我愛(ài)吃的水果課堂的教案設(shè)計(jì)4篇.doc

我愛(ài)吃的水果課堂的教案設(shè)計(jì)4篇 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)多感觀觀察 2.寫(xiě)好水果外形、顏色、味道，用上比喻句、擬人句 3.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)多感觀觀察 2.寫(xiě)好水果外形、顏色、味道，用上比喻句、擬人句 教學(xué)難點(diǎn)： 水果描寫(xiě)具體生動(dòng) 教具： 香蕉、水果圖片 教學(xué)流程： 一、課前積累 香軟可口香味濃郁光滑圓潤(rùn)汁甘肉脆津津有味垂涎欲滴回味無(wú)窮迫不及待 師：這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě)好吃的東西的，說(shuō)到好吃的，我們就不得不提一提及健康又美味的水果了，你喜歡的水果是什么呢？ 二、謎語(yǔ)導(dǎo)入 看來(lái)，同學(xué)們知道的水果還真不少，我再猜幾個(gè)謎語(yǔ)，考考大家： 香蕉：黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹 葡萄：遠(yuǎn)看瑪瑙紫溜溜，近看珍珠圓溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。 橘子：黃橙橙的壇子，盛滿水晶餃子，吃掉水晶餃子，吐出粒粒珠子。西瓜：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的自兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛草莓：紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。 桃子：胖娃娃，沒(méi)手腳，紅尖嘴兒一身毛，背上淺淺一道溝，肚里血紅好味道。 師：同學(xué)們真了不起，這么多謎語(yǔ)都被你們猜到了，看來(lái)還真是了解的不少啊，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我喜歡的水果（板書(shū)）香蕉 三、講授新課 （一）看出示圖片和實(shí)物 1.顏色 師：先來(lái)看一看它的顏色。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)它是什么顏色的？生：他是黃色的 師：還有沒(méi)有其他詞語(yǔ)來(lái)形容？ 生：金燦燦的- 師：對(duì)了，它的顏色是黃色的、金燦燦的- 遠(yuǎn)看：顏色一只只香蕉是金燦燦的 2.形狀 師：接下來(lái)我們來(lái)看一看它的形狀，請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：彎彎的 師：彎彎的香蕉像什么呢？ 生：像一條條彎彎的小船 生：又像是天上彎彎的月牙 生：像農(nóng)民伯伯手里的鐮刀 - 形狀像一條條彎彎的小船，又像是天上彎彎的月牙 3.近看 師：拿起你們自己準(zhǔn)備的香蕉，仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：它上面還有幾條細(xì)細(xì)的棱 師：對(duì)了，他身上有幾條細(xì)細(xì)的棱 近看：它身上有幾條細(xì)細(xì)的棱 4.觸覺(jué) 師：我們來(lái)摸一摸。怎么樣？ 生：滑滑的 師：還可以怎么說(shuō)？ 生：滑溜溜的- 師：對(duì)，這些詞語(yǔ)都可以 摸一摸：滑溜溜的 5.剝皮 師：接下來(lái)請(qǐng)看，老師在干什么？這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該用哪個(gè)詞？出示詞語(yǔ)生：剝 師：皮剝開(kāi)之后里面是什么 生：果肉 師：什么顏色的？ 生：淡黃色、乳白色 師：剝開(kāi)香蕉皮，里面露出了淡黃色的果肉 （二）嗅覺(jué) 師：聞一聞。（引導(dǎo)學(xué)生聞一聞）有沒(méi)有香氣？ 生：有 師：有，有一股淡淡的清香撲面而來(lái) 師：想不想吃？ 生：想?？谒剂舫鰜?lái)了 師：哦，口水都留出來(lái)了。那就趕快咬上一口吧。 聞一聞：一股淡淡的清香撲面而來(lái)定使你垂涎欲滴 （三）味覺(jué) 師：咬上一口，什么感覺(jué)？ 生：香軟可口 生：香味濃郁 - 迫不及待咬上一口：香軟可口，香味濃郁，津津有味，回味無(wú)窮 （四）吃法 師：我們今天把香蕉直接吃了，那你還知不知道香蕉的其他吃法呢？生：- 師：香蕉不僅可以直接吃，還可以做香甜可口的奶茶，做五花八門(mén) 的水果拼盤(pán). （五）功能： 師：吃了它又有哪些好處呢？那我來(lái)給大家介紹一下。 它可以生津止渴，潤(rùn)肺滑腸，清熱解毒，降低血壓，提高免疫力 （六）小結(jié) 如此好的香蕉，我真喜歡吃啊！ 四、小練筆 1、寫(xiě) 師：我們把香蕉所有的特點(diǎn)都列出來(lái)了，那你能不能把它串成一段完整的話呢？請(qǐng)大家趕快動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。 2、讀 師：請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀一讀。 3、評(píng) 五、作文 師：下面就請(qǐng)大家拿出自己喜歡的水果，依照剛剛老師教的方法想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。 四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 我喜歡的水果 開(kāi)頭：百里挑一、謎語(yǔ)、設(shè)問(wèn) 遠(yuǎn)看：顏色金燦燦的 形狀像，又像 【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察一種水果。 2.仔細(xì)觀察水果的外形：水果的形狀、顏色等；然后用手摸一摸,用鼻子聞一聞,再親自嘗一嘗水果的味道。 3.能夠把自己觀察到的和感受到的按照一定的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意語(yǔ)言表達(dá)的連貫性和完整性。4.用幾句通順、連貫的話把自己的觀察所得清楚完整地寫(xiě)下來(lái)。 5.在寫(xiě)話時(shí)可以適當(dāng)用上一些描寫(xiě)水果顏色、形狀、味道的優(yōu)美詞語(yǔ)。運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法生動(dòng)形象地介紹和描寫(xiě)水果。 6.在與同學(xué)交流時(shí)敢于表達(dá)自己想法，并在別人交流時(shí)能夠認(rèn)真傾聽(tīng)。 【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生把自己愛(ài)吃的一種水果，從顏色、外形、味道等方面，按照一定的順序進(jìn)行仔細(xì)觀察，并能夠把自己的觀察所得用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，在表達(dá)時(shí)還要注意語(yǔ)言的完整性和條理性。 【教學(xué)難點(diǎn)】在學(xué)生交流過(guò)自己的觀察所得后，把自己愛(ài)吃的一種水果，按照顏色、外形、味道這幾個(gè)方面進(jìn)行描述，寫(xiě)一段通順連貫的話。在寫(xiě)的時(shí)候一定要體現(xiàn)出自己的觀察的順序，還要寫(xiě)出這種水果的特點(diǎn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備各種水果，生準(zhǔn)備一種愛(ài)吃的水果。 【教學(xué)過(guò)程】 一、看圖說(shuō)話，激趣導(dǎo)入 （出示一幅幅水果圖） 師：小朋友們，果園里種了各種各樣的果樹(shù)，讓我們來(lái)瞧一瞧有哪些新鮮的水果？有紅通通的蘋(píng)果 哇，這么多新鮮的水果，看得我直流口水。 二、指導(dǎo)觀察，學(xué)會(huì)說(shuō)話 1、師：這些都是我們平常可以吃到的水果。今天，老師也帶來(lái)了自己愛(ài)吃的水果，你們來(lái)猜一猜，是什么？給你一個(gè)小提示 出示謎語(yǔ)：彎彎的月兒，小小的船，小小的船兒兩頭尖。 生：自由發(fā)言 師：我們來(lái)看看，猜對(duì)了沒(méi)有？（舉起一把香蕉），這就是我愛(ài)吃的水果！我們今天就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)我愛(ài)吃的水果。（板書(shū)：我愛(ài)吃的水果） 2、師：我知道今天你們也帶了自己愛(ài)吃的水果，別著急，先讓我們來(lái)和水果交個(gè)朋友吧。和水果交朋友呀，要用上我們身上的四員大將眼睛鼻子嘴巴小手起來(lái)，先是小眼睛登場(chǎng)了，它要去看一看，看一看水果的顏色和形狀。（板書(shū)：看形狀顏色）；師：請(qǐng)看老師手中的這根香蕉，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的顏色？ 出示句子：香蕉穿著一身（）的外衣。（金黃色、淡黃色帶小黑點(diǎn)） 師：顏色看清楚了，誰(shuí)來(lái)瞧瞧香蕉的形狀？ 生1：香蕉彎彎的。 師：你真會(huì)觀察，用詞可真準(zhǔn)！誰(shuí)能說(shuō)得更好，彎彎的香蕉像什么？ 生2：香蕉彎彎的，像月牙。 師：誰(shuí)還愿意說(shuō)說(shuō)？ 生：像鐮刀、像小船。 師：連起來(lái)說(shuō)好嗎？ 出示：香蕉彎彎的像_，又像_。(小船、月牙) 現(xiàn)在，你們能連起來(lái)介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎？（自己說(shuō)，指名說(shuō)） 出示：香蕉穿著一身_的外衣。它彎彎的，像_，又像_。 2、評(píng)：你真愛(ài)動(dòng)腦筋。我們的第二名大將要出場(chǎng)，它就是我們的小手。用小手摸一摸果皮是光滑的還是粗糙的（板書(shū)：摸表面）； 請(qǐng)你來(lái)摸一摸，什么感覺(jué)？（光滑） 師：什么很光滑？說(shuō)話要完整。（香蕉的皮很光滑） 評(píng)：你的腦筋真靈活，一點(diǎn)即通。 3、下面我們用上我們的小鼻子了，用鼻子聞一聞，這種水果是什么氣味。（聞：氣味）；師：再請(qǐng)你聞一聞，什么氣味？（一股淡淡的清香） 師：你表達(dá)得真準(zhǔn)。 4、師：讓我來(lái)剝開(kāi)香蕉皮，大家看，里面的果肉是什么顏色的？（奶黃色）師：我小心地剝開(kāi)它的“外衣”，露出了。（奶黃色的果肉） 5、最后小嘴巴說(shuō)，還要再用嘴巴嘗一嘗，果肉是什么味道（板書(shū)：嘗味道）師：那你來(lái)嘗一口吧。什么味道？（甜甜的） 師：咬上去什么感覺(jué)？（軟軟的） 出示：我用手摸一摸，它的表皮_。把它靠近鼻子聞一聞，我聞到了一股_。我小心的剝開(kāi)它的外衣，露出了_。我忍不住咬了一口，_，叫人吃了還想吃。 師：同學(xué)們?cè)傧胂胂憬队惺裁醋饔茫?出示：（）不但好吃，還可以（）。這就是我愛(ài)吃的水果。師：哪個(gè)小朋友能一次把這四員大將都用上？誰(shuí)來(lái)試試。 出示：我愛(ài)吃的水果是_。它_，像_，又像_。穿著一身_的外衣，顯得十分可愛(ài)。我用手摸一摸，它的皮_,像涂了一層油。把它靠近鼻子聞一聞，我聞到了_。脫去它的“外衣”，露出_。我忍不住輕輕咬上一口，_，叫人吃了還想吃。 三、模仿遷移，練習(xí)說(shuō)話 1、過(guò)渡：我們?cè)诮榻B水果的時(shí)候，我們要先用我們的小眼睛去看一看，小手去摸一模，再鼻子去聞一聞，最后嘴巴去嘗一嘗，大家學(xué)會(huì)了嗎？ 同學(xué)們真聰明，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師送大家一些關(guān)于寫(xiě)水果的好詞，讓我們來(lái)美美地讀一讀。 現(xiàn)在，就拿出你喜歡吃的水果來(lái)，用上我們身上的四員大將，如果能用上這些好詞，就更好了。同座位互相說(shuō)一說(shuō)吧？（ 生說(shuō)，師適時(shí)指導(dǎo)，并評(píng)價(jià)，你觀察得真仔細(xì)，你真有想象力。 指名說(shuō)一說(shuō) （小黑板出示：我最喜歡吃的水果是_。它，像。它穿著一身的外衣，非常惹人喜歡。我用手摸一摸，它的皮。把它靠近鼻子，我聞到。去掉果皮，露出了的果肉。我忍不住咬上一口，非常爽口，讓人吃了還想吃。） 四、創(chuàng)設(shè)情境，從說(shuō)到寫(xiě) 師：小朋友們，真是一群聰明孩子呀。就讓我們拿起筆來(lái)，打開(kāi)寫(xiě)話本，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“我愛(ài)吃的水果”。！ 生動(dòng)筆寫(xiě)，師巡視指導(dǎo) 板書(shū)我愛(ài)吃的水果 觀察方法特點(diǎn) 看形狀、顏色 摸表面 聞氣味 嘗味道 桔子：桔子圓圓的，像個(gè)小皮球。它穿著一身黃色的外衣。摸上去，很粗糙，像一位慈祥的老婆婆的笑臉。剝開(kāi)果皮，會(huì)看到十幾瓣月牙形的桔瓣兒緊緊地團(tuán)在一起，就像個(gè)嫩黃色的小南瓜，惹人喜愛(ài)。我輕輕掰下一瓣，放在嘴里輕輕一咬，又酸又甜，讓人吃了還想吃。 葡萄：橢圓形的葡萄穿著一身深紫色的衣裳。脫下它的外衣，露出晶瑩透亮的果肉，就像一顆水晶球似的，非常惹人喜歡。咬它一口，又酸又甜，讓人吃了還想吃。 蘋(píng)果：蘋(píng)果圓圓的，紅彤彤的，像一盞紅燈籠，又像小朋友害羞的小臉蛋。全身又滑又亮，聞一聞，一股淡淡的清香撲鼻而來(lái)。削掉果皮，就能看見(jiàn)那白里帶點(diǎn)黃色的果肉，我迫不及待地咬上一口，感覺(jué)又甜又脆，真想馬上把它吃完。 蘋(píng)果有著豐富的維生素。多吃蘋(píng)果，還可以增強(qiáng)記憶呢。大家要多吃喲！ 梨子：所有的水果中，我喜歡吃梨子。梨子外面表皮的顔色是黃色的，還有密密麻麻的棕色小點(diǎn)點(diǎn)。它的形狀是橢圓形的，就像一個(gè)葫蘆。摸起來(lái)凹凸不平的，聞起來(lái)香香的，讓人饞得口水直流。它的果肉是白色的，吃起來(lái)又香又甜。 我最喜歡吃梨子了，記住了，秋天吃梨子更好。 龍眼：龍眼圓圓的，像一個(gè)小乒乓球，穿著一身黃褐色的不起眼的衣裳。聞一聞，一股清香撲鼻而來(lái)，饞得我口水都要流出來(lái)了。于是我立刻剝了一個(gè)，汁水頓時(shí)流了出來(lái)，晶瑩剔透的果肉也隨之露了出來(lái)。咬一口，甜滋滋的，一直甜到我心田。等我把果肉吃完，嘴里就剩下一個(gè)圓溜溜、黑亮亮的果核了，還真有點(diǎn)像眼珠呢，難怪它會(huì)叫龍眼！ 龍眼甘甜可口，鮮嫩多汁，它永遠(yuǎn)是我最喜歡吃的水果。 草莓：草莓的形狀是圓錐形，深紅色的身體上，布滿了許多黑色的種子。綠綠的葉子掛在草莓的根部。咬一口它的肉，甜甜的，又有點(diǎn)酸酸的，非常可口，看一下肉的顏色，粉紅色又有點(diǎn)白，非常漂亮。 草莓還含有維生素C，被稱為水果皇后，非常有營(yíng)養(yǎng)。我愛(ài)吃草莓。橙子：是一種水果。它的形狀圓溜溜的，像網(wǎng)球差不多大。橙子的顏色是橙黃色的，皮上有許多小坑坑。我們用雙手拿住橙子，把它放在手掌心里使勁地揉，等揉到感覺(jué)軟軟的時(shí)候，再用水果刀在橙子的腰部割一圈，用手慢慢地把橙子皮剝開(kāi)。剝下的橙皮像自行車上的鈴鐺；像一個(gè)小碗；還像一頂小帽子橙肉的外面包著一層白色的膜，像穿著一層白色的紗衣。我咬了一口嘗了嘗，味道酸酸甜甜的，真好吃！ 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)真觀察水果的外形、顏色、氣味、味道； 2.按一定的順序介紹自己愛(ài)吃的水果。 3.善于聯(lián)想和想象，讓句子更生動(dòng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 觀察有序，條理清晰，描述具體。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、水果 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 師：（出示圖片）同學(xué)們，你們看，今天老師帶來(lái)了什么？生：水果。 師：（板書(shū)：水果）這些色彩鮮艷，形狀各異的水果是我們健康成長(zhǎng)不可缺少的好朋友。這節(jié)課，我們就一起來(lái)交流（板書(shū)：“我愛(ài)吃的水果”）。 二、看圖，練習(xí)用句式說(shuō)話 師：這些水果中你喜歡吃什么水果？ 出示：我喜歡吃的水果有，有，有，我最愛(ài)吃的水果是。 生回答 師：現(xiàn)在，老師要增加點(diǎn)難度了。 我喜歡吃的水果有的蘋(píng)果，有的，有的，但我最愛(ài)吃的水果是。 生：我最喜歡吃的水果有紅通通的蘋(píng)果，有黃燦燦的雪梨，有粉紅色的桃子，但我最愛(ài)吃的水果還是葡萄。 師：紅通通、黃燦燦、粉紅色寫(xiě)出了水果的顏色。 三、猜一猜 師：老師也有許多喜歡吃的水果，你能猜出來(lái)嗎？ 謎語(yǔ)1：身穿綠衣裳，肚里紅堂堂，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。（西瓜） 謎語(yǔ)2：一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時(shí)甜來(lái)生時(shí)酸。（葡萄） 師：小朋友們，你是根據(jù)什么猜到這種水果的呢？ 根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：形狀 顏色 味道 四、指導(dǎo)觀察 1.觀察香蕉的外形 師：看一看香蕉的形狀是什么樣子的？ 生：香蕉的形狀是彎彎的。 師：能不能換個(gè)說(shuō)法，打個(gè)比方來(lái)說(shuō)？你可以用上“像”生：香蕉彎彎的，像月亮。 生：香蕉彎彎的，像小船。 師：誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 出示：香蕉彎彎的，像，又像。 師：再看一看香蕉的外皮是什么顏色的？ 生：香蕉的外皮是黃色的。 師：還可以怎么說(shuō)？ 生：香蕉穿著一身黃色的外衣。 師：你認(rèn)為哪一句更好呢？為什么？ 生：后一句，因?yàn)樗菙M人句。 師：是啊，我們?cè)诒磉_(dá)時(shí)用上比喻、擬人的手法，句子就更加生動(dòng)、形象了。 師：你還能用什么方法來(lái)觀察香蕉的外形呢？（用手摸一摸）用手再摸一摸，有什么感覺(jué)？ 生：我用手一摸，它的皮非常光滑。 生：還可以用鼻子聞一聞。 生：把它靠近鼻子聞一聞，我聞到一股淡淡的清香。 2.觀察果肉，品嘗味道 師：剛才我們觀察了香蕉的外形，下面讓我們剝開(kāi)外皮，你看到的果肉是什么顏色的？ 生：露出了奶黃色的果肉。 師：小朋友們，你們是不是已經(jīng)迫不及待地想嘗嘗果肉了？記著說(shuō)說(shuō)味道如何？ 生：（品嘗）甜甜的味道。 師：能試著把剛才說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 3.小結(jié)觀察的順序及方法 師：（出示例文）默讀這段話，想一想：剛才我們按照什么順序觀察香蕉的？ 生：由外到內(nèi)的順序，先觀察了形狀和外殼，再觀察了果肉。師：我們用了哪些方法來(lái)觀察呢？ 生：看、摸、聞、嘗 四、激發(fā)寫(xiě)作欲望，提出寫(xiě)話要求 師：現(xiàn)在，你學(xué)會(huì)用這樣的方法介紹自己愛(ài)吃的水果了嗎？師：別急，讓我們先到詞語(yǔ)加油站去加加油吧! 出示：好詞 生讀一讀 師：請(qǐng)你拿出自己愛(ài)吃的一種水果向同桌介紹介紹。 出示：我最喜歡吃的水果是。它，像。它穿著一身的外衣，非常惹人喜歡。用手摸一摸，它的皮。把它 靠近鼻子，我聞到。去掉果皮，露出了的果肉。我忍不住咬上一口，非常爽口，讓人吃了還想吃。 生：說(shuō)（蘋(píng)果、櫻桃） 師：聽(tīng)了小朋友們的介紹，會(huì)有更多的人想來(lái)品嘗水果了，現(xiàn)在就讓我們動(dòng)筆把它寫(xiě)下來(lái)。 出示寫(xiě)話要求： 1.以“我愛(ài)吃的水果”為題目，寫(xiě)清水果的顏色、形狀、味道。 2.題目前面空四格，第一段開(kāi)頭空兩格。注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 五、生寫(xiě)話，教師巡回指導(dǎo) 要求學(xué)生坐姿端正，握筆正確，做到不停筆，不說(shuō)話，一氣呵成。教師輕輕地走到學(xué)生身邊，給予個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)。 六、交流評(píng)價(jià) 七、教師總結(jié)，拓展 師：今天我們不僅吃到了自己最喜歡的水果，更重要的是學(xué)到了觀察方法不管是水果，還是其他物體，都生活。希望同學(xué)們做生活的有心人，用眼看，用耳聽(tīng)，用鼻聞，用手摸，用口嘗，還要用心想。這樣，我們就能發(fā)現(xiàn)更多的美，創(chuàng)造更多的美！ 一、對(duì)教材的說(shuō)明： 寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。1至4年級(jí)從寫(xiě)話、習(xí)作入手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心?！币虼?，本設(shè)計(jì)的三年級(jí)作文教學(xué)我愛(ài)吃的水果貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道等方面描寫(xiě)自己愛(ài)吃的水果。從而，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、想象、說(shuō)話等方面的能力和激發(fā)寫(xiě)話興趣，提高寫(xiě)作能力。 二、教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道等方面描寫(xiě)自己愛(ài)吃的水果。 2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、想象、說(shuō)話等方面的能力。 3、激發(fā)寫(xiě)話的興趣、嘗試在寫(xiě)話中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，寫(xiě)一段通順的話。 4、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 教學(xué)重難點(diǎn)： 有條理地比較具體地介紹水果的形狀、顏色、味道。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生自帶水果、多媒體課件 教學(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入 1、談話導(dǎo)入。 導(dǎo)語(yǔ)：瞧，今天老師帶來(lái)了什么？（一籃水果）喲，看到這些水果你想說(shuō)些什么？ 2、說(shuō)自己愛(ài)吃的一種水果。 3、板書(shū)課題。 導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都有自己愛(ài)吃的水果,那么我們這一節(jié)課，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)我愛(ài)吃的水果。 二、出示例文 1、猜老師喜歡吃的一種水果。 2、出示例文。 我可愛(ài)吃香蕉了。香蕉的形狀像月牙，表皮是金黃色的，用手一摸，既細(xì)膩又光滑。我輕輕剝開(kāi)軟軟的皮，一股誘人的香氣撲鼻而來(lái)，淡黃色的果肉呈現(xiàn)在我的眼前，我不由自主地咬一口。啊，甜甜的，糯糯的，真夠味兒。 導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，老師在介紹水果的時(shí)候是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹的呢？除了從顏色、味道、形狀這些去寫(xiě)之外，還可以從那些方面來(lái)寫(xiě)呢？ 設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利的條件和廣闊的空間， 減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。 三、說(shuō)話訓(xùn)練-水果推薦會(huì) 1、介紹自己愛(ài)吃的水果。 導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)個(gè)水果推薦會(huì)，介紹一下自己愛(ài)吃的水果。（點(diǎn)擊水果推薦會(huì)課件）小朋友們請(qǐng)把你愛(ài)吃的水果舉得高高地讓老師瞧一瞧，哇，紅通通的蘋(píng)果，黃澄澄的橙子，彎彎的香蕉，哎喲，好大一個(gè)雪梨啊，多么誘人??！誰(shuí)第一個(gè)來(lái)介紹呢？ 設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師，創(chuàng)設(shè)情景“水果推薦會(huì)”與學(xué)生拉近距離，互相交流，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。 2、詞語(yǔ)積累、學(xué)習(xí)交流 導(dǎo)語(yǔ)：老師想一定有很多小朋友想介紹自己愛(ài)吃的水果，等一下你們可