我愛吃的水果課堂的教案設(shè)計(jì)4篇.doc

我愛吃的水果課堂的教案設(shè)計(jì)4篇 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)多感觀觀察 2.寫好水果外形、顏色、味道，用上比喻句、擬人句 3.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)多感觀觀察 2.寫好水果外形、顏色、味道，用上比喻句、擬人句 教學(xué)難點(diǎn)： 水果描寫具體生動(dòng) 教具： 香蕉、水果圖片 教學(xué)流程： 一、課前積累 香軟可口香味濃郁光滑圓潤汁甘肉脆津津有味垂涎欲滴回味無窮迫不及待 師：這些詞語都是描寫好吃的東西的，說到好吃的，我們就不得不提一提及健康又美味的水果了，你喜歡的水果是什么呢？ 二、謎語導(dǎo)入 看來，同學(xué)們知道的水果還真不少，我再猜幾個(gè)謎語，考考大家： 香蕉：黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹 葡萄：遠(yuǎn)看瑪瑙紫溜溜，近看珍珠圓溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。 橘子：黃橙橙的壇子，盛滿水晶餃子，吃掉水晶餃子，吐出粒粒珠子。西瓜：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的自兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛草莓：紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。 桃子：胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴兒一身毛，背上淺淺一道溝，肚里血紅好味道。 師：同學(xué)們真了不起，這么多謎語都被你們猜到了，看來還真是了解的不少啊，今天我們就來說一說我喜歡的水果（板書）香蕉 三、講授新課 （一）看出示圖片和實(shí)物 1.顏色 師：先來看一看它的顏色。請同學(xué)說一說它是什么顏色的？生：他是黃色的 師：還有沒有其他詞語來形容？ 生：金燦燦的- 師：對了，它的顏色是黃色的、金燦燦的- 遠(yuǎn)看：顏色一只只香蕉是金燦燦的 2.形狀 師：接下來我們來看一看它的形狀，請同學(xué)起來說一說。生：彎彎的 師：彎彎的香蕉像什么呢？ 生：像一條條彎彎的小船 生：又像是天上彎彎的月牙 生：像農(nóng)民伯伯手里的鐮刀 - 形狀像一條條彎彎的小船，又像是天上彎彎的月牙 3.近看 師：拿起你們自己準(zhǔn)備的香蕉，仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：它上面還有幾條細(xì)細(xì)的棱 師：對了，他身上有幾條細(xì)細(xì)的棱 近看：它身上有幾條細(xì)細(xì)的棱 4.觸覺 師：我們來摸一摸。怎么樣？ 生：滑滑的 師：還可以怎么說？ 生：滑溜溜的- 師：對，這些詞語都可以 摸一摸：滑溜溜的 5.剝皮 師：接下來請看，老師在干什么？這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該用哪個(gè)詞？出示詞語生：剝 師：皮剝開之后里面是什么 生：果肉 師：什么顏色的？ 生：淡黃色、乳白色 師：剝開香蕉皮，里面露出了淡黃色的果肉 （二）嗅覺 師：聞一聞。（引導(dǎo)學(xué)生聞一聞）有沒有香氣？ 生：有 師：有，有一股淡淡的清香撲面而來 師：想不想吃？ 生：想?？谒剂舫鰜砹?師：哦，口水都留出來了。那就趕快咬上一口吧。 聞一聞：一股淡淡的清香撲面而來定使你垂涎欲滴 （三）味覺 師：咬上一口，什么感覺？ 生：香軟可口 生：香味濃郁 - 迫不及待咬上一口：香軟可口，香味濃郁，津津有味，回味無窮 （四）吃法 師：我們今天把香蕉直接吃了，那你還知不知道香蕉的其他吃法呢？生：- 師：香蕉不僅可以直接吃，還可以做香甜可口的奶茶，做五花八門 的水果拼盤. （五）功能： 師：吃了它又有哪些好處呢？那我來給大家介紹一下。 它可以生津止渴，潤肺滑腸，清熱解毒，降低血壓，提高免疫力 （六）小結(jié) 如此好的香蕉，我真喜歡吃?。?四、小練筆 1、寫 師：我們把香蕉所有的特點(diǎn)都列出來了，那你能不能把它串成一段完整的話呢？請大家趕快動(dòng)筆寫一寫。 2、讀 師：請同學(xué)起來讀一讀。 3、評 五、作文 師：下面就請大家拿出自己喜歡的水果，依照剛剛老師教的方法想一想，寫一寫。 四、板書設(shè)計(jì)： 我喜歡的水果 開頭：百里挑一、謎語、設(shè)問 遠(yuǎn)看：顏色金燦燦的 形狀像，又像 【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察一種水果。 2.仔細(xì)觀察水果的外形：水果的形狀、顏色等；然后用手摸一摸,用鼻子聞一聞,再親自嘗一嘗水果的味道。 3.能夠把自己觀察到的和感受到的按照一定的順序來說一說，注意語言表達(dá)的連貫性和完整性。4.用幾句通順、連貫的話把自己的觀察所得清楚完整地寫下來。 5.在寫話時(shí)可以適當(dāng)用上一些描寫水果顏色、形狀、味道的優(yōu)美詞語。運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法生動(dòng)形象地介紹和描寫水果。 6.在與同學(xué)交流時(shí)敢于表達(dá)自己想法，并在別人交流時(shí)能夠認(rèn)真傾聽。 【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生把自己愛吃的一種水果，從顏色、外形、味道等方面，按照一定的順序進(jìn)行仔細(xì)觀察，并能夠把自己的觀察所得用語言表達(dá)出來，在表達(dá)時(shí)還要注意語言的完整性和條理性。 【教學(xué)難點(diǎn)】在學(xué)生交流過自己的觀察所得后，把自己愛吃的一種水果，按照顏色、外形、味道這幾個(gè)方面進(jìn)行描述，寫一段通順連貫的話。在寫的時(shí)候一定要體現(xiàn)出自己的觀察的順序，還要寫出這種水果的特點(diǎn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備各種水果，生準(zhǔn)備一種愛吃的水果。 【教學(xué)過程】 一、看圖說話，激趣導(dǎo)入 （出示一幅幅水果圖） 師：小朋友們，果園里種了各種各樣的果樹，讓我們來瞧一瞧有哪些新鮮的水果？有紅通通的蘋果 哇，這么多新鮮的水果，看得我直流口水。 二、指導(dǎo)觀察，學(xué)會(huì)說話 1、師：這些都是我們平?？梢猿缘降乃＝裉?，老師也帶來了自己愛吃的水果，你們來猜一猜，是什么？給你一個(gè)小提示 出示謎語：彎彎的月兒，小小的船，小小的船兒兩頭尖。 生：自由發(fā)言 師：我們來看看，猜對了沒有？（舉起一把香蕉），這就是我愛吃的水果！我們今天就來說一說，寫一寫我愛吃的水果。（板書：我愛吃的水果） 2、師：我知道今天你們也帶了自己愛吃的水果，別著急，先讓我們來和水果交個(gè)朋友吧。和水果交朋友呀，要用上我們身上的四員大將眼睛鼻子嘴巴小手起來，先是小眼睛登場了，它要去看一看，看一看水果的顏色和形狀。（板書：看形狀顏色）；師：請看老師手中的這根香蕉，誰來說說它的顏色？ 出示句子：香蕉穿著一身（）的外衣。（金黃色、淡黃色帶小黑點(diǎn)） 師：顏色看清楚了，誰來瞧瞧香蕉的形狀？ 生1：香蕉彎彎的。 師：你真會(huì)觀察，用詞可真準(zhǔn)！誰能說得更好，彎彎的香蕉像什么？ 生2：香蕉彎彎的，像月牙。 師：誰還愿意說說？ 生：像鐮刀、像小船。 師：連起來說好嗎？ 出示：香蕉彎彎的像_，又像_。(小船、月牙) 現(xiàn)在，你們能連起來介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎？（自己說，指名說） 出示：香蕉穿著一身_的外衣。它彎彎的，像_，又像_。 2、評：你真愛動(dòng)腦筋。我們的第二名大將要出場，它就是我們的小手。用小手摸一摸果皮是光滑的還是粗糙的（板書：摸表面）； 請你來摸一摸，什么感覺？（光滑） 師：什么很光滑？說話要完整。（香蕉的皮很光滑） 評：你的腦筋真靈活，一點(diǎn)即通。 3、下面我們用上我們的小鼻子了，用鼻子聞一聞，這種水果是什么氣味。（聞：氣味）；師：再請你聞一聞，什么氣味？（一股淡淡的清香） 師：你表達(dá)得真準(zhǔn)。 4、師：讓我來剝開香蕉皮，大家看，里面的果肉是什么顏色的？（奶黃色）師：我小心地剝開它的“外衣”，露出了。（奶黃色的果肉） 5、最后小嘴巴說，還要再用嘴巴嘗一嘗，果肉是什么味道（板書：嘗味道）師：那你來嘗一口吧。什么味道？（甜甜的） 師：咬上去什么感覺？（軟軟的） 出示：我用手摸一摸，它的表皮_。把它靠近鼻子聞一聞，我聞到了一股_。我小心的剝開它的外衣，露出了_。我忍不住咬了一口，_，叫人吃了還想吃。 師：同學(xué)們再想想香蕉有什么作用？ 出示：（）不但好吃，還可以（）。這就是我愛吃的水果。師：哪個(gè)小朋友能一次把這四員大將都用上？誰來試試。 出示：我愛吃的水果是_。它_，像_，又像_。穿著一身_的外衣，顯得十分可愛。我用手摸一摸，它的皮_,像涂了一層油。把它靠近鼻子聞一聞，我聞到了_。脫去它的“外衣”，露出_。我忍不住輕輕咬上一口，_，叫人吃了還想吃。 三、模仿遷移，練習(xí)說話 1、過渡：我們在介紹水果的時(shí)候，我們要先用我們的小眼睛去看一看，小手去摸一模，再鼻子去聞一聞，最后嘴巴去嘗一嘗，大家學(xué)會(huì)了嗎？ 同學(xué)們真聰明，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師送大家一些關(guān)于寫水果的好詞，讓我們來美美地讀一讀。 現(xiàn)在，就拿出你喜歡吃的水果來，用上我們身上的四員大將，如果能用上這些好詞，就更好了。同座位互相說一說吧？（ 生說，師適時(shí)指導(dǎo)，并評價(jià)，你觀察得真仔細(xì)，你真有想象力。 指名說一說 （小黑板出示：我最喜歡吃的水果是_。它，像。它穿著一身的外衣，非常惹人喜歡。我用手摸一摸，它的皮。把它靠近鼻子，我聞到。去掉果皮，露出了的果肉。我忍不住咬上一口，非常爽口，讓人吃了還想吃。） 四、創(chuàng)設(shè)情境，從說到寫 師：小朋友們，真是一群聰明孩子呀。就讓我們拿起筆來，打開寫話本，來寫一寫“我愛吃的水果”。！ 生動(dòng)筆寫，師巡視指導(dǎo) 板書我愛吃的水果 觀察方法特點(diǎn) 看形狀、顏色 摸表面 聞氣味 嘗味道 桔子：桔子圓圓的，像個(gè)小皮球。它穿著一身黃色的外衣。摸上去，很粗糙，像一位慈祥的老婆婆的笑臉。剝開果皮，會(huì)看到十幾瓣月牙形的桔瓣兒緊緊地團(tuán)在一起，就像個(gè)嫩黃色的小南瓜，惹人喜愛。我輕輕掰下一瓣，放在嘴里輕輕一咬，又酸又甜，讓人吃了還想吃。 葡萄：橢圓形的葡萄穿著一身深紫色的衣裳。脫下它的外衣，露出晶瑩透亮的果肉，就像一顆水晶球似的，非常惹人喜歡。咬它一口，又酸又甜，讓人吃了還想吃。 蘋果：蘋果圓圓的，紅彤彤的，像一盞紅燈籠，又像小朋友害羞的小臉蛋。全身又滑又亮，聞一聞，一股淡淡的清香撲鼻而來。削掉果皮，就能看見那白里帶點(diǎn)黃色的果肉，我迫不及待地咬上一口，感覺又甜又脆，真想馬上把它吃完。 蘋果有著豐富的維生素。多吃蘋果，還可以增強(qiáng)記憶呢。大家要多吃喲！ 梨子：所有的水果中，我喜歡吃梨子。梨子外面表皮的顔色是黃色的，還有密密麻麻的棕色小點(diǎn)點(diǎn)。它的形狀是橢圓形的，就像一個(gè)葫蘆。摸起來凹凸不平的，聞起來香香的，讓人饞得口水直流。它的果肉是白色的，吃起來又香又甜。 我最喜歡吃梨子了，記住了，秋天吃梨子更好。 龍眼：龍眼圓圓的，像一個(gè)小乒乓球，穿著一身黃褐色的不起眼的衣裳。聞一聞，一股清香撲鼻而來，饞得我口水都要流出來了。于是我立刻剝了一個(gè)，汁水頓時(shí)流了出來，晶瑩剔透的果肉也隨之露了出來。咬一口，甜滋滋的，一直甜到我心田。等我把果肉吃完，嘴里就剩下一個(gè)圓溜溜、黑亮亮的果核了，還真有點(diǎn)像眼珠呢，難怪它會(huì)叫龍眼！ 龍眼甘甜可口，鮮嫩多汁，它永遠(yuǎn)是我最喜歡吃的水果。 草莓：草莓的形狀是圓錐形，深紅色的身體上，布滿了許多黑色的種子。綠綠的葉子掛在草莓的根部。咬一口它的肉，甜甜的，又有點(diǎn)酸酸的，非常可口，看一下肉的顏色，粉紅色又有點(diǎn)白，非常漂亮。 草莓還含有維生素C，被稱為水果皇后，非常有營養(yǎng)。我愛吃草莓。橙子：是一種水果。它的形狀圓溜溜的，像網(wǎng)球差不多大。橙子的顏色是橙黃色的，皮上有許多小坑坑。我們用雙手拿住橙子，把它放在手掌心里使勁地揉，等揉到感覺軟軟的時(shí)候，再用水果刀在橙子的腰部割一圈，用手慢慢地把橙子皮剝開。剝下的橙皮像自行車上的鈴鐺；像一個(gè)小碗；還像一頂小帽子橙肉的外面包著一層白色的膜，像穿著一層白色的紗衣。我咬了一口嘗了嘗，味道酸酸甜甜的，真好吃！ 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)真觀察水果的外形、顏色、氣味、味道； 2.按一定的順序介紹自己愛吃的水果。 3.善于聯(lián)想和想象，讓句子更生動(dòng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 觀察有序，條理清晰，描述具體。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、水果 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 師：（出示圖片）同學(xué)們，你們看，今天老師帶來了什么？生：水果。 師：（板書：水果）這些色彩鮮艷，形狀各異的水果是我們健康成長不可缺少的好朋友。這節(jié)課，我們就一起來交流（板書：“我愛吃的水果”）。 二、看圖，練習(xí)用句式說話 師：這些水果中你喜歡吃什么水果？ 出示：我喜歡吃的水果有，有，有，我最愛吃的水果是。 生回答 師：現(xiàn)在，老師要增加點(diǎn)難度了。 我喜歡吃的水果有的蘋果，有的，有的，但我最愛吃的水果是。 生：我最喜歡吃的水果有紅通通的蘋果，有黃燦燦的雪梨，有粉紅色的桃子，但我最愛吃的水果還是葡萄。 師：紅通通、黃燦燦、粉紅色寫出了水果的顏色。 三、猜一猜 師：老師也有許多喜歡吃的水果，你能猜出來嗎？ 謎語1：身穿綠衣裳，肚里紅堂堂，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。（西瓜） 謎語2：一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時(shí)甜來生時(shí)酸。（葡萄） 師：小朋友們，你是根據(jù)什么猜到這種水果的呢？ 根據(jù)學(xué)生的回答，板書：形狀 顏色 味道 四、指導(dǎo)觀察 1.觀察香蕉的外形 師：看一看香蕉的形狀是什么樣子的？ 生：香蕉的形狀是彎彎的。 師：能不能換個(gè)說法，打個(gè)比方來說？你可以用上“像”生：香蕉彎彎的，像月亮。 生：香蕉彎彎的，像小船。 師：誰能連起來說一說？ 出示：香蕉彎彎的，像，又像。 師：再看一看香蕉的外皮是什么顏色的？ 生：香蕉的外皮是黃色的。 師：還可以怎么說？ 生：香蕉穿著一身黃色的外衣。 師：你認(rèn)為哪一句更好呢？為什么？ 生：后一句，因?yàn)樗菙M人句。 師：是啊，我們在表達(dá)時(shí)用上比喻、擬人的手法，句子就更加生動(dòng)、形象了。 師：你還能用什么方法來觀察香蕉的外形呢？（用手摸一摸）用手再摸一摸，有什么感覺？ 生：我用手一摸，它的皮非常光滑。 生：還可以用鼻子聞一聞。 生：把它靠近鼻子聞一聞，我聞到一股淡淡的清香。 2.觀察果肉，品嘗味道 師：剛才我們觀察了香蕉的外形，下面讓我們剝開外皮，你看到的果肉是什么顏色的？ 生：露出了奶黃色的果肉。 師：小朋友們，你們是不是已經(jīng)迫不及待地想嘗嘗果肉了？記著說說味道如何？ 生：（品嘗）甜甜的味道。 師：能試著把剛才說的連起來說一說？ 3.小結(jié)觀察的順序及方法 師：（出示例文）默讀這段話，想一想：剛才我們按照什么順序觀察香蕉的？ 生：由外到內(nèi)的順序，先觀察了形狀和外殼，再觀察了果肉。師：我們用了哪些方法來觀察呢？ 生：看、摸、聞、嘗 四、激發(fā)寫作欲望，提出寫話要求 師：現(xiàn)在，你學(xué)會(huì)用這樣的方法介紹自己愛吃的水果了嗎？師：別急，讓我們先到詞語加油站去加加油吧! 出示：好詞 生讀一讀 師：請你拿出自己愛吃的一種水果向同桌介紹介紹。 出示：我最喜歡吃的水果是。它，像。它穿著一身的外衣，非常惹人喜歡。用手摸一摸，它的皮。把它 靠近鼻子，我聞到。去掉果皮，露出了的果肉。我忍不住咬上一口，非常爽口，讓人吃了還想吃。 生：說（蘋果、櫻桃） 師：聽了小朋友們的介紹，會(huì)有更多的人想來品嘗水果了，現(xiàn)在就讓我們動(dòng)筆把它寫下來。 出示寫話要求： 1.以“我愛吃的水果”為題目，寫清水果的顏色、形狀、味道。 2.題目前面空四格，第一段開頭空兩格。注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 五、生寫話，教師巡回指導(dǎo) 要求學(xué)生坐姿端正，握筆正確，做到不停筆，不說話，一氣呵成。教師輕輕地走到學(xué)生身邊，給予個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)。 六、交流評價(jià) 七、教師總結(jié)，拓展 師：今天我們不僅吃到了自己最喜歡的水果，更重要的是學(xué)到了觀察方法不管是水果，還是其他物體，都生活。希望同學(xué)們做生活的有心人，用眼看，用耳聽，用鼻聞，用手摸，用口嘗，還要用心想。這樣，我們就能發(fā)現(xiàn)更多的美，創(chuàng)造更多的美！ 一、對教材的說明： 寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。1至4年級從寫話、習(xí)作入手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心?！币虼耍驹O(shè)計(jì)的三年級作文教學(xué)我愛吃的水果貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水果。從而，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、想象、說話等方面的能力和激發(fā)寫話興趣，提高寫作能力。 二、教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水果。 2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、想象、說話等方面的能力。 3、激發(fā)寫話的興趣、嘗試在寫話中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，寫一段通順的話。 4、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 教學(xué)重難點(diǎn)： 有條理地比較具體地介紹水果的形狀、顏色、味道。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生自帶水果、多媒體課件 教學(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入 1、談話導(dǎo)入。 導(dǎo)語：瞧，今天老師帶來了什么？（一籃水果）喲，看到這些水果你想說些什么？ 2、說自己愛吃的一種水果。 3、板書課題。 導(dǎo)語：小朋友們都有自己愛吃的水果,那么我們這一節(jié)課，一起來說一說、寫一寫我愛吃的水果。 二、出示例文 1、猜老師喜歡吃的一種水果。 2、出示例文。 我可愛吃香蕉了。香蕉的形狀像月牙，表皮是金黃色的，用手一摸，既細(xì)膩又光滑。我輕輕剝開軟軟的皮，一股誘人的香氣撲鼻而來，淡黃色的果肉呈現(xiàn)在我的眼前，我不由自主地咬一口。啊，甜甜的，糯糯的，真夠味兒。 導(dǎo)語：小朋友們，老師在介紹水果的時(shí)候是從哪幾個(gè)方面來介紹的呢？除了從顏色、味道、形狀這些去寫之外，還可以從那些方面來寫呢？ 設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生的自主寫作提供有利的條件和廣闊的空間， 減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。 三、說話訓(xùn)練-水果推薦會(huì) 1、介紹自己愛吃的水果。 導(dǎo)語：現(xiàn)在我們就來開個(gè)水果推薦會(huì)，介紹一下自己愛吃的水果。（點(diǎn)擊水果推薦會(huì)課件）小朋友們請把你愛吃的水果舉得高高地讓老師瞧一瞧，哇，紅通通的蘋果，黃澄澄的橙子，彎彎的香蕉，哎喲，好大一個(gè)雪梨啊，多么誘人啊！誰第一個(gè)來介紹呢？ 設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師，創(chuàng)設(shè)情景“水果推薦會(huì)”與學(xué)生拉近距離，互相交流，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。 2、詞語積累、學(xué)習(xí)交流 導(dǎo)語：老師想一定有很多小朋友想介紹自己愛吃的水果，等一下你們可