河北省邯鄲四中高中語文《父母與孩子之間的愛》導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修4.doc

父母與孩子之間的愛 導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解弗洛姆及其作品愛的藝術(shù)的基本觀點(diǎn)。 2、引導(dǎo)學(xué)生對“愛”的認(rèn)識由感性上升到理性的高度，從而對“愛”進(jìn)入更深層次的思考。3、品味父愛、母愛的區(qū)別，認(rèn)識父母之愛的偉大無私，學(xué)會愛自己的父母。【課前預(yù)習(xí)】1作家與作品 埃里希弗羅姆(19001980)，美國著名心理學(xué)家、社會哲學(xué)家、法蘭克福學(xué)派的重要代表人物。他從人本主義出發(fā)，力圖將弗洛伊德主義和馬克思主義這兩種學(xué)說融合起來，并以此來考察、分析當(dāng)代世界尤其是西方資本主義社會的各種現(xiàn)實(shí)問題、矛盾和危機(jī)。“人性異化”是弗羅姆以人性為標(biāo)準(zhǔn)，透過當(dāng)代資本主義社會經(jīng)濟(jì)繁榮和生活富裕的表象，考察其內(nèi)在矛盾而得出的結(jié)論。他對這一社會中的人性異化問題進(jìn)行了淋漓盡致的揭露與批判。 同時，弗羅姆也是當(dāng)代西方新精神分析學(xué)派的理論權(quán)威。他探索了心理學(xué)和社會之間的相互影響問題，他提出所有已知的社會結(jié)構(gòu)均不能適應(yīng)人類的基本情緒需要。他認(rèn)為將精神分析的原則應(yīng)用于病的治療，人類便能設(shè)計出一個心理平衡的 “健全社會”。弗羅姆一生著述甚豐，內(nèi)容廣泛，主要著作有逃離自由健全的社會愛的藝術(shù)隨筆等。 2愛的藝術(shù)中所謂的“愛”與人們普遍認(rèn)為的那種“一個人偶然幸運(yùn)地體驗(yàn)并陶醉的一種純粹的快感”不同。弗羅姆認(rèn)為，愛與其說是一種情感，毋寧說是一種能力，一種態(tài)度。愛是一種積極的活動，并不是一種被動的情感。如果用最通常的方式來描述愛的主動特征，那么，它主要是給予，而并不是接受。 3弗洛姆愛的藝術(shù)前言 （節(jié)選） 這本書必定會使所有期望從這本書得到掌握愛的藝術(shù)秘訣的讀者大失所望。恰恰相反，這本書要告訴讀者，愛情不是一種與人的成熟程度無關(guān)，只需要投入身心的感情。這本書要說服讀者：如果不努力發(fā)展自己的全部人格并以此達(dá)到一種創(chuàng)造傾向性，那么每種愛的試圖都會失敗；如果沒有愛他人的能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠地和有紀(jì)律地愛他人，那么人們在自己的愛情生活中也永遠(yuǎn)得不到滿足。每個人都可以問問自己，你確實(shí)見過多少真正有能力愛的人呢？ （選自愛的藝術(shù)，西苑出版社）【課堂練習(xí)】一、預(yù)習(xí)反饋1、給下面字注音 罪孽秩序剎那咄咄逼人惶恐休戚相關(guān)歸根結(jié)蒂 2、解釋下面的詞語 愛情：（狹義）男女之間相互愛戀的感情；（廣義）人與人之間相互愛戀的感情。 節(jié)外生枝：本不應(yīng)該生枝的地方生枝。比喻在原有問題之外又岔出了新問題。多指故意設(shè)置障礙，使問題不能順利解決。 歸根結(jié)蒂：蒂，花或瓜果連接枝莖的部分。歸結(jié)到根本上。 咄咄逼人：咄咄：使人驚奇的聲音。形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。 二、課堂問題1、本文主要寫了什么內(nèi)容？2、本文的寫作思路是怎樣的?3文章中談到兩種愛的原則：“我愛，因?yàn)槲冶蝗藧邸焙汀拔冶蝗藧?，因?yàn)槲覑廴恕薄＿@兩種原則的區(qū)別在哪里?4母愛和父愛各具有什么特點(diǎn)?母愛和父愛各有什么消極的一面?二、學(xué)法指導(dǎo) 1整體把握全文，自己嘗試編寫全文結(jié)構(gòu)提綱。參考示例： 全文按照一個人成長的過程來敘述母愛與父愛在他構(gòu)成自己健康而成熟的靈魂中的作用,其結(jié)構(gòu)如下： 自戀階段 第13段： 我被人愛階段 成長過程:我被人愛，因?yàn)槲覑廴?第48段：情感對象、現(xiàn)象：先理解母愛，再認(rèn)識父愛 原因：母愛無條件，父愛有條件 第910段：總結(jié)全文 2我們每個人都親身感受過和正在感受父母之愛，這種感受如何表達(dá)