衛(wèi)生信息管理論文.doc

衛(wèi)生信息管理論文 衛(wèi)生信息管理論文需要從些方面去構(gòu)思呢寫衛(wèi)生信息管理論文下面就由小編為大家介紹一下吧希望大家喜歡！ 題目：衛(wèi)生信息管理雙證融通人才培養(yǎng)探索 摘要：“雙證融通”人才培養(yǎng)方式能夠?qū)崿F(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)與社會人才需求的有效對接通過“雙證融通”所培養(yǎng)出來的人才在學(xué)歷素質(zhì)方面和專業(yè)技能兩方面都能較好地滿足社會的需求就業(yè)質(zhì)量得到了提高本研究立足于醫(yī)療器械行業(yè)借助上海健康醫(yī)學(xué)院的平臺探討如何在高職衛(wèi)生信息管理專業(yè)進行“雙證融通”人才培養(yǎng)并根據(jù)學(xué)校和專業(yè)的自身情況進行了探索和實踐 關(guān)鍵詞：衛(wèi)生信息管理；雙證融通；人才培養(yǎng)；職業(yè)資格證書 一、“雙證融通”人才培養(yǎng)的必要性和可行性 雙證融通就是通過學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書這兩類證書內(nèi)涵的銜接與對應(yīng)實現(xiàn)學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)的融合、溝通和互認(rèn)實現(xiàn)“一教雙證”研究高等職業(yè)教育如何有效實行雙證融通制度有利于高職院校準(zhǔn)確定位辦出高職教育特色促進教育改革與創(chuàng)新；有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量培養(yǎng)復(fù)合型人才增強學(xué)生的工作崗位適應(yīng)能力增強學(xué)生的就業(yè)競爭力在新醫(yī)改背景下衛(wèi)生信息化的加速發(fā)展使衛(wèi)生信息化人才儲備不足的問題更加突出因此培養(yǎng)一支專業(yè)化衛(wèi)生信息化人才隊伍是一項非常重要和緊迫的任務(wù)目前高職衛(wèi)生信息管理專業(yè)存在著人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確、就業(yè)崗位能力不明確、課程設(shè)置不合理、不能體現(xiàn)崗位特色等問題導(dǎo)致學(xué)生難以滿足企事業(yè)單位對衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才的要求本研究立足于醫(yī)療行業(yè)借助上海健康醫(yī)學(xué)院的平臺探討如何在高職衛(wèi)生信息管理專業(yè)進行“雙證融通”人才培養(yǎng)“雙證融通”人才培養(yǎng)模式的有效實施必須將職業(yè)資格證書中的應(yīng)知、應(yīng)會融入到相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容中去以全面提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量 二、基于“雙證融通”的衛(wèi)生信息管理專業(yè)總體建設(shè)目標(biāo) 培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能創(chuàng)新型人才是學(xué)校的核心工作絕大多數(shù)衛(wèi)生信息管理專業(yè)的高職畢業(yè)生將來是要到醫(yī)院、企業(yè)從事技術(shù)型工作因此衛(wèi)生信息管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格決定了學(xué)校必須與醫(yī)院、企業(yè)緊密結(jié)合走醫(yī)工結(jié)合、校企合作之路深化教學(xué)改革、實行“雙證融通”人才培養(yǎng)模式才能順利完成自己的歷史使命基于“雙證融通”的衛(wèi)生信息管理專業(yè)總體建設(shè)目標(biāo)是緊跟醫(yī)療信息化發(fā)展前沿構(gòu)建校企深度合作、“雙證融通”的人才培養(yǎng)模式致力于醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)特色下的醫(yī)療信息系統(tǒng)建設(shè)與維護人才的培養(yǎng)；完善體現(xiàn)“雙證融通”特色的校內(nèi)數(shù)字化仿真醫(yī)院下的醫(yī)學(xué)信息系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)信息集成實驗實訓(xùn)基地；打造一支高水平高素質(zhì)的專兼職教師隊伍；依托實訓(xùn)基地努力探索多元化社會服務(wù)功能將本專業(yè)建設(shè)成為一個綜合實力較強的特色專業(yè) 三、“雙證融通”人才培養(yǎng)目標(biāo) 高職衛(wèi)生信息管理專業(yè)“雙證融通”人才培養(yǎng)目標(biāo)主要有兩個方面：一是要培養(yǎng)醫(yī)療健康信息系統(tǒng)的設(shè)計、管理、營銷、售后服務(wù)等技能型人才針對這一目標(biāo)學(xué)校與金仕達(dá)衛(wèi)寧軟件股份有限公司、萬達(dá)信息股份有限公司、銳捷等醫(yī)療器械企業(yè)合作實現(xiàn)與醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)對技能人才需求的無縫對接；二是培養(yǎng)醫(yī)院設(shè)備科、信息科急需的高技能人才針對這一目標(biāo)學(xué)校與新華醫(yī)院、周浦醫(yī)院、東方肝膽醫(yī)院、市東醫(yī)院等合作實現(xiàn)與醫(yī)院對醫(yī)技人才需求的無縫對接 四、構(gòu)建高職衛(wèi)生信息管理專業(yè) “雙證融通”的人才培養(yǎng)模式的重要環(huán)節(jié)構(gòu)建高職衛(wèi)生信息管理專業(yè)“雙證融通”的人才培養(yǎng)模式分為如下六個環(huán)節(jié)1.專業(yè)設(shè)置與建設(shè)依托行業(yè)緊貼企業(yè)需求開設(shè)專業(yè)；企業(yè)參與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確立和培養(yǎng)方案的制訂設(shè)立專業(yè)主任（由學(xué)校專職教師擔(dān)任）和專業(yè)經(jīng)理（由企業(yè)人士擔(dān)任）的雙主任制企業(yè)參與建立健全專業(yè)動態(tài)更新和調(diào)整機制2.課程設(shè)置與建設(shè)根據(jù)企業(yè)的要求明確課程定位依據(jù)有利于形成面向一定職業(yè)崗位需要的專項能力進行課程設(shè)置與改革；吸收行業(yè)企業(yè)人士參加課程建設(shè)形成專職教師和企業(yè)人士共同參與的課程建設(shè)雙負(fù)責(zé)人制；與企業(yè)合作進行教材建設(shè)；校企合作建設(shè)校內(nèi)外實訓(xùn)基地3.教學(xué)設(shè)計與實施以工作任務(wù)為依據(jù)組織課程內(nèi)容以典型產(chǎn)品（服務(wù)）為載體設(shè)計教學(xué)活動以職業(yè)技能鑒定為參照進行課證融合4.轉(zhuǎn)變評價觀念改革考核方法嘗試讓企業(yè)成為考核評價主體并參與訂立考核標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校和企業(yè)共同進行考核；實行多元化考核方式理論考核和實踐考核相結(jié)合5.畢業(yè)與就業(yè)讓企業(yè)全面介入畢業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)立校內(nèi)指導(dǎo)教師和校外實踐導(dǎo)師的雙導(dǎo)師制為學(xué)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件企業(yè)參與就業(yè)指導(dǎo)與推薦6.人才跟蹤與反饋學(xué)校應(yīng)加大對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作的重視及時將調(diào)研結(jié)果反饋到培養(yǎng)過程不斷改進人才培養(yǎng)模式提升高職教育的水平在以上六個環(huán)節(jié)上企業(yè)幾乎全程參與了高職院校人才培養(yǎng)的全過程可初步建立高職衛(wèi)生信息管理專業(yè)“雙證融通”的人才培養(yǎng)模式 五、實施步驟和成效 1.第一步（1月3月）完成了衛(wèi)生信息管理專業(yè)的相關(guān)調(diào)研聘請醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)資深專業(yè)經(jīng)理、兼職教師頒發(fā)聘書與校內(nèi)老師合作進行課程開發(fā)并且聘請他們參與理論和實踐教學(xué)“雙證融通”人才培養(yǎng)方案建設(shè)完成衛(wèi)生信息管理專業(yè)特色人才培養(yǎng)方案2.第二步（4月6月）進行衛(wèi)生信息管理專業(yè)核心課程的內(nèi)涵建設(shè)制定專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)、撰寫校內(nèi)特色教材4本正式出版特色教材2本目前本專業(yè)已經(jīng)出版臨床信息管理系統(tǒng)和遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng)實用教程2本特色教材另外本專業(yè)每年還承接校企合作橫向項目510項專業(yè)骨干教師下企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)本專業(yè)每年下企業(yè)進行技術(shù)培訓(xùn)為23人次/年3.第三步（7月9月）完善了校內(nèi)數(shù)字化仿真醫(yī)院下的醫(yī)學(xué)信息系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)信息集成實驗實訓(xùn)基地完善HIS、LIS、PACS系統(tǒng)的集成和新型應(yīng)用配備醫(yī)療移動終端開發(fā)平臺并且校企合作進行實驗項目開發(fā)組織學(xué)生參加勞動與社會保障局高級職業(yè)資格技能認(rèn)證（計算機程序設(shè)計員或數(shù)據(jù)庫）考試考試通過率達(dá)到80%4.第四步（10月12月）組織學(xué)生參加全國醫(yī)療衛(wèi)生信息技術(shù)培訓(xùn)與認(rèn)證（NMIE）考試考試通過率達(dá)到90%以上 六、結(jié)論 高職衛(wèi)生信息管理專業(yè)“雙證融通”人才培養(yǎng)模式是適合行業(yè)和市場對學(xué)生有職業(yè)能力培養(yǎng)的需求的結(jié)合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)特點讓企業(yè)資深工程師參與高職衛(wèi)生信息管理專業(yè)的教學(xué)、進行“雙證融通”人才培養(yǎng)已成為必然趨勢學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育科研工作一向非常重視尤其注重特色專業(yè)的建設(shè)和課程建設(shè)提供了有力的組織保障目前高職衛(wèi)生信息管理專業(yè)的建設(shè)已初見成效就業(yè)率高畢業(yè)生質(zhì)量較好企業(yè)反饋較好 參考文獻(xiàn)： 1陳安萍.基于三位一體理念的高職雙證融通人才培養(yǎng)機制研究J.職業(yè)技術(shù)教育,(20). 2沈小平,葉萌,王娟.高職衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究J.醫(yī)學(xué)信息