衛(wèi)生信息管理論文.doc

衛(wèi)生信息管理論文 衛(wèi)生信息管理論文需要從些方面去構(gòu)思呢寫衛(wèi)生信息管理論文下面就由小編為大家介紹一下吧希望大家喜歡！ 題目：衛(wèi)生信息管理雙證融通人才培養(yǎng)探索 摘要：“雙證融通”人才培養(yǎng)方式能夠?qū)崿F(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)與社會人才需求的有效對接通過“雙證融通”所培養(yǎng)出來的人才在學歷素質(zhì)方面和專業(yè)技能兩方面都能較好地滿足社會的需求就業(yè)質(zhì)量得到了提高本研究立足于醫(yī)療器械行業(yè)借助上海健康醫(yī)學院的平臺探討如何在高職衛(wèi)生信息管理專業(yè)進行“雙證融通”人才培養(yǎng)并根據(jù)學校和專業(yè)的自身情況進行了探索和實踐 關(guān)鍵詞：衛(wèi)生信息管理；雙證融通；人才培養(yǎng)；職業(yè)資格證書 一、“雙證融通”人才培養(yǎng)的必要性和可行性 雙證融通就是通過學歷證書與職業(yè)資格證書這兩類證書內(nèi)涵的銜接與對應實現(xiàn)學歷教育與職業(yè)資格培訓的融合、溝通和互認實現(xiàn)“一教雙證”研究高等職業(yè)教育如何有效實行雙證融通制度有利于高職院校準確定位辦出高職教育特色促進教育改革與創(chuàng)新；有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量培養(yǎng)復合型人才增強學生的工作崗位適應能力增強學生的就業(yè)競爭力在新醫(yī)改背景下衛(wèi)生信息化的加速發(fā)展使衛(wèi)生信息化人才儲備不足的問題更加突出因此培養(yǎng)一支專業(yè)化衛(wèi)生信息化人才隊伍是一項非常重要和緊迫的任務目前高職衛(wèi)生信息管理專業(yè)存在著人才培養(yǎng)目標定位不準確、就業(yè)崗位能力不明確、課程設置不合理、不能體現(xiàn)崗位特色等問題導致學生難以滿足企事業(yè)單位對衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才的要求本研究立足于醫(yī)療行業(yè)借助上海健康醫(yī)學院的平臺探討如何在高職衛(wèi)生信息管理專業(yè)進行“雙證融通”人才培養(yǎng)“雙證融通”人才培養(yǎng)模式的有效實施必須將職業(yè)資格證書中的應知、應會融入到相關(guān)課程教學內(nèi)容中去以全面提高教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量 二、基于“雙證融通”的衛(wèi)生信息管理專業(yè)總體建設目標 培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能創(chuàng)新型人才是學校的核心工作絕大多數(shù)衛(wèi)生信息管理專業(yè)的高職畢業(yè)生將來是要到醫(yī)院、企業(yè)從事技術(shù)型工作因此衛(wèi)生信息管理專業(yè)的培養(yǎng)目標和規(guī)格決定了學校必須與醫(yī)院、企業(yè)緊密結(jié)合走醫(yī)工結(jié)合、校企合作之路深化教學改革、實行“雙證融通”人才培養(yǎng)模式才能順利完成自己的歷史使命基于“雙證融通”的衛(wèi)生信息管理專業(yè)總體建設目標是緊跟醫(yī)療信息化發(fā)展前沿構(gòu)建校企深度合作、“雙證融通”的人才培養(yǎng)模式致力于醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)特色下的醫(yī)療信息系統(tǒng)建設與維護人才的培養(yǎng)；完善體現(xiàn)“雙證融通”特色的校內(nèi)數(shù)字化仿真醫(yī)院下的醫(yī)學信息系統(tǒng)、醫(yī)學信息集成實驗實訓基地；打造一支高水平高素質(zhì)的專兼職教師隊伍；依托實訓基地努力探索多元化社會服務功能將本專業(yè)建設成為一個綜合實力較強的特色專業(yè) 三、“雙證融通”人才培養(yǎng)目標 高職衛(wèi)生信息管理專業(yè)“雙證融通”人才培養(yǎng)目標主要有兩個方面：一是要培養(yǎng)醫(yī)療健康信息系統(tǒng)的設計、管理、營銷、售后服務等技能型人才針對這一目標學校與金仕達衛(wèi)寧軟件股份有限公司、萬達信息股份有限公司、銳捷等醫(yī)療器械企業(yè)合作實現(xiàn)與醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)對技能人才需求的無縫對接；二是培養(yǎng)醫(yī)院設備科、信息科急需的高技能人才針對這一目標學校與新華醫(yī)院、周浦醫(yī)院、東方肝膽醫(yī)院、市東醫(yī)院等合作實現(xiàn)與醫(yī)院對醫(yī)技人才需求的無縫對接 四、構(gòu)建高職衛(wèi)生信息管理專業(yè) “雙證融通”的人才培養(yǎng)模式的重要環(huán)節(jié)構(gòu)建高職衛(wèi)生信息管理專業(yè)“雙證融通”的人才培養(yǎng)模式分為如下六個環(huán)節(jié)1.專業(yè)設置與建設依托行業(yè)緊貼企業(yè)需求開設專業(yè)；企業(yè)參與專業(yè)培養(yǎng)目標的確立和培養(yǎng)方案的制訂設立專業(yè)主任（由學校專職教師擔任）和專業(yè)經(jīng)理（由企業(yè)人士擔任）的雙主任制企業(yè)參與建立健全專業(yè)動態(tài)更新和調(diào)整機制2.課程設置與建設根據(jù)企業(yè)的要求明確課程定位依據(jù)有利于形成面向一定職業(yè)崗位需要的專項能力進行課程設置與改革；吸收行業(yè)企業(yè)人士參加課程建設形成專職教師和企業(yè)人士共同參與的課程建設雙負責人制；與企業(yè)合作進行教材建設；校企合作建設校內(nèi)外實訓基地3.教學設計與實施以工作任務為依據(jù)組織課程內(nèi)容以典型產(chǎn)品（服務）為載體設計教學活動以職業(yè)技能鑒定為參照進行課證融合4.轉(zhuǎn)變評價觀念改革考核方法嘗試讓企業(yè)成為考核評價主體并參與訂立考核標準由學校和企業(yè)共同進行考核；實行多元化考核方式理論考核和實踐考核相結(jié)合5.畢業(yè)與就業(yè)讓企業(yè)全面介入畢業(yè)環(huán)節(jié)設立校內(nèi)指導教師和校外實踐導師的雙導師制為學生順利就業(yè)創(chuàng)造條件企業(yè)參與就業(yè)指導與推薦6.人才跟蹤與反饋學校應加大對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作的重視及時將調(diào)研結(jié)果反饋到培養(yǎng)過程不斷改進人才培養(yǎng)模式提升高職教育的水平在以上六個環(huán)節(jié)上企業(yè)幾乎全程參與了高職院校人才培養(yǎng)的全過程可初步建立高職衛(wèi)生信息管理專業(yè)“雙證融通”的人才培養(yǎng)模式 五、實施步驟和成效 1.第一步（1月3月）完成了衛(wèi)生信息管理專業(yè)的相關(guān)調(diào)研聘請醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)資深專業(yè)經(jīng)理、兼職教師頒發(fā)聘書與校內(nèi)老師合作進行課程開發(fā)并且聘請他們參與理論和實踐教學“雙證融通”人才培養(yǎng)方案建設完成衛(wèi)生信息管理專業(yè)特色人才培養(yǎng)方案2.第二步（4月6月）進行衛(wèi)生信息管理專業(yè)核心課程的內(nèi)涵建設制定專業(yè)核心課程標準、撰寫校內(nèi)特色教材4本正式出版特色教材2本目前本專業(yè)已經(jīng)出版臨床信息管理系統(tǒng)和遠程醫(yī)療系統(tǒng)實用教程2本特色教材另外本專業(yè)每年還承接校企合作橫向項目510項專業(yè)骨干教師下企業(yè)技術(shù)培訓本專業(yè)每年下企業(yè)進行技術(shù)培訓為23人次/年3.第三步（7月9月）完善了校內(nèi)數(shù)字化仿真醫(yī)院下的醫(yī)學信息系統(tǒng)、醫(yī)學信息集成實驗實訓基地完善HIS、LIS、PACS系統(tǒng)的集成和新型應用配備醫(yī)療移動終端開發(fā)平臺并且校企合作進行實驗項目開發(fā)組織學生參加勞動與社會保障局高級職業(yè)資格技能認證（計算機程序設計員或數(shù)據(jù)庫）考試考試通過率達到80%4.第四步（10月12月）組織學生參加全國醫(yī)療衛(wèi)生信息技術(shù)培訓與認證（NMIE）考試考試通過率達到90%以上 六、結(jié)論 高職衛(wèi)生信息管理專業(yè)“雙證融通”人才培養(yǎng)模式是適合行業(yè)和市場對學生有職業(yè)能力培養(yǎng)的需求的結(jié)合高職學生的學習和就業(yè)特點讓企業(yè)資深工程師參與高職衛(wèi)生信息管理專業(yè)的教學、進行“雙證融通”人才培養(yǎng)已成為必然趨勢學校領導對教育科研工作一向非常重視尤其注重特色專業(yè)的建設和課程建設提供了有力的組織保障目前高職衛(wèi)生信息管理專業(yè)的建設已初見成效就業(yè)率高畢業(yè)生質(zhì)量較好企業(yè)反饋較好 參考文獻： 1陳安萍.基于三位一體理念的高職雙證融通人才培養(yǎng)機制研究J.職業(yè)技術(shù)教育,(20). 2沈小平,葉萌,王娟.高職衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究J.醫(yī)學信息