高中生物 3.1.2 生物群落的基本單位—種群 種群數(shù)量的變化練習(xí) 蘇教版必修3.doc

第2課時(shí)種群數(shù)量的變化基礎(chǔ)過關(guān)知識點(diǎn)一建構(gòu)種群增長模型的方法1太平洋一個(gè)小島上的某野兔種群數(shù)量變化如下表：年份(年)1920192519301935194019451950數(shù)量(百只)1302003989901 3501 2901 190該種群變化率最大的時(shí)期為()a19251930年 b19301935年c19401945年 d19451950年2如圖表示某物種遷入新環(huán)境后，種群增長速率隨時(shí)間的變化關(guān)系。在第10年時(shí)經(jīng)調(diào)查該種群數(shù)量為200只，估算該種群在此環(huán)境中的環(huán)境負(fù)荷量約為()a100只 b200只 c300只 d400只知識點(diǎn)二種群增長曲線的比較和應(yīng)用3關(guān)于環(huán)境容納量的描述，正確的是()a環(huán)境容納量是不會改變的b只有在理想環(huán)境中才能達(dá)到環(huán)境容納量c環(huán)境容納量的出現(xiàn)受空間和資源的限制d種群達(dá)到環(huán)境容納量時(shí)，增長率最大4種群在理想和自然條件下分別表現(xiàn)出“j”型和“s”型增長。下列有關(guān)種群增長曲線的敘述正確的是 ()a在種群“j”型增長模型(ntn0t)中，表示該種群的增長速率b在自然條件下，種群的環(huán)境容納量(即k值)是固定不變的c在魚類養(yǎng)殖中，在接近k值時(shí)進(jìn)行捕撈有利于該種群的可持續(xù)發(fā)展d在“s”型曲線中，種群密度不同時(shí)可能具有相同的種群增長速率52007年6月下旬，棲息在洞庭湖400多萬畝湖區(qū)中的約20億只東方田鼠，隨水位上漲部分內(nèi)遷，所到之處，它們四處打洞，啃食莊稼。地方政府組織群眾展開一場“人鼠大戰(zhàn)”。在滅鼠時(shí)，若殺死老鼠總量的一半，過一段時(shí)間后，會發(fā)現(xiàn) ()a很快恢復(fù)到原來的數(shù)量b數(shù)量會繼續(xù)下降c保持?jǐn)?shù)量不變d數(shù)量先增加，然后快速下降6如圖為魚塘中魚的數(shù)量增長曲線，為了使魚塘的總產(chǎn)量達(dá)到最大值，應(yīng)該做到適時(shí)捕撈。下列做法中正確的是()a超過t4時(shí)捕撈，使剩余量保持在kb超過t3時(shí)捕撈，使剩余量保持在kc超過t2時(shí)捕撈，使剩余量保持在k/2d超過t1時(shí)捕撈，使剩余量保持在k/4知識點(diǎn)三探究“酵母菌種群大小的動態(tài)變化”7為探究酵母菌種群大小的動態(tài)變化，某研究性學(xué)習(xí)小組完成了a、b、c三組實(shí)驗(yàn)。定期對不同培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，分別繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線依次為a、b、c，見下圖。關(guān)于對此圖的分析，不正確的是()a三組的環(huán)境容納量可能不同，b組的環(huán)境容納量大b探究的課題可能是影響種群數(shù)量變化的外界因素c三組的培養(yǎng)溫度可能不同，a組的培養(yǎng)溫度最適宜d三組的營養(yǎng)初始供給可能不同，c組營養(yǎng)初始供給最少8某小組進(jìn)行“探究酵母菌種群大小的動態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4支試管中進(jìn)行培養(yǎng)(見下表)，均獲得了“s”型曲線。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列說法錯誤的是()試管號培養(yǎng)液體積(ml)105105起始酵母菌數(shù)(103個(gè))105510a.4支試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“j”型增長b4支試管內(nèi)的種群同時(shí)達(dá)到k值c試管內(nèi)種群的k值與試管不同d試管內(nèi)的種群數(shù)量先于試管開始下降能力提升9如圖是個(gè)鼠群遷入一個(gè)新的生態(tài)系統(tǒng)后的生長曲線圖。試分析在曲線中哪段最可能表示食物將成為鼠群繁殖速度的限制因素()aef段bde段ccd段 dbc段10如圖所示為某種群數(shù)量的增長曲線，下列敘述正確的是 ()a當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后，種群數(shù)量不再發(fā)生變化b種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后c防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲數(shù)量達(dá)到c點(diǎn)時(shí)進(jìn)行dk值會因環(huán)境條件的改變而改變11假定當(dāng)年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍，如圖表示值隨時(shí)間變化的曲線示意圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是 ()a0a年，種群數(shù)量不變，其年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型bac年，種群數(shù)量下降，其年齡結(jié)構(gòu)是衰退型cbd年，種群數(shù)量增加，種群呈“s”型曲線增長dde年，種群數(shù)量增加，種群呈“j”型曲線增長12在盛有0.5 ml培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中放入5只大草履蟲，然后每隔一天統(tǒng)計(jì)一次大草履蟲的數(shù)量。經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出如圖所示的結(jié)果，對這一結(jié)果的分析，錯誤的是 ()a大草履蟲的生長呈現(xiàn)出“s”型增長b從大草履蟲放入瓶內(nèi)第一天起進(jìn)入指數(shù)增長期c在第四天至第六天中，種群的出生率約等于死亡率d該瓶中大草履蟲種群的k值約為40013對照下圖中的左圖，能正確表示細(xì)菌增長速率變化的曲線的是()14如圖所示為某種群在不同生態(tài)系統(tǒng)中的增長曲線模式圖，請據(jù)圖回答：(1)如果種群生活在一個(gè)理想的環(huán)境中，種群數(shù)量是按a曲線增長，但實(shí)際上，在自然環(huán)境中_和_都是有限的。種群達(dá)到一定數(shù)量后勢必加劇_，使種群數(shù)量增長受到影響，不能按a曲線方式增長。(2)在一定環(huán)境中，除上述影響外，種群數(shù)量還受其他環(huán)境因素的限制。如無機(jī)環(huán)境方面主要是_的影響。種群數(shù)量增長按b曲線方式增長，最多達(dá)到k點(diǎn)為止，此時(shí)種群增長速率為_。(3)此外，還有直接影響種群興衰的兩對變量是該種群的_和_、_和_。年齡結(jié)構(gòu)是通過影響_而間接對種群動態(tài)變化起作用的。15下列是關(guān)于“探究酵母菌種群大小的動態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)。某生物興趣小組的同學(xué)在三種不同的條件下，觀察酵母菌種群的生長情況時(shí)，得出下表中的數(shù)據(jù)(在有氧情況下培養(yǎng)測得的酵母菌數(shù))(106個(gè)/ml)。請根據(jù)所學(xué)的知識，回答下列有關(guān)問題：培養(yǎng)時(shí)間(d)組別12345678a0.85.25.64.82.00.80.40.08b0.81.22.02.83.23.63.23.0c0.80.40.100000實(shí)驗(yàn)研究的三種條件如下：條件一：無菌水10 ml，加入干酵母液0.1 ml，環(huán)境溫度28 。條件二：培養(yǎng)液10 ml，加入干酵母液0.1 ml，環(huán)境溫度28 。條件三：培養(yǎng)液10 ml，加入干酵母液0.1 ml，環(huán)境溫度5 。(1)三種條件對應(yīng)的組別編號依次是_。(2)請寫出主要呼吸作用的反應(yīng)式_。(3)上述三種條件的設(shè)置，可分別用來探究_對酵母菌種群數(shù)量變化的影響。如條件一與條件二組合可以探究_對酵母菌種群數(shù)量變化的影響；而條件二與條件三組合則可以用來探究_對酵母菌種群數(shù)量變化的影響，其中的條件二的設(shè)置在該實(shí)驗(yàn)中屬于_。(4)本實(shí)驗(yàn)過程中，每隔24小時(shí)取一定量的酵母菌培養(yǎng)液，用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù)，并以多次計(jì)數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群密度，這種方法稱為_。每次取樣前都應(yīng)振蕩試管，目的是使_，減少實(shí)驗(yàn)中計(jì)數(shù)誤差。如果顯微鏡視野內(nèi)酵母菌過多，難以計(jì)數(shù)，應(yīng)當(dāng)采取的措施是_。個(gè)性拓展16為研究酵母菌種群大小的動態(tài)變化，某同學(xué)按下表所列條件進(jìn)行了a、b、c和d共4組實(shí)驗(yàn)，用1 000 ml錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25 下靜置培養(yǎng)，其他實(shí)驗(yàn)條件均相同，定時(shí)用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線圖如下，請分析回答以下問題：實(shí)驗(yàn)組abcd培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%4.04.00.80.8培養(yǎng)液體積/ml200800200800(1)圖中曲線、和分別是_組、_組和_組的結(jié)果。(2)b組和a組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是b組_。(3)d組和b組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是d組_。(4)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)原液計(jì)數(shù)的做法是錯誤的，正確的方法是_和_。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板的做法是錯誤的，正確的方法是_。答案1b2d3c4d5a6c7c8b9a10d11c12b13c14(1)生活資源(食物)空間種內(nèi)斗爭(2)陽光、溫度、水分0(3)出生率死亡率遷 入率遷出率出生率和死亡率15(1)c、a、b(2)c6h12o66h2o6o26co212h2o能量