ERP經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)論文.doc

ERP經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)論文 一、ERP綜合實(shí)踐教學(xué)的重要意義 (一)理論知識(shí)的完美結(jié)合 在這種情況下高校開(kāi)設(shè)ERP課程必須讓學(xué)生提前熟悉掌握各課程的專業(yè)理論知識(shí)將這些看似獨(dú)立的專業(yè)知識(shí)有效整合到一起加強(qiáng)各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系集中運(yùn)用到ERP管理系統(tǒng)中提高經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)知與理解 (二)熟悉企業(yè)的整體流程 ERP為綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)搭建了一個(gè)仿真模擬平臺(tái)這個(gè)平臺(tái)模擬現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部的整個(gè)運(yùn)作流程并且將企業(yè)運(yùn)行中所涉及的各項(xiàng)業(yè)務(wù)以板塊的形式展示出來(lái)給經(jīng)管類學(xué)生提供了一個(gè)能夠讓他們不僅通過(guò)課本中的理論知識(shí)了解企業(yè)運(yùn)作情況而是可以很直觀的深入了解、熟悉、掌握企業(yè)內(nèi)部運(yùn)作行為的模擬企業(yè)行為環(huán)境其中ERP沙盤(pán)的演練更是將企業(yè)濃縮到一個(gè)版面內(nèi)極大開(kāi)闊了學(xué)生視野將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作進(jìn)行了有效的結(jié)合與鏈接增加了教學(xué)的實(shí)效性 (三)加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì) ERP課程作為一門(mén)具有綜合性的實(shí)訓(xùn)課程與傳統(tǒng)課程的差異性在于:它不是“一對(duì)多”的授課模式更不是按部就班的遵照老師的步驟進(jìn)行機(jī)械化實(shí)訓(xùn)操作ERP綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系要求以學(xué)生為主導(dǎo)讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿主動(dòng)參與到ERP課程中去通過(guò)分組分版塊逐一進(jìn)行練習(xí)與操作在模擬企業(yè)業(yè)務(wù)流程的背景下讓學(xué)生扮演其中各個(gè)部門(mén)的主要行為操作人通過(guò)相互協(xié)作再現(xiàn)實(shí)際營(yíng)運(yùn)管理流程這樣不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力而且培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神鞏固了所學(xué)的理論知識(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力 二、ERP綜合實(shí)踐教學(xué)的主要問(wèn)題 實(shí)踐性教學(xué)作為現(xiàn)代高校教學(xué)系統(tǒng)里重要的一個(gè)組成部分逐漸被廣大院校重視起來(lái)各大高校紛紛開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程其根本目的就是為了增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力以及滿足社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求目前許多學(xué)校已經(jīng)根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)設(shè)置了相關(guān)的ERP課程也取得一定成效但還是存在一些突出問(wèn)題: (一)課程設(shè)置存在不足 作為一項(xiàng)綜合性質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)ERP課程對(duì)知識(shí)的整合性要求非常高ERP管理系統(tǒng)里所涉及的所有相關(guān)知識(shí)都必須讓學(xué)生提前掌握而高校教學(xué)存在側(cè)重性針對(duì)各專業(yè)展開(kāi)課程教學(xué)無(wú)法兼顧到所涉及知識(shí)的其他專業(yè)內(nèi)容各個(gè)學(xué)科之間交叉知識(shí)點(diǎn)很少另外采用ERP教學(xué)方式學(xué)生必須掌握計(jì)算機(jī)操作和數(shù)據(jù)庫(kù)等相關(guān)內(nèi)容這些內(nèi)容有些院校經(jīng)管類專業(yè)并沒(méi)有開(kāi)設(shè)這樣就給ERP實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展增加了難度 (二)教學(xué)師資相對(duì)短缺 ERP課程不是專只一類課程而是一門(mén)跨學(xué)科的綜合性質(zhì)的實(shí)訓(xùn)課程這就要求老師的整體素質(zhì)必須高不僅能夠熟練掌握理論知識(shí)而且還要能夠準(zhǔn)確熟悉各部門(mén)之間的業(yè)務(wù)流程然而高校老師一般并不熟悉企業(yè)內(nèi)部運(yùn)作更不可能擁有經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)也就無(wú)從對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面相關(guān)的演示與指導(dǎo) 三、ERP綜合實(shí)踐教學(xué)體系的探究過(guò)程 鑒于ERP軟件市場(chǎng)的多元化和各大高校教學(xué)體系的改革創(chuàng)新總結(jié)一些學(xué)校在ERP平臺(tái)下開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課程所反映的突出問(wèn)題和取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生自身特點(diǎn)現(xiàn)擬構(gòu)建出符合我院經(jīng)管類專業(yè)未來(lái)發(fā)展的ERP綜合實(shí)踐教學(xué)體系 (一)結(jié)合人才培養(yǎng)計(jì)劃完善教學(xué)大綱與計(jì)劃 我院要求經(jīng)管類學(xué)生在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上能熟練應(yīng)用ERP軟件進(jìn)行業(yè)務(wù)操作注重培養(yǎng)分析能力和實(shí)踐能力在工作中能夠充分利用ERP管理系統(tǒng)處理各項(xiàng)復(fù)雜的問(wèn)題根據(jù)這樣的人才培養(yǎng)計(jì)劃制定出切實(shí)可行的教學(xué)大綱與教學(xué)計(jì)劃首先應(yīng)該明確理論課程與實(shí)驗(yàn)課程的比例有效把握學(xué)生對(duì)ERP軟件整體認(rèn)知情況其次在ERP實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱中著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立自主的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以及解決實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目突出學(xué)生在整個(gè)教學(xué)任務(wù)中扮演的重要角色所起到的關(guān)鍵性作用最后規(guī)劃教學(xué)進(jìn)程以實(shí)驗(yàn)?zāi)K為單位分開(kāi)授課并根據(jù)計(jì)劃內(nèi)教學(xué)目標(biāo)有重點(diǎn)的突出重要內(nèi)容做到層次分明加深理解 (二)注重教師隊(duì)伍建設(shè)提高教學(xué)資源的有效性 俗話說(shuō):“萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)”師資隊(duì)伍建設(shè)的好壞極大決定了教學(xué)結(jié)果的成敗特別是有關(guān)實(shí)驗(yàn)性課程必須要借助這個(gè)“東風(fēng)”才能夠完成高校最終的實(shí)踐性教學(xué)目標(biāo)ERP教學(xué)任務(wù)需整合一批不同學(xué)科、不同專業(yè)的教師融入一個(gè)ERP教學(xué)體系中這就需要單獨(dú)成立一個(gè)ERP教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同來(lái)完成這一任務(wù)ERP教學(xué)團(tuán)隊(duì)中應(yīng)該分設(shè)理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、軟件操作、實(shí)習(xí)督導(dǎo)、技術(shù)維護(hù)等不同崗位分別在不同階段、不同模塊中扮演重要角色極大提高了教學(xué)整體資源的利用率為了能夠及時(shí)更新知識(shí)內(nèi)容、更好與企業(yè)進(jìn)行雙向溝通與合作學(xué)校還可以定期組織相關(guān)教師進(jìn)行崗位學(xué)習(xí)與考察在實(shí)踐中得到知識(shí)的積累與鞏固體驗(yàn)ERP實(shí)施的效果同時(shí)也可以引進(jìn)企業(yè)中具有ERP實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的人員以他們切身體驗(yàn)給學(xué)生進(jìn)行交流與示范讓學(xué)生從中加深對(duì)ERP軟件的理解 (三)細(xì)化ERP教學(xué)內(nèi)容分階段開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課程 ERP平臺(tái)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式是現(xiàn)代高校經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的必經(jīng)之路為了更加有效地完成這一項(xiàng)重大實(shí)踐課題完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中存在的問(wèn)題實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的發(fā)展目標(biāo)現(xiàn)制定出一套完整的ERP綜合實(shí)踐教學(xué)體系框架由于ERP軟件的復(fù)雜性高校教師應(yīng)該分階段開(kāi)展教學(xué)任務(wù)才能循序漸進(jìn)地讓學(xué)生了解到ERP管理平臺(tái)的實(shí)用效果 1理論知識(shí)儲(chǔ)備 理論知識(shí)的講解可以安排在大一學(xué)期期間以課堂教學(xué)為主要教學(xué)手段通過(guò)教師理論授課和多媒體軟件的展示讓學(xué)生了解關(guān)于ERP軟件的發(fā)展演變熟悉ERP的基本結(jié)構(gòu)掌握ERP軟件理論操作以及通過(guò)ERP實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)流程管理的核心理念同時(shí)ERP課程里所涉及的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)可以同步展開(kāi)教學(xué)并在ERP理論課上進(jìn)行有效的串講與歸納為了有效開(kāi)展后續(xù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ) 2ERP沙盤(pán)模擬 在完成最基礎(chǔ)的理論知識(shí)后可以在大二學(xué)期期間內(nèi)進(jìn)行ERP沙盤(pán)模擬訓(xùn)練ERP沙盤(pán)模擬公司內(nèi)部的整體結(jié)構(gòu)和運(yùn)營(yíng)情況并將它們完全濃縮展示到模擬沙盤(pán)上來(lái)可以清楚反映各個(gè)部門(mén)的業(yè)務(wù)活動(dòng)直觀地展現(xiàn)出企業(yè)實(shí)際復(fù)雜的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)加深理論知識(shí)的進(jìn)一步理解不僅如此ERP沙盤(pán)能夠讓學(xué)生根據(jù)不同興趣愛(ài)好分組、分角色進(jìn)行實(shí)際演練操作模擬營(yíng)銷、管理、財(cái)務(wù)、生產(chǎn)、信息、物流等多個(gè)重要角色并采取有效機(jī)制、制定決策和戰(zhàn)略合作等辦法與其他小組共同模擬競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中的企業(yè)活動(dòng)采用這種體驗(yàn)式互動(dòng)教學(xué)很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)合作能力讓每個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)各種環(huán)境下企業(yè)的生存現(xiàn)狀以及實(shí)施決策的全過(guò)程 3ERP軟件實(shí)戰(zhàn)操作 不同于ERP沙盤(pán)模擬的身臨其境與直觀明了ERP軟件模擬系統(tǒng)通過(guò)電子技術(shù)將許多煩瑣的中間步驟以及監(jiān)控過(guò)程都放到后臺(tái)由系統(tǒng)自動(dòng)完成這種情況下通過(guò)大二學(xué)期的ERP沙盤(pán)模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生熟悉、明白整個(gè)過(guò)程中的所有環(huán)節(jié)對(duì)接下來(lái)大三學(xué)期的ERP軟件實(shí)戰(zhàn)演練是十分必要的ERP軟件實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練主要根據(jù)企業(yè)實(shí)際的經(jīng)營(yíng)狀況和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)模擬企業(yè)在市場(chǎng)環(huán)境下的運(yùn)作情況學(xué)生利用之前所學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)和對(duì)ERP沙盤(pán)模擬下各管理環(huán)節(jié)的親身感受真正學(xué)習(xí)有關(guān)ERP軟件的操作與執(zhí)行ERP軟件平臺(tái)可以設(shè)計(jì)不同的企業(yè)環(huán)境、崗位職能以及業(yè)務(wù)流程學(xué)生可以根據(jù)這些模擬的條件去經(jīng)營(yíng)一家企業(yè)并在經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中逐步找到解決問(wèn)題的方法、提高戰(zhàn)略統(tǒng)籌規(guī)劃的能力和尋求企業(yè)穩(wěn)定經(jīng)營(yíng)的發(fā)展方向可以說(shuō)ERP軟件的應(yīng)用強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)ERP管理理念的認(rèn)識(shí)和分析解決問(wèn)題的能力 4崗位實(shí)習(xí)鍛煉 到了大四第二學(xué)期是時(shí)候檢驗(yàn)一下實(shí)踐教學(xué)成果通過(guò)之前扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和模擬實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)生去企業(yè)崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉可以進(jìn)一步加深知識(shí)的理解與應(yīng)用在實(shí)際工作中學(xué)到寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)真正體會(huì)到ERP管理系統(tǒng)在企業(yè)中的重要地位學(xué)校可以聯(lián)合校外企業(yè)進(jìn)行資源共享增進(jìn)相互之間的合作關(guān)系根據(jù)企業(yè)自身發(fā)展的需要學(xué)?？梢蕴峁┐笏膶W(xué)生進(jìn)行上崗、頂崗實(shí)習(xí)一方面解決了學(xué)生實(shí)習(xí)困難的境地另一方面也給企業(yè)帶來(lái)了勞動(dòng)資源解決了招聘困難的尷尬境遇 (四)強(qiáng)調(diào)考核評(píng)價(jià)體系保證實(shí)踐教學(xué)效果 ERP綜合實(shí)踐教學(xué)體系是否能夠真正讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)從考核評(píng)價(jià)體系中