福建省福州市中考物理復(fù)習(xí)模擬（即暑假作業(yè)）試題（六）.doc

暑期作業(yè)匯編（六）力 與 運(yùn) 動(45分鐘100分)一、選擇題(本大題共7小題,每小題5分,共35分)1.(2013廣州中考)忽略一切阻力,原靜止在水平面上的大石頭被另一塊小石頭水平撞擊,大石頭的運(yùn)動情況是()a.始終靜止不動b.動了一點(diǎn)點(diǎn),很快停下來c.撞擊時開始運(yùn)動,然后慢慢停下來d.撞擊時開始運(yùn)動,然后做勻速直線運(yùn)動2.下列說法正確的是()a.高速行駛的列車不易停下,說明速度越大慣性越大b.靜止在水平路面上的汽車沒有慣性c.殲擊機(jī)投入戰(zhàn)斗前要拋掉副油箱,這是為了減小慣性,更加靈活d.牛頓第一定律是牛頓通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后直接得出的3.(2013南充中考)一杯水放在做直線運(yùn)動的列車內(nèi)的水平桌面上,如果水面情形如圖所示,則列車的運(yùn)動狀態(tài)可能是()a.列車向左勻速運(yùn)動b.列車向右勻速運(yùn)動c.列車向左運(yùn)動時突然剎車d.列車向右運(yùn)動時突然剎車4.質(zhì)量為60 kg的張華同學(xué),游覽上海東方明珠乘坐觀光電梯,若電梯加速上升時對他的支持力是700 n,則張華同學(xué)所受重力與支持力的合力大小和方向是(g取10 n/kg)()a.1 300 n豎直向下b.1 300 n豎直向上c.100 n豎直向下d.100 n豎直向上5.如圖所示是人們向空中拋出實(shí)心球到實(shí)心球落地而停止運(yùn)動的場景。下列情況中實(shí)心球受到平衡力作用的是()a.實(shí)心球在空中上升b.實(shí)心球從空中下落c.實(shí)心球在地上越滾越慢d.實(shí)心球停在地面上6.關(guān)于力和運(yùn)動的關(guān)系,下列說法中正確的是()a.物體受到力的作用就會運(yùn)動b.做勻速直線運(yùn)動的物體一定不受力的作用c.物體受到力的作用,運(yùn)動狀態(tài)一定改變d.物體運(yùn)動狀態(tài)改變時,一定受到力的作用7.(2013濰坊中考)(多選)如圖甲所示,小亮用水平力推地面上的木箱,木箱運(yùn)動的v-t圖像如圖乙所示。則下列分析正確的是()a.在020 s內(nèi),木箱受到的摩擦力大小等于推力大小b.在020 s內(nèi),木箱受到的摩擦力大小小于推力大小c.在2040 s內(nèi),木箱受到的摩擦力大小等于推力大小d.在2040 s內(nèi),木箱受到的摩擦力大小大于推力大小二、填空題(本大題共5小題,每空2分,共26分)8.一個人通過細(xì)繩用20 n的力拉著小車在光滑的水平面上運(yùn)動,如果細(xì)繩突然斷了,小車將做運(yùn)動,這時小車在水平方向上一定(選填“受”或“不受”)力。9.(2013揚(yáng)州中考)如圖,我國“殲15”艦載機(jī)已在“遼寧艦”上成功起降,“遼寧艦”成為真正意義上的航母。艦載機(jī)往航母甲板上降落時,以為參照物,艦載機(jī)是運(yùn)動的;艦載機(jī)著艦后由于繼續(xù)高速運(yùn)動,所以必須適時放下著艦鉤,鉤住甲板上的攔阻索,達(dá)到強(qiáng)行減速目的,其中涉及的力學(xué)知識是(填一項(xiàng));當(dāng)艦載機(jī)停在航母水平甲板上時,其重力與力屬于平衡力。10.(2013濟(jì)寧中考)霧霾天氣,快速行駛的b車司機(jī)看到不遠(yuǎn)處的a車后立即剎車,由于仍撞到a車,造成追尾事故(如圖)。觀察a車尾部,說明力能夠。11.如圖所示,用6 n的力握住總重為1.5 n的水杯靜止不動,若將手的握力增大到8 n,手與水杯之間摩擦力的大小將(選填“變大”“變小”或“不變”),若將水杯總重增加到2 n,水杯仍然靜止不動,則手與水杯之間摩擦力的大小為n。12.雨滴在空中下落時受到重力g和阻力f的作用,則雨滴下落過程中所受合力f合=(用上述字母表示)。若阻力f隨雨滴下落速度的增大而增大,則在雨滴下落越來越快的過程中,gf(選填“”);當(dāng)速度逐漸增大至f=g,此后雨滴的運(yùn)動狀態(tài)是狀態(tài)。三、作圖與簡答題(本大題共2小題,共10分)13.(5分)(2013內(nèi)江中考)如圖所示,某同學(xué)站在商場內(nèi)的自動扶梯上,與扶梯一起以1m/s的速度勻速向上運(yùn)動,請你畫出該同學(xué)所受力的示意圖。14.(5分)在一條東西方向的平直公路上,一輛沿公路行駛的汽車上有水滴落在路面上,路面上部分水滴的印跡如圖所示。請根據(jù)水滴印跡的特點(diǎn)指出該車行駛的方向,并應(yīng)用所學(xué)物理知識加以解釋。(圖中虛線為汽車的行駛路線)四、實(shí)驗(yàn)探究題(本大題共2小題,共29分)15.(14分)(2012萊蕪中考)探究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:(1)實(shí)驗(yàn)時,每次必須使小車從斜面的同一高度滑下,這樣做的目的是 。(2)下表是一組同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析表中內(nèi)容可知:水平面越光滑,小車受到的阻力越,小車前進(jìn)的距離就越。接觸面毛巾棉布木板阻力的大小大較大較小小車移動的距離s/cm18.322.626.7(3)小麗同學(xué)通過上面的探究學(xué)習(xí),思考了一個問題:當(dāng)自己蕩秋千運(yùn)動到右側(cè)最高點(diǎn)時,如果自己受到的力全部消失,自己將會處于怎樣的運(yùn)動狀態(tài)呢?她做出了以下猜想,你認(rèn)為其中正確的是。(圖中的黑點(diǎn)表示小麗同學(xué))16.(15分)在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:(1)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后,設(shè)計組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理,其原因是: 。(2)在探究力的大小對二力平衡的影響時,利用了定滑輪能夠的特點(diǎn),并通過調(diào)整來改變f1和f2的大小。(3)保持f1與f2相等,用手將小車扭轉(zhuǎn)到如圖所示的位置,松手后,小車將無法在此位置平衡。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計這一步驟的目的是探究二力平衡時,兩個力必須滿足哪個條件??！就卣固嵘?.學(xué)習(xí)了同一直線上的二力的合成知識后,小林想如果作用在物體上的二力不在同一直線上,而是互成一定的夾角,那么合力f的大小與兩個分力f1、f2的大小,是否還有f等于f1+f2的關(guān)系呢?于是他應(yīng)用學(xué)過的方法,對此進(jìn)行了探究。(1)如圖所示,橡皮筋原長為ab,通過兩個彈簧測力計對橡皮筋施加互成一定夾角的兩個力f1和f2,使橡皮筋伸長到c,記錄此時f1、f2的大小。撤去力f1和f2后,用一個彈簧測力計對橡皮筋施加一個力f的作用,為了使這個力f的作用效果與兩個力f1、f2的作用效果,應(yīng)使橡皮筋,記錄此時f的大小。(2)先后兩次改變f1和f2的夾角,重復(fù)步驟(1),得到三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示:物理量實(shí)驗(yàn)序號f1/nf2/nf1和f2的夾角合力f/n14518.724528.334537.8備注:12f;空氣阻力隨速度的增大而增大,當(dāng)阻力等于重力時,雨滴受力平衡,將做勻速直線運(yùn)動。答案：g-f勻速直線運(yùn)動13.【解析】本題考查物體受力情況分析和力的示意圖的畫法。此同學(xué)與電梯相對靜止,所以此同學(xué)受到的力只有豎直方向上的重力和支持力,且二力大小相等,方向相反。答案：如圖所示14.【解析】本題考查對慣性現(xiàn)象的解釋。先分析水滴原來的運(yùn)動狀態(tài),由于慣性,水滴離開汽車后會繼續(xù)保持向前的運(yùn)動狀態(tài);再分析水滴接觸到地面時最初部分的受力情況及運(yùn)動狀態(tài);最后根據(jù)物體具有慣性,判斷水滴印跡的特點(diǎn),確定汽車的運(yùn)動情況。答案：行駛方向是由西向東;水滴離開汽車后,由于慣性,在水平方向仍保持向前的運(yùn)動狀態(tài),滴到地上后,最初接觸地面呈圓形的部分很快停止,其余部分由于繼續(xù)向前運(yùn)動而向前拋灑,因此出現(xiàn)了先圓后不規(guī)整的痕跡。15.【解析】本題考查牛頓第一定律的探究過程及其應(yīng)用。(1)每次使小車從斜面的同一高度滑下的目的是使小車剛到達(dá)水平面上時具有相同的速度;(2)毛巾、棉布、木板越來越光滑,阻力越來越小,從小車前進(jìn)的距離來看,阻力越小,小車運(yùn)動的距離就越遠(yuǎn);(3)根據(jù)(2)推理可知,若小車不受任何外力時,速度將不會減小,會一直運(yùn)動下去,運(yùn)動狀態(tài)不再改變。當(dāng)秋千運(yùn)動到最高點(diǎn)時,人和秋千在這一瞬間是靜止的,當(dāng)此時外力全部消失時,人和秋千都保持靜止的狀態(tài)不再改變,故選a。答案：(1)使小車剛到達(dá)水平面上時具有相同的速度(2)小遠(yuǎn)(3)a16.【解析】本題考查探究二力平衡的實(shí)驗(yàn)過程。(1)乙組同學(xué)使用帶輪的小車做實(shí)驗(yàn),用滾動代替滑動,大大減小了研究對象與水平面的摩擦,以至于可忽略摩擦力的影響。(2)使用定滑輪能改變拉力的方向,可方便實(shí)驗(yàn)操作;繩的拉力f1、f2分別等于兩盤中砝碼的重力,改變砝碼的質(zhì)量就可改變拉力的大小。(3)保持f1與f2相等,將小車扭轉(zhuǎn)一定角度后,兩拉力不在同一直線上,松手后小車發(fā)生轉(zhuǎn)動,二力不平衡,說明二力平衡必須滿足作用在同一直線上。答案：(1)小車與桌面間的摩擦力較小,可以忽略不計(2)改變力的方向砝碼質(zhì)量(3)作用在同一條直線上【拓展提升】1.【解析】本題考查考生的實(shí)驗(yàn)探究能力、動手操作能力以及等效替代法的應(yīng)用。(1)橡皮筋發(fā)生形變,且伸長量相同時,力的作用效果是相同的,所以為了保證力f與兩個力f1、f2作用效果相同,應(yīng)保證橡皮筋的形變量相同,即使橡皮筋都伸長到c位置;(2)通過分析數(shù)據(jù)我們可知道當(dāng)兩個力不在同一直線上時,其合力大小f不等于f1+f2,且在f1、f2大小不變的情況下,合力f的大小隨著f1與f2夾角的增大而減小。答案：(1)相同仍然伸長到c(2)不等于減小2.【解析】本題考查對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的分析能力及設(shè)計實(shí)驗(yàn)的能力。(1)用電風(fēng)扇向小車及擋板吹風(fēng),模擬小車運(yùn)動時受到的空氣阻力,小車在水平方向上受到空氣阻力和彈簧測力計的拉力,且處于靜止?fàn)顟B(tài),所以小車受到的空氣阻力與彈簧測力計的拉力是一對平衡力,故通過彈簧測力計即可測出小車受到的空氣阻力。(2)通過對表中數(shù)據(jù)分析,可得出的結(jié)論是迎風(fēng)面積一定時,風(fēng)速越大,小車受到的空氣阻力越大。(3)如果探究迎風(fēng)面積對小車所受空氣阻力的影響,采用控制變量法,可設(shè)計如下實(shí)驗(yàn)步驟:保持電風(fēng)扇風(fēng)速不