2019高三班主任工作計劃第二學(xué)期一.doc

2019高三班主任工作計劃第二學(xué)期一轉(zhuǎn)眼間我們就迎來了高三的第二個學(xué)期。高考的戰(zhàn)鼓也敲得越來越響了。為了把這一學(xué)期的工作做到最好，現(xiàn)特制訂了我們班的教學(xué)工作計劃：一、確立2019年高考班級目標班級現(xiàn)有學(xué)生xx人，其中傳媒生x人。xx名文化課生本科線（20xx年是xx分）以上要達到xx人，其中重點上線要努力突破x人，xxx分以上要達到xx人，其余x名同學(xué)總成績要上xxx分。每名同學(xué)根據(jù)班級目標確立個人的目標。完成目標可謂任重而道遠，但只有有了目標才有動力，讓每一名同學(xué)堅信沒有比人更高的山?jīng)]有比腳更長的路，只要頑強拼搏，竭盡全力，一切皆有可能！二、重新劃分學(xué)習(xí)小組班級現(xiàn)在的學(xué)習(xí)小組之間存在著學(xué)習(xí)成績極不平衡現(xiàn)象，雖說這樣涌現(xiàn)了一批尖子生。但根據(jù)現(xiàn)在的高考形式，必須擴大覆蓋面，使更多的后進生趕上來。根據(jù)高二期末和高三第一次考試，將學(xué)生成績綜合排名并按名次編號，然后把學(xué)生按名次分成六檔（第一檔至第五檔各10人，第六檔7人），第一檔10人為種子，采取世界杯抽簽的辦法依次進行組號組員抽取，最終形成新的10個小組。三、重點抓好臨界生的學(xué)習(xí)臨界生（共15人）及承包教師。任課教師一定要多多關(guān)照他們，切實盡到責(zé)任。根據(jù)班級目前情況，他們將是明年高考增加班級分數(shù)的重要砝碼。四、做好學(xué)生思想工作圍繞三心（信心、恒心、專心）二力（動力、抗挫力）展開，根據(jù)不同階段學(xué)生不同特點：（1）結(jié)合當前高考形式，特別是我校高考成績逐年上升，常教給學(xué)生如何增強三心二力。（2）開好主題班會。（3）加強個別指導(dǎo)。五、狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范（1）狠抓四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)-聽課-練習(xí)-反思）的落實和質(zhì)量。預(yù)習(xí)尤其適合基礎(chǔ)差的學(xué)生；聽課要處理好聽、思、記的關(guān)系，提倡必要時站立或換座位聽課，目的只有一個：提高聽課效率；練習(xí)要按時、保質(zhì)完成，凡上交的作業(yè)課代表負責(zé)查出未交者，并把名單及時上報值日班長。要解決這個問題，一方面老師要給學(xué)生留足夠的時間進行反思，切忌滿堂灌，另一方面要求學(xué)生學(xué)會反思，反思解題過程的來龍去脈，反思此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循，反思此題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣，反思做錯題的原因。把事先做錯或不會的題經(jīng)老師講后重做一遍，建立一本通趁熱打鐵是一個很好的手段。（2）狠抓每次作業(yè)，每次考試的規(guī)范化。包括獨立完成，按時完成，遵守程序，書寫，答題位置，答題的邏輯性、完整性等。樹立一些典型，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。六、加強學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)一輪和二輪復(fù)習(xí)特點，做到以下三點：（1）注重課本。本不離身，熟練掌握好課本上的基礎(chǔ)知識，典型例題等。（2）抓基礎(chǔ)，抓重點。根據(jù)個人情況，學(xué)會取舍，向質(zhì)量要效益。（3）發(fā)揮高考指揮棒的作用。通過各種渠道捕捉有益于高考的信息并及時傳達給學(xué)生，學(xué)生可以據(jù)此作出調(diào)整。七、注重非智力因素的培養(yǎng)非智力因素主要包括心理素質(zhì)和應(yīng)試技巧，它們是高考成功的重要方面。這兩點要從高三的第一節(jié)課開始，貫穿于整個高三，在講課時尤其是考試中注重鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)試技巧（比如選擇題的排除法、特殊情況法，審題等），教育學(xué)生要以平常心來對待每一次考試。八、強化三個協(xié)調(diào)（1）學(xué)習(xí)委員負責(zé)全體同學(xué)與班主任的協(xié)調(diào)，并輔助班主任、學(xué)習(xí)小組組長、課代表做好學(xué)習(xí)方面工作。（2）學(xué)習(xí)小組組長負責(zé)組內(nèi)同學(xué)與其他組，與班主任的協(xié)調(diào)。（3）課代表負責(zé)全體同學(xué)與任課教師的協(xié)調(diào)。這些計劃，遇實際情況再進行調(diào)整?？偟膩碚f，盡管自己已送過五屆畢業(yè)班，但仍感到肩上的擔(dān)子很