（江西專用）高考語文 問題診斷與突破 第2章 如何保證四類關鍵虛詞的翻譯到位學案.doc

學案3如何保證四類關鍵虛詞的翻譯到位學案略語文言虛詞在表情達意中作用很重要。高考不僅會單獨設題考查虛詞，還會把虛詞放在翻譯中考查，而且考查不刻意，帶有隨機性，有時會超出考試說明的范圍。考生對此不可隨便處之，在二輪復習中應強化考試說明中規(guī)定的18個虛詞、其他常用虛詞及復音虛詞的翻譯意識，做到只要“遇到”就能“抓住”，只有“抓住”(譯到位)才能抓分。1 閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。于成龍，字北溟，山西永寧人。順治十八年，授廣西羅城知縣。遷湖廣黃岡同知，駐岐亭，嘗微行村堡，周訪閭里情偽，遇盜及他疑獄，輒蹤跡得之，民驚服。十九年，擢直隸巡撫。宣化舊有水沖沙壓地千八百頃，前政金世德請除糧，未行，為民累。成龍復疏請，從之。又以其地夏秋屢被災，請治賑。別疏劾青縣知縣趙履謙貪墨，論如律。二十年，入覲，召對，上褒為“清官第一”，復諭劾趙履謙甚當，成龍奏：“履謙過而不改，臣不得已劾之?！鄙显唬骸盀檎斨篌w，小聰小察不足尚。人貴始終一節(jié)，爾其勉旃！”旋賜帑金千、親乘良馬一，制詩褒寵。(清史稿于成龍傳，有刪改)(1)遇盜及他疑獄，輒蹤跡得之，民驚服。譯文：_答案(于成龍)遇到盜賊以及其他可疑案件，就按其蹤跡(追查其蹤跡線索)抓到案犯，百姓非常驚嘆佩服。得分點獄、輒、蹤跡。(2)又以其地夏秋屢被災，請治賑。別疏劾青縣知縣趙履謙貪墨，論如律。譯文：_答案又因為這地方夏秋兩季節(jié)屢次遭受災害，請求朝廷賑災。又另外寫奏章彈劾青縣知縣趙履謙貪污，趙履謙被按律懲治。得分點以、被、貪墨、論。(3)為政當知大體，小聰小察不足尚。人貴始終一節(jié)，爾其勉旃！譯文：_答案處理政務應該懂得大體，小處明白不值得提倡。做人貴在始終如一，你可一定要自勉呀！得分點為、尚、其。2 (2013湖南)閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。魏略曰：劉備屯于樊城。是時曹公方定河北，亮知荊州次當受敵，而劉表性緩，不曉軍事。亮乃北行見備，備與亮非舊，又以其年少，以諸生意待之。坐集既畢，眾賓皆去，而亮獨留，備亦不問其所欲言。備性好結(jié)毦，時適有人以髦牛尾與備者，備因手自結(jié)之。亮乃進曰：“明將軍當復有遠志，但結(jié)毦而已邪！”備知亮非常人也，乃投毦而答曰：“是何言與！我聊以忘憂耳?！绷了煅栽唬骸皩④姸葎㈡?zhèn)南孰與曹公邪？”備曰：“不及。”亮又曰：“將軍自度何如也？”備曰：“亦不如?！痹唬骸敖窠圆患?，而將軍之眾不過數(shù)千人，以此待敵，得無非計乎！”備曰：“我亦愁之，當若之何？”亮曰：“今荊州非少人也，而著籍者寡，平居發(fā)調(diào)，則人心不悅；可語鎮(zhèn)南，令國中凡有游戶，皆使自實，因錄以益眾可也?！眰鋸钠溆?，故眾遂強。備由此知亮有英略，乃以上客禮之。九州春秋所言亦如之。臣松之以為亮表云“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當世之事”，則非亮先詣備，明矣。雖聞見異辭，各生彼此，然乖背至是，亦良為可怪。(以上是裴松之為三國志諸葛亮傳所作的一條注文。三國志，中華書局簡體字版)(1)備與亮非舊，又以其年少，以諸生意待之。譯文：_(2)今皆不及，而將軍之眾不過數(shù)千人，以此待敵，得無非計乎！譯文：_(3)然乖背至是，亦良為可怪。譯文：_答案(1)劉備與諸葛亮不是舊交，又因為他年紀輕，(劉備)把他當做一般書生看待。(2)如今都比不上(曹操)，而且將軍的部眾不過幾千人，憑借這些對付敵人，恐怕不是辦法吧！(3)然而(彼此)背離到這個程度，也確實是讓人覺得奇怪。解析本題涉及對詞類活用、古今異義、固定句式和省略句的考查。(1)“舊”是形容詞用作名詞，舊交；第一個“以”，因為；第二個“以”，把；“諸生”是古今異義詞，一般書生。(2)“及”，動詞，比得上，后面省略代詞“之”，即曹操，須補出；“待”是動詞，對付；“得無乎”是固定句式，譯為“恐怕吧”。(3)“乖背”是動詞，背離；“是”是代詞，這；“良”是副詞，確實、果然。參考譯文魏略上說：劉備在樊城駐扎。這時曹操剛剛平定河北，諸葛亮知道荊州將是第二個受攻擊的地方，但劉表性格和緩，不懂軍事。于是諸葛亮北上去見劉備，劉備與諸葛亮不是舊交，又因為他年紀輕，(劉備)把他當做一般書生看待。集會議事完畢，眾賓客都離開了，而諸葛亮單獨留了下來，劉備也不問他想要說什么。劉備生性喜好制作飾物，當時碰巧有人把髦牛尾送給了劉備，劉備于是自己動手編織。諸葛亮便進言說：“英明的將軍應當有更遠大的志向，怎能只是制作飾物呢！”劉備知道諸葛亮不是一般人，于是扔下毦回答說：“這說的是什么話！我姑且用它來忘記憂愁罷了?！敝T葛亮于是說：“將軍認為劉鎮(zhèn)南(劉表)和曹操相比誰厲害？”劉備回答說：“劉表比不上(曹操)?！敝T葛亮又說：“將軍認為自己與曹操相比怎樣呢？”劉備說：“我也不如曹操?！敝T葛亮說：“如今都比不上(曹操)，而且將軍的部眾不過幾千人，憑借這些對付敵人，恐怕不是辦法吧！”劉備說：“我也為此發(fā)愁，應該怎么辦呢？”諸葛亮說：“現(xiàn)在荊州不是真的人少，而是登記在籍的人少，一般的住戶都有很苛刻的征役賦稅，于是人們心中不滿；可以和劉表說，讓國內(nèi)沒有登記的住戶，都自行登記，這樣人口多了就可以征兵抵御曹兵了?！眲渎爮牧酥T葛亮的計謀，于是軍隊就強多了。劉備由此知曉諸葛亮有英才大略，于是以上等賓客的禮節(jié)對待諸葛亮。九州春秋上所說的也是如此。我裴松之認為諸葛亮在出師表中說“先帝不因為我地位低下見識短淺，降低身份委屈自己，三次到我的草屋來拜訪我，征詢我對時局大事的看法”，那么就不是諸葛亮先去謁見的劉備，這是很明白的。雖然聽說的和看到的不一樣，各有各的說法，然而(彼此)背離到這個程度，也確實是讓人覺得奇怪。3 閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。()(1)宦家子依倚父勢，恣為奸利，禽治之不可得。(梅煥)使人曉諭其父：“若欲其子出而生乎，抑匿而死乎？”其父大寤，聽其子就理命。(錢謙益梅長公傳)譯文：_(2)余既以罪謫監(jiān)筠州鹽酒稅。鹽酒稅治舍俯江之漘，水患尤甚。既至，敝不可處，乃告于郡，假部使者府以居。余既以譴來此，雖知桎梏之害而勢不得去。 獨幸歲月之久，世或哀而憐之，使得歸休田里，優(yōu)游以忘其老。(蘇東坡東軒記，有刪節(jié))譯文：_(3)胡穎，字叔獻，潭州湘潭人。父，娶趙方弟雍之女，二子，長曰顯，有拳勇，以材武入官，數(shù)有戰(zhàn)功，穎自幼風神秀異，機警不常，趙氏諸舅以其類己，每加賞鑒。(選自宋史列傳第一百七十五)譯文：_問題反思你在翻譯中有無“虛詞”的采分點意識？你認為有哪些虛詞可以譯出或不可譯出？答：_提示一般說來，只有那些在結(jié)構(gòu)中起作用的助詞、放在句中尤其是句末的助詞、一些發(fā)語詞可以不譯出；如果能譯出的盡量譯出；對不譯的虛詞，要慎重?！締栴}剖析】“自我診斷”第3題(1)若欲其子出而生乎，抑匿而死乎？現(xiàn)場答案剖析該答案從整體上看語意不通，究其原因是誤解“抑”這個虛詞?！耙帧?，這里不是動詞，而是連詞，表選擇，譯為“還是”。另外，句中的“其”字不能譯為“你的”，這里應活用為第一人稱“自己的”?！捌洹弊衷谖难晕闹袕奈从械诙朔Q的用法，它一般作第三人稱用，作第一人稱是活用。參考答案你是想自己的兒子出來自首討一條活路呢，還是想讓他躲起來(直到被抓)判死罪呢？(2)余既以譴來此，雖知桎梏之害而勢不得去。現(xiàn)場答案剖析該答案對句中兩個虛詞翻譯錯誤，第一個是“既”，這是一個時間副詞，表“已經(jīng)”“在之后”，不是一個表“既然”的連詞。第二個是“雖”，這是一個很見把握語境功力的虛詞。后面的“知桎梏之害”是個既定的事實，故譯為“雖然”較合適。參考答案我已經(jīng)因貶謫來到這里，雖然知道被束縛生活的害處，但情勢上卻無法擺脫。(3)趙氏諸舅以其類己，每加賞鑒?，F(xiàn)場答案剖析該答案中“以”“每”兩個虛詞翻譯錯誤?！耙浴弊直居袑嵲~義和虛詞義，這里是用其實詞義“認為”；“每”不是“每次”，而是“常?！绷x。另外“賞鑒”是兩個詞，須分開翻譯。參考答案趙家的幾位舅舅認為他很像自己，常常對他加以稱賞和品評。【破解之道】文言虛詞在表情達意中作用很大，如虛詞翻譯不好，一樣影響文意的表達。臨場翻譯中出現(xiàn)的虛詞翻譯錯誤問題，反映了考生對虛詞重視不夠，以為虛詞很“虛”，又不是什么得分點。其實，虛詞的問題很好解決，因為它范圍很窄，考試說明只規(guī)定了18個，再加上其他常用虛詞，也不過三四十個，比起實詞來范圍明確。當然，其用法相當復雜，但只要重視起來，分“個”分“類”突破這三四十個虛詞，那么，這些虛詞既不會影響譯文文意表達，更不會因被設為采分點而使考生丟分。【趁熱打鐵】翻譯下列句子或文段中畫線的句子。(1)嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”(項脊軒志)譯文：_答案老婆婆常常告訴我說：“某處，曾是你母親站立的地方?！钡梅贮c每，常常；所，處，地方；而，你的。(2)(范鎮(zhèn))落翰林學士，以本官致仕。上表謝，其略曰：“雖曰乞身而去，敢忘憂國之心？”(蘇軾范景仁墓志銘)譯文：_答案雖說是請求退休而離開朝廷，但怎敢忘了憂國的情懷？得分點雖，雖說；乞身，退休，與“致仕”“乞骸骨”同義；敢，豈敢。(3)(2013山東)夫植物之中，稟貞剛之氣者，唯松為獨多。及夫秋高氣清，霜露既降，其能凌歲寒而不易行者，非松也耶！是故昔之君子每托之以自厲。(宋濂看松庵記，有刪改)譯文：_答案那些能夠冒著每年的嚴寒而不改變品行的，不是松樹嗎！因此從前的君子常常借松樹來激勵自己。得分點其，那些；易，改變；每，常常；以，用來。譯好四類虛詞(一)高頻虛詞：格外留心，確保翻譯到位在考試說明規(guī)定的18個虛詞中，像“以”“其”“為”“乃”“因”等翻譯中易設為采分點的高頻虛詞，翻譯時要格外留心，保證翻譯到位。1 以：這是采分率最高的高考高頻詞，它有介詞義，如“用、拿”“憑借”“因為”，這是考查熱點；有連詞義，表目的“來”“用來”。邊練邊悟翻譯下面的句子，體會一下“以”字的用法。(1)并州刺史高，袁紹甥也。素有貴名，招致四方游士，士多歸附。無幾，以并州叛，卒至于敗。無幾，以并州叛，卒至于敗。譯文：_答案不久，高憑借并州(之力)反叛，最終落到了失敗的結(jié)局。得分點以，憑借，非“在”；卒，終于；至于，到了結(jié)局。(2)越人三世殺其君，王子搜患之，逃乎丹穴。越國無君，求王子搜而不得，從之丹穴。王子搜不肯出，越人薰之以艾，乘之以王輿。王子搜援綏登車，仰天而呼曰：“君乎！獨不可以舍我乎！”王子搜非惡為君也，惡為君之患也。若王子搜者，可謂不以國傷其生矣。此固越人之所欲得而為君也。若王子搜者，可謂不以國傷其生矣。此固越人之所欲得而為君也。譯文：_答案像王子搜這樣的人，可以說是不因為國君之位而傷害自己生命的了，這必定就是越人一心想要讓他做國君的原因。得分點若，像；以，因為；固，必定。2 其：作為代詞用時很常見，只要聯(lián)系語境明確指代義即可，只是活用作第一人稱代詞“我”“我的”“自己的”時容易誤判。作為副詞，表推測、反問、祈使、婉商語氣，用法很復雜，常作為采分點考查。邊練邊悟翻譯下面的句子，體會一下“其”字的用法。(1)(錢乙)本有羸疾，性簡易，嗜酒，疾屢改，自以意治之，輒愈。最后得疾，憊甚，乃嘆曰：“此所謂周痹(一種病)也，周痹入藏者死，吾其已夫！”(宋史錢乙傳)最后得疾，憊甚，乃嘆曰：“此所謂周痹也，周痹入藏者死，吾其已夫！”譯文：_答案(錢乙)最后一次犯病，憔悴(疲倦)得厲害，就嘆息道：“這就是(醫(yī)生)所說的周痹病，周痹進入臟腑的話(人)就要死了，我大概要完了！”得分點藏，通“臟”；其，表推測，大概；已，止，意為“結(jié)束”。(2)(王冕)遂北上燕薊，縱觀居庸，古北之塞。至正戊子南歸，過吳中，謂予言：“黃河將北流，天下且大亂，吾亦南棲以遂志，子其勉之?！秉S河將北流，天下且大亂，吾亦南棲以遂志，子其勉之。譯文：_答案黃河將要往北流，天下即將大亂，我也要回到南方居住來實現(xiàn)心愿，你一定要努力啊。得分點且，將要；南棲，向南棲身(居住)；其，表祈使語氣，一定，可要。(3)余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。蓋予所至，比好游者尚不能十一。既其出，則或咎其欲出者，而予亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也。(王安石游褒禪山記)既其出，則或咎其欲出者，而予亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也。譯文：_答案出來以后，便有人責怪那個要求退出的人，我也后悔自己隨從他們，以至不能盡享那游覽的樂趣。得分點第一個“其”，助詞，無實在意義，可不譯；第二個“其”為指示代詞，那個；第三個“其”為第一人稱代詞，自己(我)。(4)(2013重慶)伍員亡吳，過于荊，至江上，為一丈人所救。(后)適于吳，使人求之江上則不能得也，每食必祭之，祝曰：“江上之丈人！天地至大矣，至眾矣，將奚不有為也？而無以為。為矣而無以為之。名不可得而聞，身不可得而見，其惟江上之丈人乎？”(呂氏春秋異寶，有刪改)名不可得而聞，身不可得而見，其惟江上之丈人乎？譯文：_答案名字不可能讓人知道，身影不可能被人看見，難道只是江上的老人嗎？得分點聞，使知道；見，意念被動；其，表反語語氣，難道。(二)可譯可不譯的虛詞：細心區(qū)分，當譯則譯，不當譯則刪有一部分虛詞，兼有結(jié)構(gòu)或語氣助詞和其他詞性，如“之”“焉”“者”“乎”等，其結(jié)構(gòu)、語氣助詞一般情況下皆可不譯，但不能把其他詞性義當做助詞而不譯。3 焉：作句中或句末語氣助詞時，可不譯；但當放在動詞后面作代詞或兼詞時，有實義，必須譯出。邊練邊悟翻譯下面的句子，體會一下“焉”字的用法。(1)(2013福建)歷下多名山水，龍洞為尤勝。初焉，若高闊可步；未幾，俯首焉；未幾，磬折焉。(張養(yǎng)浩龍洞山記，有刪改)初焉，若高闊可步。譯文：_答案起初，(洞)似乎高大寬敞，可以行走。得分點焉，句中助詞，不譯。(2)古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉。譯文：_答案古代的圣人，他們超過別人很遠了，但仍跟從老師而向他請教。得分點焉，代詞，相當于“之”，他。(3)先君子閑居，每好言諸前輩志節(jié)之盛，以示苞兄弟。然所及見，惟先生及黃岡杜公耳。杜公流寓金陵，朝夕至吾家，教以屏俗學，專治經(jīng)書、古文，與先生所勖，不約而同。爾時雖心慕焉，而未之能篤信也，及先兄翻然有志于斯，而諸公皆歿。每恨獨學無所取衷，而先兄復中道而棄余。每思父兄長老之言，未嘗不自疚夙心之負也。(選自方苞田間先生墓表)爾時雖心慕焉，而未之能篤信也。譯文：_答案那個時候我們雖然內(nèi)心仰慕他們，但是沒有能夠深信他們的話。得分點焉，之，代指他們；篤，深；未之能篤信也，否定句中代詞前置句。4 者：主要有兩個義項，一是作代詞，可譯為“的人(事、地方)”；二是作助詞，表句中停頓，與“也”構(gòu)成判斷，或作定語后置的標志，不必譯出。這兩種詞義、詞性，在翻譯中尤其要仔細辨析，不可當譯不譯，或不當譯而硬譯。邊練邊悟翻譯下面的句子，體會一下“者”字的用法。(1)今者有小人之言，令將軍與臣有郤。譯文：_答案現(xiàn)在有小人的讒言，讓您與我之間有嫌隙。得分點者，用在“昔”“今”后，可不譯。(2)(張署)改河南令，而河南尹適君平生所不好者。君年且老，當日日拜走仰望階下，不得已就官。(張署)改河南令，而河南尹適君平生所不好者。譯文：_答案(張署)改任河南令，然而河南府尹正是他一生所不喜歡的人。得分點適，恰恰，正好；者，的人。(3)京兆杜牧為李長吉集敘，狀長吉之奇甚盡，世傳之。長吉姊嫁王氏者，語長吉之事尤備。(選自李商隱李賀小傳)長吉姊嫁王氏者，語長吉之事尤備。譯文：_答案嫁到王家的李長吉的姐姐，敘說長吉的事情尤其詳盡。得分點者，定語后置的標志。(三)常見副詞：除表敬謙外，意思實在，當須譯出文言虛詞主要包括連詞、介詞、副詞、助詞。其中副詞，尤其是常用副詞，在翻譯中出現(xiàn)頻率高，定為采分點的不少。常見常用的副詞主要有：(1)表程度：少、稍、略，愈、益、彌、更，最、極、甚、殘、太、至、尤、良、大、絕、特、頗。(2)表范圍：悉、皆、咸、俱、舉、畢、凡，唯、特、徒、獨、直、第、但、止、則、僅。(3)表共同：共、同、并、相。(4)表時間：既、已、曾、嘗，向、初、曩、始、昔，常、素、雅、恒，方、正、適、會，俄、旋、尋、臾、未幾、無何、斯須、既而，急、遽、猝、立、即，將、且、行將，終、卒、竟。(5)表語氣：必、誠、信、固、果，不、弗、未、非、靡、亡、否、勿、毋、莫、無，殆、蓋、庶、其、得無、無乃、庶幾，豈、寧、庸、其。(6)表頻率：屢、數(shù)、輒、每、頻、累，復、更、再、又、亟。(7)表敬謙：竊、辱、伏惟，幸、敢、情、敬、謹。(該部分詞翻譯時不必譯出)邊練邊悟翻譯下列句子或文段中畫線的句子，注意句中副詞的譯法。(1)(2013新課標全國)正德時，朝政已移于中宮，文升(指傳主馬文升)老，連疏求去，許之。家居，非事未嘗入州城。語及時事，輒顰蹙不答。(明史馬文升傳)譯文：_答案在家閑居，無事從不到州城去。說到當時政事，總是皺著眉頭不回答。得分點顰蹙，皺眉頭；輒，總是。(2)(2012福建)斯游也，適其時而得其地，信足樂矣。譯文：_答案這次游覽恰逢適宜的天氣，又遇到理想的地點，確實很快樂了。得分點信，的確，實在。(3)(2013江西)歸之歲向盡矣，尚未知是圖之委曲也。有華生者，世家江北，備諳村落者也。工丹青。造予，予以此圖質(zhì)之。(顧彥夫村落嫁娶圖記)譯文：_答案有(一位)姓華的先生，世代居住在江北，是十分熟悉鄉(xiāng)村的人。得分點備，十分；諳，熟悉；判斷句。(四)特殊虛詞：詞義固定，固定翻譯所謂特殊虛詞，一是指固定虛詞(復音虛詞)，兩個字不能拆開硬譯；一是指兼詞，即一詞當成兩個詞用，譯時可按兩個詞翻譯。邊練邊悟翻譯下面的句子，體會一下特殊虛詞的用法。(1)土工洊(jin，再度)起，民罷于征發(fā)，非所以事天也。譯文：_答案土木工程再度興起，百姓被征集調(diào)遣搞得疲憊不堪，這不是用來侍奉上天的做法。得分點罷：通“?！薄Ｋ裕汗潭ńY(jié)構(gòu)，表憑借，譯為“用來的”。(2)(2013天津)沈甸華之卒也，潛齋(指姚敬恒的老師)不食二日，敬恒問曰：“朋友之喪而若此，無乃過歟？”潛齋喟然嘆曰：“為其無以為喪也?！本春阍唬骸罢垶橄壬沃??！睔浽峤猿銎涫?。(全祖望姚敬恒先生事略)譯文：_答案朋友去世(您)竟然(悲傷)成這樣，恐怕有些過分吧？得分點喪，去世；無乃，恐怕；過，過分。(3)(2011四川)又一日，先生(指文中主要人物呂徽之)與陳剛中治中(人名)遇于道。治中策蹇驢，時猶布衣，見先生風神高簡，問曰：“得非呂徽之乎？”曰：“然。足下非陳剛中乎？”曰：“然?！蔽帐秩羝缴鷼g，共論驢故事。(陶宗儀南村輟耕錄卷八隱逸)譯文：_答案陳治中騎著跛驢，當時還是平民，看見呂先生風采神韻高潔簡淡，就問道：“莫不是呂徽之吧？”得分點布衣，平民；風神，風采神韻；得非，固定結(jié)構(gòu)，莫不是，莫非。(4)子貢曰：“有美玉于斯，韞櫝而藏諸？求善賈而沽諸？”子曰：“沽之哉！沽之哉！我待賈者也。”(論語子罕)譯文：_答案這里有一塊美玉，把它放在柜子里藏起來呢？還是找一個識貨的高人把它賣掉呢？得分點諸，之乎(哉)，兼詞。1 閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。公諱云飛，姓葛氏，浙江山陰人。父承升，江南長淮衛(wèi)千總，授武略都尉。武略公嘗率家人十數(shù)騎獵，顧謂公曰：“弧矢，男子事也，汝能之乎？”公援弓矢，六發(fā)皆中。武略喜曰：“我弓六石而能挽中，當棄儒為將，其可成父志乎！”公跪受命。(選自后期桐城派文選譯葛公墓志銘，有刪改)譯文：_答案我的弓拉力六石重，你卻能拉開射中，應當放棄讀書仕進而成為武將，一定會完成我的志向！得分點“挽”“其”。2 閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。楊繼宗性剛廉孤峭，人莫敢犯。御史孔儒清軍，里老多撻死。繼宗榜曰：“御史杖人至死者，詣府報名?！比迮?。繼宗入見曰：“為治有體。公但剔奸弊，勸懲官吏。若比戶稽核，則有司事，非憲體也。”儒不能難，而心甚銜之。九載秩滿，超遷浙江按察使。數(shù)與中官張慶忤。慶兄敏在司禮，每于帝前毀繼宗。帝曰：“得非不私一錢之楊繼宗乎？”敏惶恐，遺書慶曰：“善遇之，上已知其人矣。”(明史楊繼宗傳)(1)若比戶稽核，則有司事，非憲體也。譯文：_答案像這種挨家挨戶查核的事，是地方官府去做的，而不是御史的本分職事。得分點“比戶”“稽”、判斷句。(2)儒不能難，而心甚銜之。譯文：_答案孔儒無法反駁，但內(nèi)心十分忌痛(痛恨)他。得分點“難”“銜”。(3)得非不私一錢之楊繼宗乎？譯文：_答案(你說的)莫不是那個不私圖一文錢的楊繼宗嗎？得分點“私”“得非乎”。3 閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。傅青主善醫(yī)。其鄉(xiāng)人王堯客都門，忽頭痛，經(jīng)多醫(yī)不效，就診于太醫(yī)院某，按脈畢，命之曰：“此一月癥也，可速歸家料理后事，遲無及矣?！蓖跫敝稳涡?。會傅入都，遇諸途，問王歸意，以疾告，曰：“太醫(yī)院某君，國手也，盍請治之？”王嘆曰：“仆之歸，從其命也?！蹦司吒嫠?。傅駭曰：“果爾，奈何？試為汝診之?！卑疵}良久，嘆曰：“彼真國手也，其言不謬?！蓖蹉黄唬骸罢\如君言，真無生望矣。然君久著和、緩 注 名，乃不能生死人而肉白骨乎？”傅又沉思久之，謂曰：“汝疾無生理，今思得一法，愈則不任功，不愈亦不任過，試之何如？”王大喜，求方。傅命歸家，遍覓健少所用舊氈笠十余枚，煎濃湯，漉成膏，旦夕履之。王歸家，如法治之，疾果愈。尋至都見傅，喜慰異常。更謁某，某見王至，瞿然曰：“君猶無恙耶？”王具以傅所治之法告之。某嘆曰：“傅君神醫(yī)，吾不及也。吾初診汝疾，乃腦髓虧耗，按古方，惟生人腦可治，顧萬不能致。今傅君以健少舊氈笠多枚代之，真神手，吾不及也。若非傅君，汝白骨寒矣，謂非為鄙人所誤耶！醫(yī)雖小道，攻之不精，是直以人命為兒戲也，吾尚敢業(yè)此哉！”送王出，即乞休，閉門謝客，絕口不談醫(yī)矣。注和、緩：春秋時期秦國兩位名醫(yī)的名字。(1)太醫(yī)院某君，國手也，盍請治之？譯文：_答案太醫(yī)院里某先生，是全國第一流的醫(yī)生，為什么不請他治病？得分點盍，兼詞，相當于“何不”，譯為“為什么不”“怎么不”，或者直接寫“何不”；國手也，判斷句；國手，國家聞名的醫(yī)師。(2)誠如君言，真無生望矣。然君久著和、緩名，乃不能生死人而肉白骨乎？譯文：_答案如果確實像您說的那樣，我真的沒有活著的希望了。不過您久負名醫(yī)的美名，竟不能起死回生嗎？得分點誠，譯為“如果確實”；“著和、緩名”，譯為“有著和、緩那樣的名望”；“乃”，副詞，譯為“竟然”“卻”“反而”；“生死人而肉白骨”，“生”“肉”，使動用法，可意譯為“起死復生”“起死回生”。(3)送王出，即乞休，閉門謝客，絕口不談醫(yī)矣。譯文：_答案太醫(yī)送王堯出門，立即請求退休，關上門謝絕求醫(yī)的人，閉口不再談醫(yī)術了。得分點補充主語“太醫(yī)”，“乞休”譯為“請求退休”“請求辭退官職”，“謝”譯為“謝絕”“拒絕”。4 閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。又十載歸，卜居于鄱陽，己巳，有南昌老畫師游鄱陽，能圖人狀貌。銓延之為母寫小像，因請于母，且問：“母何以行樂，當圖之以為娛。”母愀然曰：“嗚呼！自為蔣氏婦，常以不及奉舅姑盤匝為恨；而處憂患哀慟間數(shù)十年，凡哭父，哭母，哭兒，哭女夭折，今且哭夫矣。未亡人欠一死耳，何樂為？”銓跪曰：“雖然，母志有樂得未致者，請寄斯圖也可乎？”母曰：“茍吾兒及新婦能習于勤，不亦可乎？鳴機夜課，老婦之愿足矣，樂何有焉？”(蔣士銓鳴機夜課圖記)(1)銓延之為母寫小像，因請于母，且問：“母何以行樂，當圖之以為娛?！弊g文：_答案我請他替母親畫一張肖像，于是向母親請示，并且問道：“母親用什么游戲取樂，就把畫像作為娛樂?！钡梅贮c因，于是；且，并且；何以，即“以何”，用什么。(2)雖然，母志有樂得未致者，請寄斯圖也可乎？譯文：_答案即使這樣，母親有什么喜愛但還沒達成的心愿，請寄托