《歌唱二小放牛郎》第二課時(shí)

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2通過(guò)朗讀感受二小的英勇機(jī)智，不怕?tīng)奚木瘛l(fā)學(xué)生想象二小與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的語(yǔ)言動(dòng)作，犧牲時(shí)的場(chǎng)面，喚起學(xué)生對(duì)英雄的敬仰。 3學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會(huì)今天幸福生活來(lái)之不易。4.學(xué)寫后5個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會(huì)今天幸福生活來(lái)之不易。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歌唱二小放牛郎 二小是為什么六十多年來(lái)，人們還在歌唱他呢？（師畫？）讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)，一起重溫這動(dòng)人的故事，去感受、去聆聽(tīng)。二、細(xì)讀課文聽(tīng)課文錄音。思考：你覺(jué)得王二小是個(gè)怎樣的人？（1） 引導(dǎo)感悟“勇敢”。 小組合作： 你從課文的那些地方可以看出來(lái)王二小很勇敢？交流，相機(jī)學(xué)習(xí)第四節(jié)。1.指名讀，想想：這個(gè)句子講了王二小的什么事？2.教師結(jié)合交流板書：把領(lǐng)進(jìn)王二小敵人八路軍的埋伏圈3.出示句式練習(xí)：（）把（）領(lǐng)進(jìn)我們的埋伏圈。（）被（）領(lǐng)進(jìn)我們的埋伏圈。4.拓展練習(xí)：把你看到的用“把”和“被”這樣的句子說(shuō)出來(lái)。5.誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)像這樣的句子。6.你們佩服他嗎？那就把你的感受一起讀出來(lái)吧。（二）引導(dǎo)理解感悟“機(jī)智”。A 你從課文的哪些地方可以看出來(lái)他機(jī)智？B 學(xué)習(xí)第三節(jié)。1. 敵人為什么叫王二小帶路？王二小不帶路行嗎？指名讀出句子，并根據(jù)理解回答。2.敵人叫王二小帶路，王二小就去帶路，可以看出王二小怎樣？誰(shuí)能用課文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答？（順從）例如，媽媽叫你掃地，你就去掃地，說(shuō)明你是個(gè)怎樣的孩子？（聽(tīng)話），順從的意思，就是聽(tīng)話的意思。板書：順從聽(tīng)話。3.王二小是真的聽(tīng)敵人的話嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出？他為什么要假裝順從？他會(huì)想些什么？課文的哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出了這個(gè)意思？從這兒你感覺(jué)王二小又是個(gè)怎樣的人？4.指讀、全班讀這一節(jié)課文。過(guò)渡：敵人是怎樣的人？（三）感悟敵人的“殘忍”。小組合作。1.請(qǐng)找出表現(xiàn)敵人兇殘的句子讀一讀。用“”勾劃句子，重要的詞語(yǔ)，用“”圈出來(lái)，并在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。2.交流這些句子。A 第二節(jié)中的 “敵人去一條山溝掃蕩”B “敵人把王二小挑在槍尖，摔死在大石頭的上面?！?看圖觀察敵人的槍有什么特點(diǎn)，理解“挑在”“摔” 抽生表演動(dòng)作。聽(tīng)讀，閉眼想像這一情景。說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)后的感受。（憤怒、難過(guò)） 相機(jī)指導(dǎo)朗讀：你能把這種感受讀出來(lái)嗎？試試看。二小被殺害時(shí)剛剛十三歲。這是多么令人難受的事??！誰(shuí)再來(lái)讀？過(guò)渡：同學(xué)們剛才在閉眼時(shí)仿佛看到了，王二小被敵人挑在槍尖，摔死在大石頭上的情景，心中有著無(wú)比的憤怒，而我們的八路軍戰(zhàn)士卻是親眼看到了這樣的情景，八路軍的心情呢？誰(shuí)能把八路軍這時(shí)的心情讀出來(lái)？指名讀。女生讀第一句，男生讀第二句。（四）學(xué)習(xí)最后一節(jié)過(guò)渡：是啊，一個(gè)年僅13歲的小孩子就這樣被敵人殘忍在殺害了。二小用自己的鮮血，用自己13歲的生命換來(lái)了干部和老鄉(xiāng)的安全。1此時(shí)，你想對(duì)王二小說(shuō)什么？聽(tīng)著這個(gè)動(dòng)人故事，我們被感動(dòng)著。2.那么王二小的老鄉(xiāng)又會(huì)怎樣呢？假如你是二小的鄉(xiāng)親，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？為什么會(huì)這么說(shuō)？指導(dǎo)讀最后一節(jié)人們相互講述著這樣這個(gè)動(dòng)人的故事，讀最后一節(jié)，一起感受動(dòng)人的場(chǎng)面。人們眼含熱淚在歌唱者王二小，再讀。（五）小結(jié)1看板書或課文插圖理故事經(jīng)過(guò)。說(shuō)說(shuō)講了一個(gè)什么故事？2齊讀課文。過(guò)渡：二小犧牲了，但他的動(dòng)人故事永遠(yuǎn)會(huì)被人們傳頌，他的精神永遠(yuǎn)被人們懷念。同學(xué)們，讓我們?cè)诟杪曋芯拺盐覀兊男∮⑿郯桑《?、欣賞學(xué)唱歌曲歌唱二小放牛郎三、總結(jié)。在抗日戰(zhàn)勝時(shí)期，許許多多的人為了民族的利益拋頭顱，灑熱血，甚至犧牲自己的生命，他們是民族的英雄。指導(dǎo)背誦。四、學(xué)寫生字1出示