語文人教版八年級(jí)下冊(cè)端午的鴨蛋

端午的鴨蛋【教材分析】本文所在的單元主題是民間文化，旨在讓大家關(guān)注民俗，了解各地民風(fēng)民俗和民間藝人軼事。就本文而言，小小的鴨蛋，讓我們感悟到作者家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗，以及作者用平實(shí)的筆觸記錄平實(shí)生活的動(dòng)人底蘊(yùn)。【學(xué)情分析】學(xué)生現(xiàn)在處于八年級(jí)階段，有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，對(duì)生活有自己的理解和看法，而本文很多內(nèi)容是從兒童的角度敘述和描寫的，因此容易激起學(xué)生的閱讀興趣。但是，在生活中，學(xué)生往往覺得可說可寫的東西較少，容易忽略身邊的小事物，而端午的鴨蛋則非常典型的體現(xiàn)了汪曾祺“小敘事”的風(fēng)格，平淡有味而又閑適從容，因而在授課中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)生活的情趣和詩意?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、理清行文思路，感知課文內(nèi)容；2、品味本文平淡質(zhì)樸而又韻味十足的語言特色；3、體會(huì)文中作者的故鄉(xiāng)情結(jié)，激起學(xué)生對(duì)兒時(shí)生活懷想和對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛的感情，以及引導(dǎo)學(xué)生在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感知課文內(nèi)容，理清行文思路。【教學(xué)難點(diǎn)】品味語言，體會(huì)本文平淡質(zhì)樸而又韻味十足的語言特色。【教學(xué)方法】點(diǎn)撥引導(dǎo)法、情景設(shè)置法、合作探究法【教學(xué)思路】理層次說風(fēng)俗談鴨蛋品語言寫真情【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)生預(yù)習(xí)課文【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)任務(wù)】：理層次說風(fēng)俗談鴨蛋【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、請(qǐng)同學(xué)看圖片猜謎語。 三角四楞長(zhǎng)，珍珠肚里藏，要吃珍珠肉，解帶扒衣裳。（猜一物）【設(shè)計(jì)意圖】：通過看圖片猜節(jié)日激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引出端午節(jié)和我們本地端午的習(xí)俗，為學(xué)習(xí)新課營(yíng)造氛圍。二了解端午，了解作者。a 端午亦稱端五，“端”的意和“初”相同，稱“端五” 如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，又因午時(shí)為“陽辰”，所以端五也叫“端陽”。五月五日，兩個(gè)五，故稱重五。還有許多別稱，如：夏節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)，天中節(jié)、地臘、詩人節(jié)等等。 關(guān)于端午節(jié)的來源，有紀(jì)念屈原說；越民族圖騰祭說；起于三代夏至節(jié)說；惡月惡日驅(qū)避說等。 b汪曾祺 江蘇高郵人，長(zhǎng)于江南，定居北京?，F(xiàn)當(dāng)代著名小說家，散文家。代表作有：小說受戒、大淖no記事,散文集蒲橋集等,多數(shù)作品收集在汪曾祺全集。 “我覺得傷感主義是散文的大敵。挺大的人，說些姑娘似的話我希望把散文寫得平淡一點(diǎn)、自然一點(diǎn)、家常一點(diǎn)”。 散文特點(diǎn)：平淡質(zhì)樸，閑適自由，娓娓道來，如話家常?！驹O(shè)計(jì)意圖】：我們過端午，可端午的有什么由來呢？很少有人知道，這必須讓學(xué)生知道，才會(huì)加深他們對(duì)習(xí)俗的理解。三檢查預(yù)習(xí)，掌握字詞的音、形、義。1給下列加點(diǎn)字注音。門楣(mei2) 莧菜(xian4) 籍貫(ji2) 硝藥(xiao1)腌臘(yan1) 絡(luò)子(lao4) 大襟(jin1) 車胤(yin4) 2解釋下列詞語。 門楣：門框上的橫木。 莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。 籍貫：祖居或個(gè)人出生的地方。 城隍：迷信傳說中指主管某個(gè)城的神。 肅然：形容十分恭敬的樣子。 曾經(jīng)滄海難為水：經(jīng)歷過滄海，對(duì)別處的水就難以看上眼了。 與有榮焉：因而也感到榮幸。 囊螢映雪：囊螢和映雪分別指晉朝車胤和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。四、閱讀課文，感知文意1、理層次文章的題目是端午的鴨蛋，可作者一開始并沒有去寫，那又是怎樣如話家常的寫出“端午的鴨蛋”呢？，請(qǐng)同學(xué)們快速的閱讀文章，理清文章思路。(1)端午的風(fēng)俗；(2-3)家鄉(xiāng)的鴨蛋；(4-6)端午的鴨蛋【設(shè)計(jì)意圖】：由端午的習(xí)俗引出文章的內(nèi)容，理清文章的層次。2、說風(fēng)俗集體朗讀課文，找找文中作者描寫了他們家鄉(xiāng)哪些端午習(xí)俗呢？（系百索子、做香角子、貼五毒、貼符、喝雄黃酒、放黃煙子、吃“十二紅”）【設(shè)計(jì)意圖】：承接激趣環(huán)節(jié)的說本地端午習(xí)俗，自然引出作者家鄉(xiāng)的端午習(xí)俗，為梳理文章的結(jié)構(gòu)層次奠定基礎(chǔ)。3、說鴨蛋a齊讀2-3自然段，找找在文中作者寫了高郵鴨蛋的哪些特點(diǎn)？（學(xué)生思考回答，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥）b那么，在2-3兩段文字中，流露出作者怎樣的感情呢？（贊美，自豪）【設(shè)計(jì)意圖】：在說鴨蛋的環(huán)節(jié)中，不限制學(xué)生的思維，讓學(xué)生自由對(duì)話文本，通過齊讀，個(gè)別句子朗讀等方式，讓學(xué)生感悟出作者對(duì)家鄉(xiāng)鴨蛋的喜愛贊美之情，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。4、說端午鴨蛋a.說起對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與思念，最難忘的要數(shù)兒時(shí)的記憶了。因而有人說，本文寫得最有趣的要數(shù)四、五兩段了。這兩段寫什么？你認(rèn)為最有趣有是什么？（學(xué)生思考回答，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥）b.在字里行間流露出怎樣的情感呢？（對(duì)童年生活的懷念。）5、小結(jié)全文本文寫家鄉(xiāng)端午的風(fēng)俗，寫家鄉(xiāng)的鴨蛋，寫端午的鴨蛋，想表達(dá)的就是作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，對(duì)童年生活的懷念?！驹O(shè)計(jì)意圖】端午的鴨蛋，作者著力寫了幾件兒時(shí)的趣事，不妨就讓學(xué)生說“趣”，在“趣”中感悟作者對(duì)童年生活的懷念之情。同時(shí)通過“說風(fēng)俗、理內(nèi)容、說鴨蛋、端午鴨蛋”幾個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生感知課文內(nèi)容，理清行文思路，感受文中作者表達(dá)的對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，對(duì)童年生活的懷念，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解在平淡的生活中也能發(fā)現(xiàn)生活的情趣和詩意，以突出教學(xué)的重點(diǎn)。四、課堂小結(jié)與布置作業(yè)結(jié)束語：童年歲月富含生活的情趣，日常生活包含人生的韻味，只有用心觀察，汪曾祺才能在小小的鴨蛋品味出生活的情趣，只要用心體會(huì)，我們也能從一事一物中，充分感受生活中的種種快樂，品味出生活的真趣。請(qǐng)從自己生活中尋找樂趣寫一篇300字小作文?！驹O(shè)計(jì)意圖】：作業(yè)布置為寫一段關(guān)于生活樂事片段，主要是讓學(xué)生由課內(nèi)向課