甘肅省金昌一中高中生物《隔離與物種的形成》導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修2.doc

甘肅省金昌一中高中生物隔離與物種的形成導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修2。依靠相互間的信賴和幫助，能夠完成偉大的事業(yè)，并能有偉大的發(fā)現(xiàn)。 荷馬課題：7.2.2 第 周第 課時(shí) 授課人： 審批人： 學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）隔離與物種的形成。（二）共同進(jìn)化與生物多樣性的形成。學(xué)習(xí)重點(diǎn)（一）物種的概念。（二）隔離在物種形成過程中的作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)隔離在物種形成過程中的作用。學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)自主研討目標(biāo)與導(dǎo)入（一）、自主學(xué)習(xí)一、隔離與物種的形成1、物種：能夠在自然狀態(tài)下_并且產(chǎn)生_的一群生物稱為一個(gè)物種(簡(jiǎn)稱“種”)；不同的物種之間一般_，即使交配成功也不能_自學(xué)與診斷2、隔離：不同種群間的個(gè)體，在自然條件下基因不能_的現(xiàn)象（1）生殖隔離：_物種之間一般是不能_的，即使交配成功， 也不能產(chǎn)生_的現(xiàn)象。（2）地理隔離：_種生物由于_的障礙而分成不同的_，使得種群間不能發(fā)生_的現(xiàn)象.3、在物種形成中的作用：隔離是物種形成的必要條件，_的形成標(biāo)志著新的物種的形成。合 作互動(dòng)互動(dòng)與展示（二）、問題探討1、怎樣判斷兩個(gè)種群是否屬于同一物種？2、地理隔離在物種形成過程中起到什么作用？地理隔離一旦形成，就能生長出新的物種嗎？3、生物進(jìn)化與物種形成是一回事嗎？練習(xí)：下列說法正確的是 （ ） a、地理隔離一旦形成，原來屬于同一物種的個(gè)體就成了不同物種. b、生殖隔離一旦形成，原來屬于同一物種的個(gè)體就成了不同物種. c、地理隔離是形成新物種的必然經(jīng)歷. d、每個(gè)物種的形成都必定經(jīng)歷從地理隔離到達(dá)生殖隔離的過程.精講與點(diǎn)撥1、達(dá)爾文自然選擇學(xué)說未能解釋的是（）a、生物進(jìn)化的原因 b、生物適應(yīng)性的原因c、生物多樣性的原因 d、生物不定向變異的原因2、東北虎和華南虎這兩個(gè)虎亞種的形成是因?yàn)?（ ）a地理隔離的結(jié)果 b生殖隔離的結(jié)果c地理隔離和生殖隔離的結(jié)果 d基因突變的結(jié)果4、下列說法正確的是 （ ） a、地理隔離一旦形成，原來屬于同一物種的個(gè)體就成了不同物種. b、生殖隔離一旦形成，原來屬于同一物種的個(gè)體就成了不同物種. c、地理隔離是形成新物種的必然經(jīng)歷. d、每個(gè)物種的形成都必定經(jīng)歷從地理隔離到達(dá)生殖隔離的過程.檢測(cè)與評(píng)價(jià)總結(jié)與升華1.物種的概念：能在自然條件下 并且產(chǎn)生 后代的一群生物。 2.生殖隔離:3.地理隔離:4.隔離的概念：8.物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是 、 和 。其中， 是物種形成的必要條件。達(dá)標(biāo)檢測(cè)題5、關(guān)于隔離的敘述不正確的是 （ ） a、自然界中多數(shù)物種的形成都要經(jīng)過長期的地理隔離和生殖隔離. b植物多倍體的形成不需要經(jīng)過地理隔離. c、綿羊和山羊之間不存在生殖隔離. d、不同物種的個(gè)體之間存在著生殖隔離.6、下列各組不屬于同一物種的是 （ ） a、深色樺尺蠖與淺色樺尺蠖 b、黑種人與白種人 c、馬與驢 d、開紅花的月季與開白花的月季7