小學生綜合實踐活動口號.doc

小學生綜合實踐活動口號 第一篇:綜合實踐室標語 動手和動腦實踐出真知實踐活動兩個寶我實踐，我成長。我參與，我快樂。 勤于動腦，雙手變得更靈巧世界上最美好的事物都是人類的雙手創(chuàng)造的 第一篇:綜合實踐室標語 實驗中學綜合實踐活動室管理制度一、實踐室要專人管理。注意防火、防雷電、防盜、防塵、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，對各類儀器設備要經常維護，及時保養(yǎng)，確保始終處于完好備用狀態(tài)。二、實踐室要科學管理。儀器、器材等物品都應登記造冊，擺放整齊。實踐儀器、模型、標本等，要分門別類，定櫥定位，櫥有編號，櫥窗設卡，物卡一致，賬卡相符。室內定期打掃，保持環(huán)境整潔美觀。 三、學生進入實踐室要遵守紀律，不追逐打鬧。保持室內安靜和清潔。 四、每次實踐活動后應及時收拾好有關儀器、器材，并作好使用情況記載。每天使用后要關好門窗，切斷電源、水源。 五、借用實踐活動儀器和器材等要辦理借用手續(xù)，用后及時歸還，不得轉借他人，外借須經主管領導批準。 六、實踐前，學生應明確實踐內容、實踐目的和實踐步驟；實踐中提醒學生愛護儀器，節(jié)約藥品，注意操作安全，做好實踐記錄；實踐后，督促學生好實踐儀器，寫好實踐報告。 七、對具有危險性的實踐儀器、易燃易爆物品，應當建立健全使用和管理制度，設置警示標志，存放于安全地點，指定專人保管。 八、師生須自覺愛護實踐室內的一切儀器、器材和設施，損壞照價賠償，并作好記載。儀器、器材每學期清查一次，及時做好報損報廢和增添登記工作。1 實驗中學綜合實踐活動器材管理人員職責一、管理人員要有高度的事業(yè)心和責任管理感，帶頭遵守綜合實踐器材管理工作的各項規(guī)章制度，建立健全必要的賬冊，按要求做好記錄。進入的綜合實踐器材室要及時審核，記入固定資產面細賬，調出的綜合實踐器材要嚴格按有關手續(xù)審核，做到帳物相符。 二、掌握綜合實踐器材的分類和編號方法，存放要做到分科立目，井然有序，講究科學，合理安排。 三、管理人員每學期初要向全體任課教師發(fā)放綜合實踐儀器和綜合實踐教材目錄，使綜合實踐器材發(fā)揮出最大的教學效益，為提高學校的教育教學質量做出自己的努力。 四、定期對綜合實踐器材進行保養(yǎng)，做到“十防”即：防火、防磁、防潮、防霉、防塵、防光、防東、防震、防蛀、防銹。 五、每學期初，要對各種綜合實踐器材進行清理維修，確保綜合實踐設備的正常使用。學期結束后，要將各類器材收回保管室，經檢查無損后進行必要的擦拭，保養(yǎng)復原，并將使用情況寫出總結，向主管領導匯報。 六、采取各種安全措施，防止丟失和被盜，杜絕個各類事故的發(fā)生。2 實驗中學綜合實踐活動操作守則一、進入綜合實踐室必須自覺遵守紀律，遵守本守則。 二、末經允許，不得擅自動手。 儀器、藥品不得帶出綜合實踐室。 三、綜合實踐前預習有關知識，認真聽取教師指導，明確綜合實踐的目的要求、綜合實踐器材、綜合實踐步驟、注意事項。 四、綜合實踐中態(tài)度要認真，保持肅靜，保持整潔。 五、仔細觀察綜合實踐現象，認真分析、思考、記錄綜合實踐結果。 六、人人動手操作，自己得出綜合實踐結論。 七、愛惜儀器設備，節(jié)約藥品材料。 損壞東西要及時向老師報告。 八、綜合實踐完畢要及時、清洗儀器設備，經允許后，方能離開綜合實踐教室。3 標語我聽了，我忘記了。我看了，我記住了。 我做了，我學會了！科海拾貝，放飛理想好奇，探究，創(chuàng)新發(fā)明創(chuàng)造實踐！科學是將領行是知之始探知識海洋實踐是士兵知是行之成摘科學明珠4 第一篇:綜合實踐室標語 第六課標語與生活教學目標1、為班級的前壁撰寫一條勵志類標語2、在學習擬制標語的過程中進行語言訓練（包括書面語與口語交際）3、在爭論與不斷的選擇中培養(yǎng)班級精神并對學生進行一次全方位的思想教育教學方法活動式競賽式教學步驟一、教師導入：同學們，你們好。下個星期學校要進行班容板報檢查，你們看，我們的前面墻上還空著，非常難看。這節(jié)課，我們要自己來為它擬個標語，字數不要太多，七個字左右吧。誰擬得好，我們就用誰的作為班級標語。 它不僅僅是一條標語，也是我們班級精神的體現，還包含著我們青年人對生活、學習、未來的思考。好，下面，給大家一些時間，請大家用心為班級擬一條標語。 二、學生擬標語三、學生交流擬好的標語（方式是一個同學上來把自己的標語寫在黑板上，然后再向全班同學陳述自己這樣擬的理由，然后再接受同學們的質詢。 ）林英：我擬的標語是“自信、自立、自強”。因為人生會遇到許多的困難和挫折，只有自信才能戰(zhàn)勝困難和挫折，所以我就用了這個標語。 一同學：我覺得你這條標語太老套了，缺乏創(chuàng)新的精神。 林英：我好像看到葉振宇對我的標語很不滿意，請你談談你的理由。 葉：你的理由太少了。就那么點。 師補充：只說了為什么用“自信”作標語的理由。 吳忡：我擬的標語是“先進、文明、愛創(chuàng)新”，我用“先進”是為了想讓我們初一一班成為全校先進班，“文明”是希望我們同學校內校外都做文明人；“愛創(chuàng)新”，我們不是義務改革第一屆嗎，所以我用了“愛創(chuàng)新”來表示。 師：他的有點緊跟時代步伐哦，今年義務教育新課程改革，我們這里是省級試驗區(qū)，我們是第一批使用新教材的人，他的意思是使用了創(chuàng)新的教材，我們也要做有創(chuàng)新精神的人。是不是這個意思？葉：內涵很豐富，給我們初一新生定下了目標。 吳：我還想請教一下吳海波的意見。 吳海波：很好。 吳忡：到底好在哪里？（海波無語）師：吳海波總是把贊賞留給別人，很會搞好同學關系嗎。 鐘麗：我有個問題：學習和生活是與“先進、文明”是怎樣在一起的？班級文化建設標語： 1、教室前：立志當懷虎膽，求知莫畏羊腸教室后：把臉迎向陽光，就不會有陰影；守德守紀，惜勢惜時四角布置如下： 班務一點通（前左）信息八面風（前右）佳作展示臺（后左） 動手和動腦實踐活動兩個寶 實踐出真知 我實踐，我成長。 我參與，我快樂。 勤于動腦，雙手變得更靈巧 世界上最美好的事物都是人類的雙手創(chuàng)造的 綠衣天使的拯救地球行動（五年級） 一、活動背景 學生總愛觀察身邊的事情，看吧！今天又在討論路邊的一黃一綠的垃圾桶，很多同學都說不知道為什么會有不同顏色，他們扔垃圾都是隨便放的。眼尖的同學說他們有看到綠色的垃圾桶畫 有 標志，還寫有“可回收垃圾”字樣，而黃色垃圾桶 沒有。垃圾桶是有標志的，那平時怎么沒見有人分類放呢？哪些垃圾是可回收的呢？分類放置垃圾對我們有什么好處呢？該怎么去讓大家都自覺分類放垃圾呢？同學們七嘴八舌議論開了。針對這個現象，老師帶領學生進行了一次綜合實踐活動，經過討論，把課題定為“綠衣天使的拯救地球行動”。 二、活動目的 本次活動試圖通過對垃圾問題的研究性學習，在實踐中樹立保護環(huán)境、節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣；并從中學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法，提高對信息的分析、整合能力；通過對社會現象的分析、研究，培養(yǎng)勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力，體驗與人分享的樂趣，從而更關注社會，關心自然，決心為社會貢獻自己的一份力量。 三、活動過程 1.同學們先是分成三大組，一組請信息技術課的王老師帶領大家上網查詢垃圾分類回收的法律條文是什么時候頒布的；可以循環(huán)利用的垃圾有哪些。第二組去找美術老師，或是對宣傳工作有豐富經驗的老師詢問怎樣做宣傳工作更有效。第三小組在擬了訪談提綱后分別訪問了環(huán)保人員，居民和環(huán)保局的相關工作人員。拍攝相片為證。 2.在老師的帶領下，對收集到的資料進行分析，出對本次活動相關性較強的信息。 3.調查后，同學們還積極開展了社會宣傳教育工作，大家動手制作宣傳海報.標語.口號.兒歌.書信.倡議書等形式向社會.家庭和個人做了垃圾應分類回收，共同愛護我們的地球母親的宣傳工作。海報的張貼等是經過相關部門同意的。 四.活動反思： 調查.宣傳的工作終于結束了，同學們心頭的重重謎團也解開了，當然也以身作則，自覺把垃圾扔進相應的垃圾桶里。我們邀請老師做活動總結，老師問活動中有沒有遇到困難或有沒有發(fā)現什么問題。同學們有的說有些人不大樂意配合訪談，有些人對兩個不一樣的垃圾桶沒有特別感覺，有些說資料意見難以統(tǒng)一等等。老師先叫我們思考為什么會出現這些問題。討論的結果是：就同學們而言，因為平時缺少合作，所以意見有分歧時不善于解決；就居民而言，生活步伐的加快，對新事物的應接不暇，使他們對環(huán)保知識缺乏，對兩個垃圾桶便也沒什么關注。最后，老師叫我們以后在自己做好的同時，看到亂扔垃圾，不把垃圾分類的現象也要敢于指正，希望大家要積極投身到 環(huán)保工作中去。 活動收獲：在這次的綜合實踐活動中，我們也學會了收集.處理.運用信息的能力，與人交談的能力（交際能力），為以后的自主學習奠