幼兒園小班教案《水果店》(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園小班教案水果店(四篇)目錄：幼兒園小班教案水果店一幼兒園小班教案顏色寶寶對(duì)對(duì)碰二幼兒園小班教案不亂扔廢物三幼兒園小班教案太陽(yáng)的寶寶四- 1 -幼兒園小班教案水果店一一、設(shè)計(jì)意圖：水果店的主題活動(dòng)內(nèi)容我們一共預(yù)定了四次游戲，這次游戲是最后一次。針對(duì)前幾次的游戲活動(dòng)情況：幼兒對(duì)水果店的經(jīng)驗(yàn)缺乏，相互間的交往能力較弱。特設(shè)計(jì)了以鞏固水果店老板與顧客間的角色意識(shí)，大膽模仿成人間的交易活動(dòng)，體驗(yàn)參與角色游戲的快樂(lè)及能根據(jù)顧客的需要進(jìn)行交易活動(dòng)，在游戲中發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨為目標(biāo)的游戲活動(dòng)內(nèi)容。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固水果店老板與顧客間的角色意識(shí)，大膽模仿成人間的交易活動(dòng)，體驗(yàn)參與角色游戲的快樂(lè)。2、能根據(jù)顧客的需要進(jìn)行交易活動(dòng)，在游戲中發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：秤，葡萄、草莓、西瓜、西紅柿等水果店的必備物品娃娃家小菜場(chǎng)四、活動(dòng)過(guò)程：（一）談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣1、上次角色游戲你在哪里玩？扮演了誰(shuí)？做了什么事？2、師：我發(fā)現(xiàn)一個(gè)水果店的老板把水果放得亂七八糟的。你是顧客，你會(huì)去那個(gè)水果店買水果嗎？（引導(dǎo)幼兒將水果擺放整齊）3、剛才我接到舅媽打來(lái)電話，請(qǐng)娃娃家的媽媽去她們家做客呢！空著手去，你覺(jué)得好嗎？（買些水果）那待會(huì)兒請(qǐng)娃娃的媽媽到水果店買些水果去做客吧?。ǘ┨岢龌顒?dòng)要求1、東西擺放整齊2、與同伴友好的玩（三）幼兒游戲，教師指導(dǎo)1、幼兒按照自己的意愿自由選擇角色進(jìn)行游戲，教師適當(dāng)調(diào)整幼兒的人數(shù)2、教師以不同的角色身份參與游戲，指導(dǎo)幼兒游戲的順利開展重點(diǎn)指導(dǎo)：深入水果店，指導(dǎo)水果店老板與顧客相互間的交易活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨。一般指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與角色游戲活動(dòng)，大膽模仿成人的勞動(dòng)。（四）游戲結(jié)束，教師講評(píng)1、今天你扮演了誰(shuí)？做了什么事？2、重點(diǎn)請(qǐng)水果店的幼兒說(shuō)說(shuō)3、教師適當(dāng)小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況4、師幼共同收拾整理五、活動(dòng)反思：今天的活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒以買些水果去舅媽家做客為活動(dòng)的引子來(lái)開展水果店的游戲。孩子們的興趣很高，參與性很濃。買賣聲、叫喊聲融合成了一曲歡快的交響樂(lè)。但在活動(dòng)中，也發(fā)現(xiàn)水果店的老板“買”、“賣”不是分得很清，一會(huì)兒大聲地在喊“買水果了”，一會(huì)兒又在喊“賣水果了”，而且買賣交易付錢時(shí)，水果店老板與顧客都爭(zhēng)著付，究竟誰(shuí)先付給誰(shuí)，還很茫然。在下次其它的主題游戲活動(dòng)中，還應(yīng)滲透幼兒這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。3 / 9幼兒園小班教案顏色寶寶對(duì)對(duì)碰二-顏色寶寶對(duì)對(duì)碰教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、綠的顏色；2、嘗試根據(jù)相同的顏色進(jìn)行配對(duì)3、樂(lè)意參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：1、長(zhǎng)滿蘋果的大樹2、在椅子下貼上蘋果3、雪花片若干4、操作盒5、音樂(lè)6、紅 綠兩種貼紙活動(dòng)過(guò)程；一、一色認(rèn)知，學(xué)習(xí)配對(duì)師（開小火車進(jìn)入）“小朋友們，你們瞧，這里有什么呢？”這些蘋果寶寶要來(lái)和蕾蕾班的小朋友做游戲 ，你們?cè)敢鈫釒?；?qǐng)你看你身上貼著什么顏色的貼紙呢？去找到和你身上貼的顏色一樣的一個(gè)蘋果，并把他摘下來(lái)。（幼兒摘蘋果）小結(jié)：教師檢查幼兒是否有正確找對(duì)蘋果二、二色辨認(rèn)，鞏固配對(duì)師：你們手上只有一個(gè)蘋果寶寶，她覺(jué)得很孤單，那我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)多一點(diǎn)的蘋果寶寶和我們一起玩吧（師與幼兒一起對(duì)著空氣撒一些魔術(shù)粉）師：蘋果寶寶已經(jīng)來(lái)了，但是她很調(diào)皮，躲在了椅子底下，我們一起把她找出來(lái)吧師：每個(gè)小朋友手上都有兩個(gè)蘋果寶寶了，請(qǐng)你看看這兩個(gè)蘋果寶寶都是什么顏色的呢？也請(qǐng)你說(shuō)給旁邊的小朋友聽聽看。師：蘋果寶寶玩累了，要回家了， 李老師這里有三個(gè)籃子，分別什么顏色的幼：一個(gè)籃子是紅色的，一個(gè)籃子是綠色的 一個(gè)籃子是黃色的師：紅籃子說(shuō)她是蘋果寶寶的家，綠籃子是綠蘋果寶寶的家，黃籃子是黃蘋果的家，那你們說(shuō)，紅蘋果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里？綠蘋果呢？還有黃蘋果呢？”教師請(qǐng)個(gè)別小孩子來(lái)放，邊放邊說(shuō)：“紅蘋果放到紅籃子里，綠蘋果放到綠籃子里。黃蘋果放在黃色的籃子里?！毙〗Y(jié)：幼兒有沒(méi)有找對(duì)紅蘋果寶寶的家呢三、三色區(qū)分，操作配對(duì)“嗚嗚嗚”你們聽著是什么聲音呢？幼；幼兒在哭。師；“原來(lái)是雪花片寶寶在哭呢，我來(lái)問(wèn)問(wèn)雪花片寶寶為什么會(huì)哭呢？原來(lái)是雪花片寶寶找不到自己的好朋友了，她想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助她一下。”師：“這里有哪些顏色呢？“幼；“紅 綠 黃”師：當(dāng)你找到紅色的雪花片就將它放在紅色的一欄，黃色還有綠色呢？”幼：黃色放在黃色一欄，綠色放在綠色一欄。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作師：其他的小朋友你們想試一試嗎？請(qǐng)你到后面，找一個(gè)空的位置進(jìn)行操作。小結(jié)：將幼兒的操作卡放在黑板上進(jìn)行展示，大家一起找一找那個(gè)雪花片寶寶找錯(cuò)了好朋友。四、活動(dòng)延伸我們教室里還有許多雪花片寶寶呢，請(qǐng)我們小朋友回教室也給他們找找好朋友吧5 / 9幼兒園小班教案不亂扔廢物三目標(biāo)：1在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。2通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。準(zhǔn)備：木偶（小兔，小猴）糖若干過(guò)程： （一）導(dǎo)入部分：1 寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）2 律動(dòng)：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）公園到了，我們到草地上坐會(huì)。（二）基本部分1 小朋友猜猜，今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩？幼兒自由講各種動(dòng)物2 木偶表演a小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場(chǎng)）b小兔“公園真好玩，唉呦！誰(shuí)扔的香蕉皮呀？摔交提問(wèn)：a 小兔怎么了？B 怎么會(huì)摔交的？（快幫小兔揉揉）幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話C 是誰(shuí)扔的香蕉皮？D 那，香蕉皮應(yīng)該扔那？ 快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說(shuō)。木偶表演現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）3 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上（三）結(jié)束部分 1 不早了，我們開汽車回家了 2 音游汽車開來(lái)了。7 / 9幼兒園小班教案太陽(yáng)的寶寶四適合班級(jí)：小班重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言生成背景：小班的小朋友特別喜歡戶外活動(dòng)，所以我們一有空便會(huì)帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲇螒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動(dòng),但是自從上了和太陽(yáng)寶寶一起玩這節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)太陽(yáng)就特別感興趣，有一次，一位小朋友突然問(wèn)我：“老師，你看，我們窗子上為什么有很多顏色？這時(shí)我就稍微對(duì)他解釋了一下，但他的反應(yīng)還是一知半解，于是我就想：既然小朋友對(duì)太陽(yáng)那么感興趣，何不抓住契機(jī)，讓幼兒了解一下有關(guān)太陽(yáng)的其他知識(shí)，讓他們知道，正是因?yàn)橛辛颂?yáng)光的照射世界才會(huì)變得五光十色、多彩多姿，從而豐富幼兒對(duì)顏色的經(jīng)驗(yàn)。于是此為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過(guò)游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來(lái)實(shí)施本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了顏色寶寶”。3、幼兒能在聯(lián)歡活動(dòng)、尋找活動(dòng)中體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)室四周布置成花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶），幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋），太陽(yáng)頭飾8個(gè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)完整句“我給太陽(yáng)媽媽找到了顏色寶寶”?；顒?dòng)流程：情景講述-認(rèn)識(shí)顏色寶寶-找顏色寶寶-聯(lián)歡活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：一、情景講述：1、在一個(gè)美麗的花園里，住著太陽(yáng)媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。（教師扮太陽(yáng)媽媽邊說(shuō)邊從花叢后面慢慢的隨音樂(lè)跳舞出來(lái)。）師：嗨！小朋友，你們好！認(rèn)識(shí)我嗎？幼：知道，你是太陽(yáng)媽媽！師：哎呀，太陽(yáng)媽媽真高興你們還記得我，今天我是來(lái)邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹偷?，愿意嗎？幼：愿意幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂(lè)來(lái)到預(yù)先布置的花園里。（評(píng)析：情景講述能激起幼兒的活動(dòng)興趣，小朋友肯定也很想知道太陽(yáng)的家到底是什么樣的，還有對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)做客是很開心的，同時(shí)也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的，為下面的尋找活動(dòng)作了鋪墊。）二、認(rèn)識(shí)顏色寶寶1、尋找太陽(yáng)寶寶我和孩子們都住在這個(gè)美麗的花園里，你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的