遼寧省凌海市石山初級中學八級語文上冊 第三單元 14《故宮博物院》教學設計 （新版）新人教版.doc

14.故宮博物院教學目標1.整體把握文意，理清文章的說明順序。2.了解祖國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，了解故宮建筑藝術(shù)的獨特風格和偉大成就。3.增強學生的民族自豪感，激發(fā)他們進一步發(fā)揚民族的創(chuàng)造精神。4.整體把握文意，劃分結(jié)構(gòu)層次，理請本文說明順序。教學重難點1.重點研討太和殿相關段落，體會文章重點突出、詳略得當?shù)膶懽魈厣?.揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。課時安排1課時教學過程1、 導入新課每個國家都有自己的標志性或者說最著名的建筑，如被聯(lián)合國教科文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”的世界五大宮，法國凡爾賽宮，英國白金漢宮，美國白宮，俄羅斯克里姆林宮，我國的故宮。這些建筑不僅僅是一個國家歷史的象征，更是全世界人民的共同的建筑藝術(shù)的財富。2、 作者簡介及梳理字詞。1.作者簡介黃傳惕，1934年生,湖南省平江縣人。曾經(jīng)任中央人民廣播電臺祖國各地歷史故事節(jié)目編輯。主要作品有：天安門頌、綠色的希望，長詩映山紅等。故宮博物院這篇說明文是作者在1979年夏天所寫。2、 給加點字注音湛藍（zhn） 傀 儡（ ） 翊坤宮（ ） 修繕（）矗立（ ch ） 鰲 頭（ o ） 琉 璃（li l） 藻井（zo）蟠龍（pn ） 中軸線（zhu） 金鑾殿（ lun） 擊磬（qng）3.理解課文中的重點詞語。矗立：高聳地立著 矯?。簭娊∮辛γC穆：嚴肅而恭敬。井然有序：形容整齊的樣子。迥然不同：形容差別很大。迥:遠,差得遠。玲瓏奇巧：形容東西精致，造型奇特巧妙。 三、朗讀課文、整體感知1.視覺感受故宮建筑群規(guī)模的宏大壯麗，建筑物的精美，體會其建筑藝術(shù)的獨特風格。 建筑規(guī)模宏大壯麗 建筑物精致美觀 建筑布局整齊統(tǒng)一 2.瀏覽全文，歸納課文結(jié)構(gòu)，理解總分結(jié)合的特點。第一部分（第1-2段）：總概括介紹故宮博物院。 第二部分（第315段）：分具體介紹故宮各宮殿的位置和功能。 第三部分（第16段）：總介紹景山并記述從景山回望故宮全貌之所見。四、問題質(zhì)疑瀏覽全文后快速搶答： 1.故宮坐落在什么地方？ 北京中心。我們都知道北京市中國的首都，是全國的政治中心。故宮坐落在這樣一個象征著國家最高威嚴和最大權(quán)利的城市中心，說明了什么？（地位之高） 2.故宮的名稱還有哪些？ 紫禁城、故宮博物院。 3.為什么叫紫禁城？ 關于“紫”的三種說法，“紫氣東來”說；天帝“紫宮說”；星座五宮，紫薇居中，古代帝王自稱天之子，所以天子在地上居住的宮殿稱紫薇宮，“紫”代指皇帝。而皇帝居住的地方嚴禁百姓靠近，因此皇宮便稱為紫禁城。 4.課文介紹了故宮哪些方面？重點介紹了什么？ 位置、建筑地位、歷史 、總體布局、藝術(shù)風格；前三殿和后三宮，詳細解說太和殿。5.我們知道本文的說明對象是故宮，那么說明對象的特征是什么？看誰能又快有準地在文中找出來。 故宮博物院建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨特風格。 6.文章在介紹故宮時主要運用了哪些說明方法，并舉例分析 。列數(shù)字、打比方、分類別、舉例子、摹狀貌等。 六、課堂總結(jié)這節(jié)課，我們根據(jù)這篇課文將故宮游覽了一遍，有重點觀賞，也有走馬觀花式的瀏覽。但不管怎樣觀賞，故宮帶給我們的都是震撼，是自豪，是我們的驕傲。在這篇文章中，我們既看到了封建王權(quán)的至尊無上、威嚴霸氣，也看到了我國古代勞動人民的智慧和偉大的創(chuàng)造力。七、板書設計 故宮博物院黃傳惕事物特征：宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一構(gòu)層次：總分總說明順序： 由南到北 （空間順序）由外到內(nèi)選好立足點 用準方位詞詳略安排：詳寫太和殿，略寫其他 八、作業(yè)布置1.完成本節(jié)課的同步練習。2.預習說“屏”的導學案中的“預習案”。教學反思本文是一篇說明文，篇幅較多，閱讀難度不是很大，可以作為閱讀訓練文章，提高學生的閱讀速度和快速準確提取文章重要信息的能力。抓住文章的重要詞語，句子，理解文章的語文，尤其是通過對一些關鍵性詞語的理解，把握文章布局謀篇的特點。從整體上看，導入部分較好，簡單明了，直接引入本文主體