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文檔簡介
第29課 湖心亭看雪導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)教材助讀一走近作者:張岱(1597-1679),又名維城,字宗子,又字石公,號陶庵、天孫,別號蝶庵居士,晚號六休居士,漢族,山陰(今浙江紹興)人,寓居杭州。出生仕宦世家,少為富貴公子,精于茶藝鑒賞,明亡后不仕,入山著書以終。張岱為明末清初文學(xué)家、史學(xué)家,其最擅長散文,著有瑯?gòu)治募这謮魬浳骱魧と恍鄨D贊夜航船白洋潮等絕代文學(xué)名著。寫作背景: 明亡以后,張岱曾參加過抗清斗爭。陶庵夢憶和西湖夢尋即寫于明亡他入山以后。湖心亭看雪是張岱的代表作,出自回憶錄陶庵夢憶,對故國往事的懷戀都以淺淡的筆觸融入了這一山水小品中,看似不著痕跡,但作者的心態(tài)可從中窺知一二。預(yù)習(xí)自測二(一)、給下列字詞注音。更定 余挐一小舟 毳衣 霧淞 沆碭 一芥 鋪氈強(qiáng)飲 喃喃(二)、解釋下列加點(diǎn)詞語。更定 挐 沆碭 一白 焉得 更有此人 三大白客此 相公(三)、翻譯下列句子崇禎五年十二月,余住西湖。是日更定矣,余挐一小舟,擁毳衣爐火,獨(dú)往湖心亭看雪。見余大驚喜,曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。(四)劃分下面句子的節(jié)奏1、湖中人鳥聲俱絕 2、一童子燒酒爐正沸 3、湖中焉得更有此人 4、余挐一小舟(五)文學(xué)常識填空1、本文選自_,作者是_,字_,又字_,號_,別號_晚號_,_(朝代)人。作品有_、_等,他的文筆_,饒有情趣,風(fēng)格獨(dú)特。2、本文是一篇游記小品文,記敘了作者在“_”(年號月份)“_”(具體時(shí)間)到“_”(地點(diǎn))去_的事情。3、默寫柳宗元的江雪: 課中探究第一課時(shí)學(xué)始于疑一(一)作者是怎樣敘寫這次湖心亭看雪的經(jīng)過?(二)品味本文語言特點(diǎn)。質(zhì)疑探究二探究點(diǎn)1:對字、詞、句意還有哪些疑難之處?探究點(diǎn)2:作者這次“看雪”的經(jīng)過。解析指導(dǎo):抓住文中提示語句,理清文章寫作思路。探究點(diǎn)3:“崇禎五年十二月,余住西湖”“大雪三日,湖中人鳥聲俱絕?!薄笆侨崭ㄒ樱鄴澮恍≈?,擁毳衣爐火,獨(dú)往湖心亭看雪。” 提示:這幾句話在文章開篇起了什么作用?探究點(diǎn)4:“湖中人鳥聲俱絕”“霧淞沆碭,天與云與山與水,上下一白” 提示:請抓住句子加點(diǎn)詞語,賞析句子的作用。探究點(diǎn)5:“湖上影子,惟長堤一痕,湖心亭一點(diǎn),與余舟一芥,舟中人兩三粒而已?!?提示:從修辭、寫作手法、情感角度來賞析這句寫景句的精妙之處。我的知識網(wǎng)絡(luò)圖三當(dāng)堂檢測四(一)、解釋下列詞語俱絕 是日 一小舟 上下 一白 強(qiáng)飲 是金陵人大喜 及下船 (二)翻譯句子大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。霧淞沆碭,天與云、與山、與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕,湖心亭一點(diǎn),與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者。”(三)課文理解后填空。1、柳宗元江雪中“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”與文中“_”有相似的意境。2、文中作者“獨(dú)往湖心亭看雪”,可見作者是一個(gè)擁有_高潔情懷和_生活方式的人。3、清朝已經(jīng)建國三十幾年了,作者還延用明朝年號“崇禎”,暗含了作者對_之情。4、作者在西湖奇景描寫中表現(xiàn)了他的_的山水之樂,暗含了內(nèi)心深處_,_的傷感。第二課時(shí)學(xué)始于疑一1、體會(huì)作者在本文中表達(dá)了怎樣的情懷?2、品味作者敘事、寫景、抒情三者融為一體的寫作技巧。質(zhì)疑探究二探究點(diǎn)1:湖中偶遇,客“見余,大喜”;客“拉我”飲酒,“余強(qiáng)飲三大白”。請仔細(xì)揣摩加點(diǎn)詞語,品味作者的情感。探究點(diǎn)2:為何作者獨(dú)境遇知己,本應(yīng)千言萬語卻只“問其姓氏”,知其“是金陵人,客此”而已?探究點(diǎn)3:如何理解舟子喃喃自語中的“癡”字的深層含義?解析指導(dǎo):聯(lián)系前面的“獨(dú)”字含義,體味此時(shí)此景作者所思所感。探究點(diǎn)4:作者寫賞雪卻寫到亭上與金陵人飲酒的場面,是否多余?探究點(diǎn)5:通過以上兩節(jié)課的探究,請你歸納一下:作者在文中表達(dá)了哪些情懷?探究點(diǎn)6:結(jié)合全文來看,本文在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)?我的知識網(wǎng)絡(luò)圖三當(dāng)堂檢測四(一)課文主旨:本文以精煉的筆墨,記敘了作者自己在_的經(jīng)過,描繪了所看到的西湖奇景,抒發(fā)了作者癡迷于_的山水之樂,癡迷于世俗之外的_,表達(dá)了作者孤芳自賞的感情和淡淡的愁緒,同時(shí)含蓄表達(dá)了作者對_之情。(二)藝術(shù)特色:(1)文字簡練自然,不事雕琢。(2)巧用_手法,文中用此法抓住了景物的突出特征,頗有韻味。(3)敘事、_、抒情融為一體。課后訓(xùn)練(一)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)( )a、崇禎(chng zhn) 毳衣(cu)b、霧淞 (sng) 鋪氈(zhn)c、沆碭(hng dng) 挐舟(n)d、喃喃(nn) 強(qiáng)飲(qing)2、下列各句含有古今異義詞的一項(xiàng)是( )a、余強(qiáng)飲三大白而別b、舟中人兩三粒而已c、更有癡似相公者d、湖中人鳥聲俱絕3、補(bǔ)出下列語句的省略部分。( )到亭上 ( )大喜曰 ( )是金陵人 客( )此 ( )拉余同飲4、寫出下列句中加點(diǎn)的用法,并解釋。(1)擁毳衣爐火 _用作_,釋義:_(2)是金陵人,客此 _用作_,釋義:_(3)與余舟一芥 _用作_,釋義:_5、填空。本文選自陶庵夢憶,作者是張岱,字宗子,又字石公,號_,_(朝代)人。作品有_等。他的文筆清新生動(dòng),饒有情趣,風(fēng)格獨(dú)特。(二)文本探究6、用原文填空。(1)點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)及當(dāng)時(shí)環(huán)境的句子:_(2)描寫雪景的句子:_(3)點(diǎn)明作者偶遇知音的驚喜之情的句子:_(4)以舟子的喃喃之語收束全文的句子:_7、下面對課文的賞評不正確的一項(xiàng)是( )a、“大雪三日,湖中人鳥聲俱絕”一句中的“絕”字妙在從聽覺寫出大雪后一片寂靜,湖山封凍,人、鳥都不敢外出,連空氣也仿佛凍結(jié)了。b、本文作者張岱觀察雪景,從“大雪三日”到“上下一白”,最后看到“舟中人兩三粒”,采用的是定點(diǎn)觀察的方法。c、本文寫景句采用了夸張、比喻等修辭手法使景物描寫更形象、更富有魅力。d、文章寫景句語言自然質(zhì)樸,不事雕琢,寥寥數(shù)筆就勾勒出了清新淡雅的雪后場景,表現(xiàn)了作者超凡脫俗的閑情雅致。(三)課內(nèi)精讀8、閱讀湖心亭看雪,回答后面問題。崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余挐一小舟,擁毳衣爐火,獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碭,天與云、與山、與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕,湖心亭一點(diǎn),與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。 到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒,爐正沸。見余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者。”(1)解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。舟中人兩三粒而已( )及下船( )見余,大喜曰( )惟長堤一痕( )(2)下列語句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是( )a、湖中/人鳥聲/俱絕b、一童子/燒酒c、湖中/焉得/更有此人d、余挐/一小舟(3)翻譯下面的句子。是日更定矣,余挐一小舟,擁毳衣爐火,獨(dú)往湖心亭看雪。_霧淞沆碭,天與云、與山、與水,上下一白。_余強(qiáng)飲三大白而別。_(4)作者寫作此文時(shí),清朝已建立了二三十年,作者仍采用明朝的年號,你能說出其中有何深意嗎?_(5)結(jié)合全文來看,本文在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)?_(四)綜合實(shí)踐9、閱讀下列各名著語段,寫出每個(gè)語段中小主人公的名字,并指出丙段的出處。【甲】那是一個(gè)我的幼時(shí)的夏夜,我躺在一株大桂樹下的小飯桌上乘涼,祖母搖著芭蕉扇坐在桌旁,給我猜迷,講故事。忽然,桂樹上沙沙地有趾爪的爬搔聲,一對閃閃的眼睛在暗中隨聲而下,使我吃驚,也將祖母講著的話打斷了,另講貓的故事了【乙】他騎著它,在田間的大路上飛馳,見前面有其他孩子,就將車鈴按得丁零零一路響。孩子們回頭一看,就閃到一邊。膽小怕軋的,就趕緊跳到地里。他騎著車,呼啦一聲過去了,那幾個(gè)孩子就會(huì)嗷嗷叫著,一路在后面追趕?!颈课曳晷菹⑷?,一大早就背著口袋走遍各家的院子,走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。一普特破布和碎紙賣給舊貨商可以得二十戈比,爛鐵也是這個(gè)價(jià)錢,一普特骨頭得十戈比或八戈比?!炯住縚【乙】_【丙】_ _10、書法,是中華藝術(shù)園地的一朵奇葩,傳承祖國優(yōu)秀文化是每一個(gè)中國人的責(zé)任,某班開展與書法有關(guān)的一系列活動(dòng),請你參與活動(dòng)并完成以下內(nèi)容。 (1)欣賞下面三幅書法作品,請用楷書把作品內(nèi)容準(zhǔn)確地抄寫在相應(yīng)的橫軸上。a:_b: _c: _(2)某同學(xué)的書法筆力遒勁、大氣磅礴,你會(huì)用下面的哪一幅對聯(lián)贊美他?( ) a、勁竹真君子,幽蘭絕美人 b、日落江湖白,潮來天地清 c、文壇花爭艷,桃李果競鮮 c、池墨潑飛云,紫毫揮廣宇(3)班級決定征集一幅贊美老師的書法作品,要求四個(gè)字。你擬定的書法內(nèi)容是: _。(不能抄襲以上書法作品)(五)拓展延伸(*)11、閱讀古文,完成各題。龍山雪張岱天啟六年十二月,大雪深三尺許。晚霽,余登龍山,坐上城隍廟山門,李岕生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃侍。萬山載雪,明月薄之,月不能光,雪皆呆白。坐久清冽,蒼頭送酒至,余勉強(qiáng)舉大觥敵寒,酒氣冉冉,積雪欱之,竟不得醉。馬小卿唱曲,李岕生吹洞簫和之,聲為寒威所懾,咽澀不得出。三鼓歸寢。馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下,直至山趾,浴雪而立。余坐一小羊頭車,拖冰凌而歸。(選自陶庵夢憶(卷七) 【注釋】霽:雨后或雪后轉(zhuǎn)晴。此五人都是當(dāng)時(shí)的伶人(戲曲演員)。生,指男演員。馬小卿、潘小妃為女伶。呆白:蒼白。蒼頭:指以青色包頭巾裹頭,這里指年紀(jì)大的伙計(jì)。欱: h通“喝”。(1)解釋下列加點(diǎn)詞的含義。大雪深三尺許(
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