小學(xué)英語工作案例1.doc

教學(xué)基本信息課題人教版 五年級(jí)英語上 Unit 2 My days of the week第一課時(shí)作者及工作單位馬雪蓮 河北省遷安市楊各莊鎮(zhèn)包各莊中心完全小學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)1. 在本單元我設(shè)計(jì)了新詞學(xué)習(xí)用猜測游戲 根據(jù)課程科目說出周幾 ，學(xué)生對(duì)每天都接觸的話題很感興趣 對(duì)這樣的活動(dòng)方式更是積極符合新課標(biāo)的要求，五年級(jí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到二級(jí)要求：對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。2. 本課時(shí)最后一個(gè)環(huán)節(jié)拓展練習(xí)的組內(nèi)組外采訪活動(dòng)學(xué)生也很感興趣， 符合課標(biāo)能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話的要求。并為第二課時(shí)書寫重點(diǎn)句型做了準(zhǔn)備。而且我提倡在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。充分體現(xiàn)學(xué)生為主體以人為本讓學(xué)生用語言做事情的教學(xué)理念。教材分析1.在四年級(jí)教材已經(jīng)安排了一周的科目的學(xué)習(xí)，而五年級(jí)在第一單元教材安排了對(duì)各科目老師的描述內(nèi)容 為本單元的一周課程表的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生很自然的過渡到本單元課程表以及周末的活動(dòng)安排的知識(shí)。而且對(duì)下一章節(jié)學(xué)習(xí)日期也做了知識(shí)上的準(zhǔn)備。2.教材安排了一首更瑯瑯上口的歌曲“Days of the Week”，為了便于學(xué)生掌握一周七天。第一課時(shí)的安排學(xué)習(xí)一周一到周五以及詢問周幾what day?以及周幾的課程是什么 what do you have on Mondays？為鞏固第二課時(shí)read and write 時(shí)做了聽說讀充分的準(zhǔn)備。學(xué)情分析1 .學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2學(xué)過課程的知識(shí)如 ：Chinese English .并且還需過時(shí)間的表達(dá)法 ：Its 8：00，its time for Chinese .可以就此引入新課We have Chinese on Mondays .學(xué)生沒有生疏感，2 .對(duì)于本課重點(diǎn)句型What day is it today ? 可以用四年級(jí)學(xué)過的類似的句型模式 What time is it?在熱身環(huán)節(jié)做個(gè)鋪墊這樣就可以使學(xué)生輕松越過障礙。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：(1)學(xué)生能聽說讀寫 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday(2)學(xué)生能聽懂，會(huì)說情景句型What day is it today？-Its.-What do you have on Wednesdays？-We have English，science，computer and PE.2.能力目標(biāo)：學(xué)生能在情景中運(yùn)用以上句型進(jìn)行交流溝通。3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：（1）學(xué)生能通過合作互幫互助學(xué)習(xí)新課。（2）學(xué)生能用所學(xué)句型表達(dá)自己對(duì)所學(xué)科目的喜愛以及自己喜歡的課程安排。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)一、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Letslearn部分的五個(gè)四會(huì)單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，要求學(xué)生開動(dòng)腦筋巧記單詞，并結(jié)合所給句型靈活運(yùn)用這幾個(gè)單詞。句型：What day is it today？Its.What do you have on Wednesdays？We have English，science，computer and PE二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫從星期一至星期五這五個(gè)英語單詞。理解和使用各科目的名稱來表述課程安排。理解漢語中“上課”這一動(dòng)作的正確表述方法，Wehave.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖1Warmup(熱身)2Presentation(新課呈現(xiàn))1)學(xué)習(xí)新詞Monday：2)學(xué)習(xí)新單詞Tue-sday：3）以相同的方式教授Wednesday, Thursday和Friday.4)出示Letslearn部分的掛圖3Letsplay(趣味操練)(1)讀課表（2）pair work 口語練習(xí)4. Lets try5. Letssing6. 拓展練習(xí)group work 組內(nèi)采訪 班級(jí)采訪7. 小結(jié)8.homework(1)教師播放Start部分的歌謠Letschant，還可選擇播放前幾冊(cè)學(xué)生用書中與本單元內(nèi)容有關(guān)的Letschant、Letssing、Letsdo部分的錄音，學(xué)生聽音，有節(jié)奏地吟唱，并做出相應(yīng)動(dòng)作。如四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)一中有關(guān)星期的歌謠，讓學(xué)生溫故知。(2)教師使用四年級(jí)下冊(cè)第二單元中的句型： “Its8oclock.ItstimeforChinese.”WehaveChinese,EnglishonMondays.結(jié)合課程表，進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下： A:Hello,B.Whattimeisit?B:Hello,A.Its8:20.ItstimeforEnglishclass.教師承接以上環(huán)節(jié)，向?qū)W生介紹星期一的課程，問：What day is it? 引出新詞：Monday 以及新句型：What day is it?教師出示單詞卡片，帶讀單詞，教師板書該單詞新句型 ，并在書寫時(shí)“M”用不同顏色加以區(qū)分。教師自編chant: Monday, Monday, math on Monday, we have math on Monday.T：On Mondays，we have Chinese，math，English and musicOn one day，we have math，Chinese，computer and artWhat day is it? 引出新詞：Tuesday.學(xué)生跟讀新詞Tuesday教師進(jìn)行分解朗讀，并強(qiáng)調(diào)該詞中的e是不發(fā)音的。T：(出示詞卡)What day is it ？T：What do we have on ?引出新句型，并板書。根據(jù)發(fā)音規(guī)則教授學(xué)生區(qū)分Tuesday 和Thursday。并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這五個(gè)單詞在拼讀上的規(guī)律。向?qū)W生介紹星期一至星期五的名稱，播放聲音。教師范寫五個(gè)單詞?？捎貌噬酃P標(biāo)出五個(gè)單詞的后綴-day。教師激勵(lì)學(xué)生巧記、速記單詞?？稍诎鄡?nèi)進(jìn)行“誰的記憶力最好？”的拼寫單詞競賽教師可給學(xué)生們起個(gè)頭，說：“Itsatimeschedule.Letshavealook.”A：What day is it today？B：Its TuesdayA：What do you have? B: We have Chinese at 8:00 English at 8:50 and PEclass at 9:40 I like Tuesdays教師播放錄音，錄音內(nèi)容如下： Boy：What day is it today？Girl：Its FridayBoy：What do we have on Fridays？Girl：We have Chinese, math and art Girl：What day is it today?Boy：Its Tuesday.Girl：What do we have on Tuesdays？Boy：We have English， Chinese and PEGirl：Great!Circle the two days they are talking about.教師出示本課時(shí)Lets talk對(duì)話部分的圖片，利用教學(xué)VCD或錄音帶。要求學(xué)生在聽的過程中做記錄，有意識(shí)培養(yǎng)他們聽的技能。教師播放錄音。規(guī)則 每人拿出自己制作的課表一張進(jìn)行問答說出自己喜歡周幾 有什么課 每個(gè)人都可以問小組內(nèi)的其他三個(gè)人之后采訪其他組的同學(xué) 例如：A：I have Chinese English math s and art on Mondays I like art so I like Mondays .What do you have on Mondays？B：I have math English and p,e. because I like sports ,I like Monday .What do you have on Tuesdays？C：I have computer on TuesdaysI like it .What do you have on Wednesdays？D：I have computers on WednesdaysI like it too. What do you have on Thursdays？ .鼓勵(lì)學(xué)生表述盡可能多的理由。句型：What day is it today？Its.What do you have on Wednesdays？We have English，science，computer and PEI like Wednesdays給自己的家長介紹周一到周五的課 用上課所學(xué)句型。學(xué)生感知星期一至星期五的表述。學(xué)生跟唱chant并分組改編chant操練新詞。學(xué)生小組介紹Tuesday的課程。We haveon TuesdaysS：Its .S：Let me seeWe haveon Tuesd-ays學(xué)生小組詢問日期和課程，操練新句型。學(xué)生跟讀。學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)單詞構(gòu)成上的這一共同點(diǎn)。學(xué)生在單詞卡背面仿寫單詞。學(xué)生按座次，依次說出Letslearn圖片中的課程表，每人說一個(gè)。 第一名學(xué)生說，“Its8:00.ItstimeforChinese.WehaveChineseonMonday.”第二名學(xué)生說，“Its8:50.ItstimeforEnglish.WehaveEnglishonMonday.”第三名學(xué)生說，“Its9:50.Itstimeformath.WehavemathonMonday.”第四名學(xué)生說，“Its10:40.Itstimeformusic.Wehav-eChineseon Monday.”指著課本課表輪流對(duì)話, 每個(gè)同學(xué)都有練習(xí)機(jī)會(huì), 同學(xué)可以互相合作 互相幫會(huì)。學(xué)生來看一看、聽一聽Amy要上什么課程。小組或班級(jí)評(píng)選誰是聽力王。反復(fù)聽錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。學(xué)生聽錄音或者看教學(xué)VCD，學(xué)唱歌曲“MyDaysoftheWeek”?？偨Y(jié)出各小組最喜歡的課程，在班級(jí)內(nèi)做匯報(bào)。跟學(xué)習(xí)Monday的方式不同，先告訴學(xué)生有哪些課，再讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際的課程找出是那一天，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程與樂趣。通過游戲操練新句型，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲氛圍中學(xué)習(xí)鞏固新知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這是一項(xiàng)比較開放的活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并提供了一個(gè)讓學(xué)生大膽表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，既鍛煉了學(xué)生口語表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)Unit2 My Days of the WeekMonday Tuesday Wednesday Thursday FridayWhat day is it today？Its Monday What do you have on Wednesdays？We have English，science，computer and PEI like Wednesdays.學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.學(xué)生評(píng)價(jià)。根據(jù)同學(xué)們的課堂紀(jì)律，活動(dòng)參與及表現(xiàn)，班干部記名，課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，宣讀表現(xiàn)好的名單，并及時(shí)給予作業(yè)本獎(jiǎng)勵(lì)。2.小組評(píng)價(jià)。根據(jù)小組的課堂合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給能積極主動(dòng)的優(yōu)勝組加分。3.教師評(píng)價(jià)。在課堂活動(dòng)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功點(diǎn)，進(jìn)步處并給以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)。教學(xué)反思本課時(shí)分四個(gè)主要環(huán)節(jié)1. 單詞的學(xué)習(xí)Presentation(新課呈現(xiàn)2.句型練習(xí)Letsplay(趣味操練)。Letssing3聽力訓(xùn)練4.拓展練習(xí)group work 采訪本課所在單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)一星期課程安排和周末活動(dòng)的表達(dá)方式，其中五個(gè)星期類單詞的拼讀是一個(gè)重點(diǎn)。鑒于Wednesday , Tuesday, Thursday, Saturday 等單詞拼寫難度較大，又構(gòu)成了本課的一大難點(diǎn)。針對(duì)上述重難點(diǎn)，中間喜歡插入歌曲My days of the week ，為學(xué)生營造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也讓學(xué)生整體感受了學(xué)習(xí)內(nèi)容。隨后CAI課件制作的一張課程表把學(xué)生帶到了本課的學(xué)習(xí)