重慶市萬州分水中學高三歷史 第34組選擇題專項訓練.doc

重慶市萬州分水中學高三歷史選擇題專項訓練：第34組2.有學者認為西周封邦建國是為了“控股政權”，其擴充“股份”的主要方式是( )a.采取內(nèi)外服制b.采取嫡長子繼承制度c.大封同姓諸侯d.對殷商國形成包圍3.(2013南京調(diào)研)尚書召誥曰：(武王崩，成王年少)“嗚呼！有王雖小，元子哉！”上述史實體現(xiàn)了中國古代某一制度，下列有關這一制度的說法正確的是( )a解決了貴族之間的紛爭 b體現(xiàn)了血緣和政治的關系c實現(xiàn)了中央對地方的有效管理 d形成了等級森嚴的官僚政治4.(2013揚州模擬)2011年3月底，中國國家博物館新館開館，“司母戊鼎”的標牌被改為“后母戊鼎”?！八灸肝於Α钡拿枪羲鶠?，他認為“司母戊”即為“祭祀母親戊”。祭祀祖先的傳統(tǒng)起源于( )a.分封制b.宗法制 c.集權制度d.禮樂制度5.據(jù)史記殷本紀載“自中丁以來，廢嫡而更立諸弟子，弟子或爭相代立”，從而造成“比九世亂”“諸侯莫朝”的局面。這是指( )宗法制遭到破壞分封制遭到破壞中央集權制度受到削弱郡縣制受到挑戰(zhàn)a.b.c.d.6.在分封諸侯國時，周公要求受封諸侯在治理諸侯國過程中要“啟以商政，疆以周索”或“啟以夏政，疆以戎索”，要實行文王“德明慎罰”的方針，廣求“殷先哲王”的“保民”辦法。對劃線部分理解正確的是( )a.體現(xiàn)了奴隸主和奴隸的階級關系 b.體現(xiàn)了統(tǒng)治階級內(nèi)部的等級關系c.這是西周實行的民族分化政策的反映d.有利于緩和部族間的矛盾，鞏固西周統(tǒng)治和維護等級差別7.“東周時期，王朝軟弱無力，封建主相互混戰(zhàn)不絕，表面上是個多事的時期。不過，這也是一個社會經(jīng)濟發(fā)生根本變革，從而決定而且永久地決定中國發(fā)展進程的時期?！边@段話說明，該時期( )a經(jīng)濟領域已發(fā)生較為深刻的變化 b面臨激烈的社會變革與經(jīng)濟轉(zhuǎn)型c處于王室衰微與諸侯紛爭的境地 d經(jīng)濟迅速發(fā)展與周王室權勢漸強9.顧炎武說：“知封建之所以變而為郡縣，則知郡縣之敝而將復變。然則將復變而為封建乎？曰：不能。有圣人起，寓封建之意于郡縣之中，而天下治矣封建之失，其專在下；郡縣之失，其專在上。”由材料可知，顧炎武認為( )分封制與郡縣制呈現(xiàn)遞次變更興替規(guī)律分封制的弊端是多數(shù)權益為朝廷所壟斷郡縣制的缺陷是多數(shù)權益為地方所占據(jù)中央集權與地方分權相結合是治國良策10.(2013揚州期末)據(jù)史記李斯列傳載“使秦無尺土之封，不立子弟為王、功臣為諸侯者，使后無戰(zhàn)攻之患”。以下對材料的理解最準確的是( )a說明了分封制的弊端 b揭示了郡縣制的意義c否定了宗法制和分封制 d指出了秦末社會動蕩的根源11.(2013無錫期末)某同學在研究下列兩幅圖片后，對該階段中國古代社會的變化特征得出一些感悟，你認為正確的是( )從貴族體制到官僚體制從世襲到任命從地方分治到中央集權從分裂到統(tǒng)一a b c d12.有人認為中國古代的中央集權制是被國人誤解了上百年的優(yōu)秀制度。其“優(yōu)秀”主要是指( )a.中央集權實質(zhì)就是專制獨裁 b.能為政府帶來足夠的權力與資