（同步精品課堂）九年級語文上冊 專題18 楊修之死（測）（提升版教師版）（新版）新人教版.docVIP

（30分 30分鐘）一、積累運用（12分）1下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）（3分）a教晦 旁騖 斷章取義 重蹈覆轍b發(fā)窘 抽噎 前仆后繼 黎明百姓c隔膜 惘然 刻骨銘心 惱羞成恕d譖害 戳破 恃才放曠 豁然貫通【答案】d考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記a。2在下列句子橫線上依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）（3分）一位哲人說過，自然是偉大的一部書：“ 你認識了這一部書，你在這世界上寂寞時便不寂寞，貧困時便不貧困，苦惱時有 ，挫折時有 ，軟弱時有督責，迷失時有 ?！盿只有鼓勵方向安慰 b只要安慰鼓勵方向c只要方向鼓勵安慰 d只有鼓勵安慰方向【答案】b【解析】試題分析：此題考查學生的辨析能力，注意結合“苦惱”“挫折”“迷失”的含義?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用e。3文學常識填空。（6分） （1）把下面a、b處略去的人物姓名或綽號填在相應的橫線上。（2分）齊天孫大圣，混世 a ，只為芭蕉扇，相逢各逞強。這一個，金箍棒起無情義；那一個，雙刃青鋒有智量。齊斗勇，咬牙銼齒氣昂昂。（選自西游記）離開桑菲爾德我感到痛苦，我愛桑菲爾德，因為我在那里過著豐富、愉快的生活。我曾經(jīng)面對同我所尊敬的人，同我所喜愛的人同一個獨特、活躍、寬廣的心靈交談過。我已經(jīng)認識了你， b 先生；感到自己非從你這兒被永遠拉走不可，真叫我害怕和痛苦。（選自簡愛） a: b：（2）請任選一張圖，回答問題。(4分)圖一 圖二 我選圖( ) 該圖所描繪的故事是： ，故事的主人公是： 。(2分) 請概括這位故事主人公的主要性格特點。(2分) 結果： 【答案】（1）a:牛魔王b：羅徹斯特 (2)我選圖一，刮骨療毒，關羽。能寫出兩個以上特點即可得全分。我選圖二，誤人白虎堂，林沖。略?！窘馕觥浚?）考點：識記文學常識。能力層級為識記a。（2）試題分析：兩個圖都有標志，關羽刮骨療毒，圖二有“白虎”二字。需要學生對名著三國演義水滸傳的故事情節(jié)有足夠了解?？键c：識記文學常識。能力層級為識記a。二，閱讀半碟冷菠菜，完成后面小題。（18分）我注意到那個剛剛走進餐廳的一臉病容的老婦人。她好像剛從另外一個世界走進來，一臉的彷徨無助。原本就因為人手不足忙得有些心浮氣躁的女孩，走過來問她要點些什么，她茫然地望著女孩說：“簡單就好。我吃點青菜?！迸⒛椭宰訖C械般地說了幾種菜，她點了菠菜。然后兩人又討論了許久，老婦人又點了一碗四神湯，女孩松了口氣，轉身向廚房念了兩聲，快速奔向別的桌子。這個城市越來越容不下節(jié)奏太慢的老人了，尤其是在那些有年輕人當服務生的地方，比如快餐店或是超市。年輕的消費者通常都很清楚地點了東西，付了錢就迅速離開柜臺，動作干凈利落。老人總是問東問西、舉棋不定，掏錢的動作又很慢，對方找了零錢還會抓不穩(wěn)掉一地，如果再給一張小小的貼紙，恐怕會要了老人半條命。老人走進超市或快餐店，聽到服務生嘴里咕咕噥噥地說著一些像機器人說的話時，會以為自己踏上了火星。四神湯和菠菜端上來了，老婦人還是一臉茫然，她嫌菠菜太多了吃不完，感到相當困擾。于是她向鄰桌的中年男子求助：“我把菠菜分你一半好嗎？你看我都還沒動筷子。”老婦人還舉起筷子證明“清白”，中年男子笑著搖頭說他也點了青菜：“謝謝你。你自己吃吧。”被拒絕后的老婦人還是想尋找相助的“貴人”，她轉而拜托另一桌的年輕人，四個剛下課的中學生也笑笑說不要，好像怕被老人傳染到什么似的。我想到吳念真寫的那個已經(jīng)被改編成兒童劇的故事八歲，一個人去旅行。故事中，八歲的阿欽被爸爸要求從九份搭火車去宜蘭，在車上他遇到一個賣完菜要回家的陌生老婆婆。其實阿欽不太敢看臉上抹了白粉的老婆婆，但是當老婆婆昏睡過去后，阿欽以為她死了，嚇得大喊“救人啊”。救醒后，全車的人都以為阿欽是老婆婆的乖孫，阿欽也就扮演起老婆婆的孫子了。我望著自己滿桌的菜想著，如果老婆婆來求我，我就欣然接受。果然，她站起來走向了我，我說：“好的，正好我沒點青菜。謝謝你。”她如釋重負般給了我半碟菠菜，還向我鞠躬說：“謝謝你啊?！崩蠇D人終于安心地回到座位上慢慢地喝著大概已經(jīng)涼了的四神湯。我的桌上擺著豬肉、鯖魚、嫩豆腐、蘿卜湯，還有一碗大份鹵肉飯。因為中午來不及吃飯就去工作，此刻只能午餐和晚餐一起解決。我吃著老婦人送給我的半碟菠菜，想著她的惜物和善意，對現(xiàn)代人而言反而是無法理解的事了。老婦人喝了湯吃了青菜，似乎有了點食欲，于是又加點了一碗鹵肉飯。她去柜臺結賬時，女孩要她摸個彩，她摸出一張食品兌換券，是一個鹵蛋。為了這個鹵蛋她們又討論了很久，老婦人望著我思考著?！八遣皇怯窒雴栁遥刹豢梢院退职雮€蛋？”我摸著已經(jīng)脹起來的肚子有點擔心地想著。1.閱讀全文，在橫線上填空，概括故事情節(jié)。（4 分）（1）老婦人走進餐廳（2）（3）（4）（5）（6）老婦人結賬時，摸彩摸出一張食品兌換券【答案】（4分）老婦人點菜；老婦人嫌菠菜太多，向中年男子求助遭拒；老婦人向四個中學生求助遭拒；老婦人向我求助，我答應了她。（答對一點得1分）考點：分析文章結構層次。能力層級為分析綜合c。2.聯(lián)系具體語境，回答下列兩小題。（6分）（1）請結合上下文談談第、段中加點的“茫然”的含義。（2 分）（2）文章第段劃線句子寫女孩的表現(xiàn)用了哪些描寫方法？有什么作用？ （4 分）【答案】（2分）第一處“茫然”表現(xiàn)了老婦人反應遲鈍，不知所措（1分）。第二處“茫然”表現(xiàn)老婦人看到菠菜太多吃不了，不知道該怎么辦（或：表現(xiàn)老婦人嫌菠菜太多了吃不完，感到相當困擾）（1分）。（4分）（1）神態(tài)描寫、動作描寫，刻畫出女孩的心浮氣躁，對老人缺少耐心，反映出城市節(jié)奏快。（2分）（2）與老人的節(jié)奏慢（動作遲緩）對比，突出“這個城市越來越容不下節(jié)奏太慢的老人了”（老人在城市生活的困難）。（2分）【解析】試題分析：（1）此題考查學生的理解分析能力，要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。第一處“茫然”表現(xiàn)了老婦人反應遲鈍，不知所措（2分）。第二處“茫然”表現(xiàn)老婦人看到菠菜太多吃不了，不知道該怎么辦（或：表現(xiàn)老婦人嫌菠菜太多了吃不完，感到相當困擾）（2分）。（2）要求學生掌握常見的人物描寫方法及作用，常見的有外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。1外貌描寫（描寫人物容貌、衣著、姿態(tài)等）：作用：交代了人物身份、地位、處境、思想性格等情況。2語言描寫塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。3動作（行動）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。（作用）4心理描寫;對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內心活動進行的描寫。形象生動地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品質。5神態(tài)描寫：指對人的臉部表情的描寫。塑造人物形象,突出人物性格使讀者對人物加深印象并產生進一步的了解考點：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解b。分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合c。3.請你結合全文分析第段在行文中的作用。（4分）【答案】（3分）運用插敘和議論（1分），交代了現(xiàn)代生活的快節(jié)奏容不下老人（1分），補充交代了女孩不耐煩的社會原因（1分），照應了開頭“她好像剛從另一個世界走進來”。（每點1分，答到3點即可）考點：分析記敘的順序。能力層級為分析綜合c。4.閱讀下面的鏈接文字并回答問題。（4分）【鏈接】我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！聯(lián)系選文第段和鏈接材料：（1）比較中年男子、四個中學生對老婦人的態(tài)度和“我”對父親的態(tài)度有何異同；（2）兩段描寫分別表現(xiàn)了老婦人和“我”父親的什么性格特征？【答案