甘肅省天水市秦安縣第二中學(xué)高二語文上學(xué)期第二次月考試題.doc

甘肅省天水市秦安縣第二中學(xué)2015-2016學(xué)年度上學(xué)期第二次月考高二語文試題第卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成13題。 古典詩文中的“扁舟”意象 “扁舟”是中國古典詩文中最常見的意象之一，承載著中國古代文人淡泊世事、悠然自得的情感，形成了獨特的扁舟情結(jié)。最早的“扁舟”，并非失意文人所特有，也不具備悲涼或者超脫的韻味。史記載：“范蠡既雪會稽之恥，乃乘扁舟浮于江湖?！边@里的“扁舟”有隱遁之味，絲毫沒有落魄江湖、身處世外的冷寂色彩。 “扁舟”在古代文人眼里，不僅僅是一只小船，它隨著無數(shù)文人跌宕坎坷命運的無限延伸，演化為一種絕處逢生的處世觀。在儒家提倡的“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的處世準(zhǔn)則支配下，古代文人或積極入世，或隱身出世。對于潦倒困厄的人來說，“扁舟”是他們尋求再生的一支葦草。 “漂泊”是古代知識分子的宿命，也是“扁舟”意象的基本蘊含。古代知識分子或為生計、或為科舉、或被放逐，他們背井離鄉(xiāng)，天涯漂泊，充滿無盡的羈旅鄉(xiāng)愁?！氨庵邸奔仁怯巫悠吹膽{靠，也是其羈旅之愁的寄托。唐代張若虛春江花月夜有“誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓”的詩句，其中“扁舟”承載著游子無盡的漂泊之苦和思鄉(xiāng)之情。杜甫詩中的“扁舟”意象出現(xiàn)得最頻繁，表現(xiàn)漂泊思鄉(xiāng)的意緒也最強烈。他詩中的“扁舟”意象，承載著詩人生活的苦難和不幸，是古代知識分子追求理想、歷盡艱辛的典型寫照。 “扁舟”意象的另一典型蘊含是“自由”。莊子說“飽食而遨游，泛若不系之舟，虛而遨游者也?！边@是古代知識分子的人生理想?，F(xiàn)實有太多壓抑和束縛，他們渴望在“扁舟”中獲得精神的自由。蘇軾在前赤壁賦中借“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”這一境象，表達了他面對被貶謫的處境，渴望擺脫精神苦悶，追求自由生活的強烈愿望。張孝祥的念奴嬌過洞庭以溫和沉浸的心態(tài)，表達了與蘇軾同樣的心境：“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉怡然心會，妙處難與君說?！币粭l小船附著于萬頃碧波之上，在碧波中自由自在地輕漾，充溢著一種皈依自然、天人合一的“宇宙意識”和自由精神。 隱居是古代知識分子仕途失意的無奈選擇及功成身退的理想歸宿，是他們最后的精神家園?！氨庵邸币庀笾屑忍N含著他們?nèi)松睦硐肱c期冀，也蘊含著他們失意的痛苦和靈魂的呼喚。范蠡是古代文人功成身退的典范，但更多人卻是因仕途坎坷和無奈而萌生隱居念頭，使“扁舟”成為他們仕途失意而隱居的一個意象。蘇軾被貶黃州，寫下“小舟從此逝，滄海寄余生”的詩句，流露出過隱居生活的念頭。李白“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”，表明了他在現(xiàn)實壓抑下，欲放浪江湖，過隱逸生活的強烈愿望。 在常見的“扁舟”意象中，無論是矢志漂泊，還是追求自由，抑或是失意隱居，無不是中國古代文人心路歷程的寫照，雖蘊含仕途坎坷失意的無奈與消極，但為后世樹立了憂國愛民、憤世嫉俗、自由灑脫的光輝典范。（有刪改）1關(guān)于“扁舟”的理解，下列說法不正確的一項是（ ） a中國古典詩文中“扁舟”最常見的意象寄托著中國古代文人淡泊世事、悠然自得的情感。 b最早的“扁舟”意象，有著隱遁之味，也充溢著悲涼或超脫的韻味。 c在中國古代文人眼里，“扁舟”不僅是一只小船，它演化為文人在跌宕坎坷命運中絕處逢生的處世觀。 d對潦倒困厄的文人來說，“扁舟”是他們心路歷程的寫照，是他們尋求再生的一支葦草。2關(guān)于“最常見的扁舟意象蘊含”的理解，下列說法不正確的一項是（ ） a在古代羈旅鄉(xiāng)愁中，“扁舟”承載著游子無盡的漂泊之苦和思鄉(xiāng)之情，成為羈旅之愁的寄托。 b“扁舟”意象的典型蘊含寄托著古代知識分子追求自由生活、渴望擺脫精神苦悶的愿望，具有一種皈依自然的意識。 c常見的“扁舟”意象往往蘊含著古代知識分子過隱逸生活的愿望，讓人感受到他們失意的痛苦和靈魂的呼喚。 d范蠡和李白、蘇軾一樣，因仕途坎坷和無奈而萌生隱居念頭，使“扁舟”成為他仕途失意而隱居的意象。3下列說法，不符合原文內(nèi)容的一項是（ ） a最早的“扁舟”，并非失意文人所特有，它涂滿了落魄江湖、身處世外的冷寂色彩。 b杜甫詩中的“扁舟”意象，最強烈地表現(xiàn)了漂泊思鄉(xiāng)的意緒，蘊含著作者生活的苦難和不幸。 c“扁舟”意象蘊含著古代知識分子仕途失意的無奈選擇及功成身退的理想，成為他們最后的精神家園。 d常見的“扁舟”意象蘊含了古代知識分子憂國愛民、憤世嫉俗、自由灑脫的情懷，也流露出了仕途坎坷失意的傾訴。二 古代詩文閱讀（50分） （一）閱讀下面的文言文，完成47題。(19分) 王凌字彥云，太原祁人也。凌舉孝廉，為發(fā)干長，稍遷至中山太守，所在有治，太祖辟為丞相掾?qū)佟?文帝踐阼，拜散騎常侍，出為兗州刺史，與張遼等至廣陵討孫權(quán)。臨江，夜大風(fēng)，吳將呂范等船漂至北岸。凌與諸將逆擊，捕斬首虜，獲舟船，有功，封宜城亭侯，轉(zhuǎn)在青州。后從曹休征吳，與賊遇于夾石，休軍失利，凌力戰(zhàn)決圍，休得免難。仍徙為揚、豫州刺史，咸得軍民之歡心。始至豫州，旌先賢之后，求未顯之士，各有條教，意義甚美。進封南鄉(xiāng)侯，邑千三百五十戶，遷車騎將軍、儀同三司。 是時，凌外甥令狐愚以才能為兗州刺史，屯平阿。舅甥并典兵，專淮南之重。凌就遷為司空。司馬宣王既誅曹爽，進凌為太尉，假節(jié)鉞。凌、愚密協(xié)計，謂齊王不任天位，楚王彪長而才，欲迎立彪，都許昌。愚遣將張式至白馬，與彪相問往來。凌又遣舍人勞精詣洛陽。語子廣，廣言：“廢立大事，勿為禍先?！庇迯?fù)遣式詣彪，未還，會愚病死。凌陰謀滋甚，遣將軍楊弘以廢立事告兗州刺史黃華，華、弘連名以白太傅司馬宣王。宣王將中軍乘水道討凌先下赦赦凌罪又將尚書廣東使為書喻凌大軍掩至百尺逼凌凌自知勢窮乃乘船單出迎宣王遣掾王彧謝罪送印綬節(jié)鉞。軍到丘頭，凌面縛水次。宣王承詔遣主簿解縛反服，見凌，慰勞之，還印綬節(jié)鉞，遣步騎六百人送還京都。凌至項，飲藥死。乃窮治其事，彪賜死，諸相連者悉夷三族。朝議咸以為春秋之義，齊崔杼、鄭歸生皆加追戮，陳尸斫棺，載在方策。凌、愚罪宜如舊典。乃發(fā)凌、愚冢，剖棺，暴尸于所近市三日，燒其印綬朝服。親土埋之。 （節(jié)選自三國志王毌丘諸葛鄧鐘傳第二十八）4對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（ ） a稍遷至中山太守，所在有治 所在：擔(dān)任官職的地方。b凌與諸將逆擊，捕斬首虜 逆擊：調(diào)頭攻擊。c舅甥并典兵，專淮南之重 典兵：掌握兵權(quán)。d乃窮治其事，彪賜死 窮治：徹底追查。5對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ） a宣王將中軍乘水道討凌先下赦赦凌罪又將尚書廣東使為書喻凌大軍掩至百尺逼凌凌自知勢窮乃乘船單出迎宣王遣掾王彧謝罪送印綬節(jié)鉞b宣王將中軍乘水道討凌先下赦赦凌罪又將尚書廣東使為書喻凌大軍掩至百尺逼凌凌自知勢窮乃乘船單出迎宣王遣掾王彧謝罪送印綬節(jié)鉞c宣王將中軍乘水道討凌先下赦赦凌罪又將尚書廣東使為書喻凌大軍掩至百尺逼凌凌自知勢窮乃乘船單出迎宣王遣掾王彧謝罪送印綬節(jié)鉞d宣王將中軍乘水道討凌先下赦赦凌罪又將尚書廣東使為書喻凌大軍掩至百尺逼凌凌自知勢窮乃乘船單出迎宣王遣掾王彧謝罪送印綬節(jié)鉞6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） a王凌因受曹操賞識進入丞相府，長期對東吳作戰(zhàn)，歷任兗州刺史、青州刺史、揚州刺史、豫州刺史等，多次受到封賞，最后官至太尉。b王凌和外甥兗州刺史令狐愚圖謀廢掉年幼的皇帝曹芳，用年長而有才的曹彪代替，王凌也和兒子王廣商量此事，王廣表示贊同。c起事之前，令狐愚病死了，黃華和楊弘將王凌造反之事報告了宣王司馬懿，司馬懿親自率軍討伐。眼看大勢已去，王凌投降，后在項城服毒自殺。d王凌政績突出，軍功顯赫，也有榮耀的官位。但因野心太大，志向不切實際，招來了大禍，宗族遭誅，自己死后遭陳尸斫棺之辱，真是糊涂啊。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）始至豫州，旌先賢之后，求未顯之士，各有條教，意義甚美。（5分） （2）凌、愚罪宜如舊典。乃發(fā)凌、愚冢，剖棺，暴尸于所近市三日，燒其印綬朝服。（5分） (二)閱讀下面這首詩歌，回答問題。（11分）天津橋春望晚唐 雍 陶津橋春水浸紅霞，煙柳風(fēng)絲拂岸斜。翠輦不來金殿閉，宮鶯銜出上陽花?！咀ⅰ浚禾旖驑颍钱?dāng)時東都洛陽著名的景點。上陽：宮名，上元年間，唐高宗下令修建，位于天津橋北。 8這首詩前兩句描繪了一幅什么樣的畫面？請簡要描述。（5分） 9這首詩運用了什么表現(xiàn)手法，表達了怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分） 三、名篇名句默寫（15分）10. 補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）登高中情景交融、意境曠達、極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是： ， 。（2）錦瑟中，李商隱借鮫人泣珠和良玉生煙的典故抒寫世間風(fēng)情迷離恍惚，可望而不可至的兩句是： ， 。（3）蜀道難中運用夸張的手法表示自古以來秦蜀之間少有往來原因是： ， 。（4）蜀道難中，寫水石激蕩、山谷空鳴的場景的句子是： ， 。（5）琵琶行中描寫詩人被貶之后居住環(huán)境的詩句是： ， 。（6）琵琶行中“月”這一意象貫穿始終，對烘托氣氛、推動情節(jié)發(fā)展具有重要的作用。詩中有五個寫到“月”的詩句，請寫出其中的三句： ； ； 。（7）勸學(xué)中強調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)專一，如果不專一就會像螃蟹一樣一無所成的句子是： 。四、實用類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字,完成問題。黃庭堅:與蘇東坡比肩的文化大家黃庭堅幼時聰穎早慧,屬于神童。他5歲就能背誦五經(jīng),“堅幼警悟,讀書五行俱下,數(shù)過輒憶”。他的父親黃庶追慕古代大哲,用上古時帝顓頊高陽氏的后裔“八愷”之一的“庭堅”為其命名。良好的家庭環(huán)境,讓黃庭堅從小就深受文化的浸染,他的出類拔萃也就不令人感到意外了。父親的去世使得15歲的黃庭堅不得不跟著舅舅到淮南游學(xué)。在揚州,他認(rèn)識了詩人孫覺。孫覺是著名經(jīng)學(xué)家胡瑗的高足,對黃庭堅極為贊賞,后來干脆把自己的女兒蘭溪許配給了他。兩位長輩的悉心教育,讓黃庭堅受益匪淺,他們清廉的官風(fēng),也給了他很大的影響。嘉祐十一年鄉(xiāng)試時考官李詢擊節(jié)稱絕,謂“此人不惟文理冠揚,異日當(dāng)以詩名擅四海”。第二年終登進士榜。對黃庭堅一生影響最大的,當(dāng)然是蘇東坡。他以一塊洮河石硯作為見面禮,登門以弟子的身份拜見了老師,正式成為蘇東坡的學(xué)生。隨著師徒二人聚會京城,黃庭堅也迎來了他一生最快樂的時光。在汴京三年的時間里,黃庭堅與蘇東坡朝夕相伴,得以親耳聆聽老師的教誨,受益良多。他對蘇東坡極為仰慕,痛惜跟老師學(xué)得太晚。蘇東坡也為這樣的奇才弟子而十分高興,說“又得天下才,相從百憂散”。倆人一起講道論藝,酬唱贈答,切磋詩文,鑒書賞畫,詩詞唱和達百篇之多。此時黃的詩歌創(chuàng)作達到一個高峰,他的聲名也越來越高,并大有青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之勢,以至有了雙星閃爍、“蘇黃”并稱的說法?？梢哉f,得遇恩師蘇東坡,是黃庭堅人生的重要轉(zhuǎn)折點。與黃庭堅過人的才華相比,他一生的仕途極為黯淡。當(dāng)官不得領(lǐng)導(dǎo)喜歡,關(guān)鍵在于他總是堅持以民為本,“民為貴,君為輕”,把百姓放在最重要的位置上,“施仁政,撫黎民,建功業(yè)”。例如他在虎號南山中,對虐民的苛政就進行了猛烈的抨擊。流民嘆則描述了震后大澇,數(shù)萬災(zāi)民流離失所的悲慘圖景。這些作品滲透出強烈的關(guān)心國運民生的使命感和責(zé)任心,仁政愛民也成為他從政的核心理念,他曾摘“爾俸爾祿,民膏民脂,下民易虐,上天難欺”來勒石自警,展現(xiàn)了感人的人道主義精神。隨之,他終因朋黨之爭和文字獄而遭貶。貶謫詔書下達時,左右的人皆因蠻荒之地,少有人煙而替他哭泣,黃庭堅卻說:“四海之內(nèi),皆為兄弟,浮生若夢,來去無跡,凡有日月星辰明耀之地,無處不可寄此一生,又有何憂?”或許正是在政治上屢受打擊、生活上經(jīng)歷了太多的不如意,讓黃庭堅有了更多對于人生命運的思考,反而成就了他文學(xué)藝術(shù)上的輝煌。黃庭堅“擅文章、詩詞,尤工書法”,他首先為人所推崇的就是詩詞?！帮L(fēng)前橫笛斜吹雨,醉里簪花倒著冠”這些我們耳熟能詳?shù)穆钤娋?皆出自他的手筆。他的詩風(fēng)奇崛瘦硬,力擯輕俗之習(xí),對宋代詩歌發(fā)展做出了開創(chuàng)性的貢獻。他認(rèn)為“詩,乃至一切藝事,不能落于俗格”。那何為“不俗”呢?“不俗”有兩種:“語言高妙,似非吃煙火食”“筆下無一點塵俗氣”,是為詩品不俗;“臨大節(jié)不可奪”“與天地相終始”,則為人品不俗。在二者的關(guān)系上,他提出“文章者,道之器也;言者,行之枝葉也”。說到底在他眼中,沒有人品的高潔,詩品必然俗不可耐。黃庭堅說得好,做得更好。他的一生,屢受恩師蘇東坡的牽連,但他從未為避免貶謫而與老師劃清界限,更不會暗施冷箭。這種人生境界,保證了他詩歌的骨力,讀來不僅意境悠遠(yuǎn),而且蕩氣回腸。與詩歌相比,黃庭堅的書法更為有名。黃庭堅書法師從周越,一學(xué)就是二十年,他行筆中一波三折之勢即受益于此。盡管黃庭堅練字刻苦,但作品卻難入高手法眼。一次應(yīng)寶梵寺住持之請作草書數(shù)紙,蘇東坡甚是贊賞,但錢勰認(rèn)為太俗。錢勰說:“你如果見過懷素自敘帖,就明白其中的原因了?！秉S自此不肯為人作草書。不過黃庭堅并沒有就此止步,他一邊從王羲之等大家的書法中汲取營養(yǎng),一邊師法自然,苦思突破的路徑。船工劃槳的整齊動作激發(fā)了他的靈感,得以初悟草書真諦。被貶為涪州別駕時,意外地見到了懷素自敘帖真跡,將自敘帖借回家,廢寢忘食地臨摹和研究,草書技法由此突飛猛進。通過兼收并蓄,大膽創(chuàng)新,黃庭堅形成了自己獨特的書法風(fēng)格,終得自立門戶,與蘇東坡、米芾、蔡襄被時人并稱“宋四家”?！霸娖?、書品、人品”,黃庭堅的藝術(shù)品格,是留給我們最寶貴的文化遺產(chǎn)。他“世道極頹,吾心如砥柱”的風(fēng)骨,更是值得我們永遠(yuǎn)追求的精神境界。(選自2014年第3期文史天地,有刪改)(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)()a.黃庭堅的父親用高陽氏后裔“八愷”之一的“庭堅”為黃庭堅命名,不單反映出父親對他個人的期待,也直接反映出這個黃氏家族良好的家庭教育環(huán)境。b.成為蘇軾的學(xué)生后,黃庭堅有相見恨晚之感,而蘇東坡對黃庭堅亦是十分滿意,認(rèn)為是得天下英才而教之,百憂可散,欣喜有加。c.黃庭堅的虎號南山流民嘆等眾多作品中流露出的是以民為本的執(zhí)政理念,這種強烈的國運民生的責(zé)任感和使命感成為他仕途發(fā)展的助推劑。d.黃庭堅對于他人生仕途的遭遇比較淡然,這種淡然是他屢受打擊、飽經(jīng)坎坷的結(jié)果,也是他對人生和社會思考的結(jié)果。e.黃庭堅師從周越二十年的書法成就,蘇軾比較認(rèn)可,但錢勰卻認(rèn)為黃庭堅只有見到并臨摹了懷素的自敘帖,他才能夠成為書法上的名家。(2)作者在文章題目中為什么稱黃庭堅為“文化大家”?試結(jié)合傳記的全文加以分析。(6分)(3)請結(jié)合全文分析黃庭堅的形象特征。(6分)(4)作者在結(jié)尾說黃庭堅“世道極頹,吾心如砥柱”的風(fēng)骨,是值得我們永遠(yuǎn)追求的精神境界,你同意作者的看法嗎?請結(jié)合全文進行分析。(8分)第ii卷 表達題五、語言文字運用（12分）12依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )（3分）我也是爽快的脾氣，我們不說廢話了，你先提出你的“合作”條件來，要是可以商談的話，我一定 回答你。（茅盾子夜）谷敬文為了補救自己的失言，便換了一副 的樣子說： “南屏山之事，我敢 說，我比旅長還要焦急得多?！?（黎汝清“萬山紅遍）他們不但是合伙人，更有著 、榮辱與共的親密關(guān)系。改革開放后，他們共同辦企業(yè)，更加志同道合，許多事情都能心照不宣，配合默契。 a開誠布公 推心置腹 肝膽相照 b開誠布公 肝膽相照 推心置腹 c推心置腹 開誠布公 肝膽相照 d. 推心置腹 肝膽相照 開誠布公13、依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）在新年茶話會上，政協(xié)委員們_，對國家在過去一年中取得的新成就贊不絕口。城市建設(shè)如何有效地保護文化遺址，與會的專家們_，提出了諸多建議。如果我們不能_ 、換位思考，那么彼此之間的隔閡會更深。a暢所欲言 各抒己見 推心置腹 b暢所欲言 推心置腹 各抒己見c推心置腹 暢所欲言 各抒己見 d各抒己見 暢所欲言 推心置腹14.下列句子中沒有語病的一句是（ ）a傳統(tǒng)畫竹采用直幅，因為這樣能較好地體現(xiàn)篁竹的挺拔、氣勢與高潔。b小碑座的四周，雕刻著以牡丹花、荷花、菊花等組成的八個大花圈，這些花圈象征著純潔、堅韌和品質(zhì)高貴，表達了人民對英雄們的永久懷念和敬仰。c去年以來，由于日方在對歷史問題的認(rèn)識和釣魚島問題上接連采取錯誤的舉措，使中日關(guān)系正常發(fā)展受到嚴(yán)重干擾。d我們的電視、報刊、雜志和其他媒體，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語盲文字的規(guī)范意識。15. 李清照紀(jì)念堂是座古色古香的庭院，_a_：“大明湖畔，_b_，故居在垂楊深處；_c_，金石錄里，文采有后主遺風(fēng)?！弊x后頓然喚起人們對這位婉約詞家的懷念。a. a郭沫若撰題了紀(jì)念堂的門聯(lián)b趵突泉邊c漱玉集中b. a郭沫若撰題了紀(jì)念堂的門聯(lián)b漱玉集中c趵突泉邊c. a紀(jì)念堂的門聯(lián)為郭沫若撰題b漱玉集中c趵突泉邊d. a紀(jì)念堂的門聯(lián)為郭沫若撰題b趵突泉邊c漱玉集中六作文（60分）16.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 一位叫馬麗的外地打工者在微博中寫道：“離家的腳步越來越近，心里不由得一陣悵然。父母的衰老和孤獨，讓遠(yuǎn)行的腳步無法義無反顧?！?013年2月13日，春節(jié)長假結(jié)束，馬麗收拾行囊又要出門時，媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過來擁抱，還沒說話就泣不成聲。 當(dāng)今中國，父輩對鄉(xiāng)土的堅守和子女們匆匆的腳步，早已構(gòu)成了一道獨特的風(fēng)景。父母對子女的牽掛和期盼讓我們心中酸痛，我們能停下匆匆的腳步嗎？ 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲。參考答案1.b（最早的扁舟不具備悲涼或超脫韻味）2.d（“范蠡是功成身退的典范”）3.a（文中說“絲毫沒有落魄江湖、身處世外的冷寂色彩”）4b逆擊：迎頭攻擊。逆，迎戰(zhàn)。5c宣王將中軍乘水道討凌，先下赦赦凌罪，又將尚書廣東，使為書喻凌，大軍掩至百尺逼凌。凌自知勢窮，乃乘船單出迎宣王，遣掾王彧謝罪，送印綬節(jié)鉞。6b王廣不同意，他認(rèn)為廢立皇帝是大事，不要成為災(zāi)禍的開始。7、（1）剛到豫州時，王凌表彰當(dāng)?shù)叵荣t的后代，求訪沒有顯達的俊才，各方面都有法令教化，聲譽極好。（“旌”翻譯為“表彰”1分，“顯”譯為“顯達”1分，“條教”譯為“法規(guī)教令”1分，“意義”譯為“美名，聲譽”1分，大意1分。）（2）王凌和令狐愚的罪行應(yīng)該像過去典籍上記載的那樣受罰。于是挖開王凌、令狐愚的墳?zāi)?，劈開棺材，在鄰近的市肆暴尸示眾三日。又將他們的印綬、朝服一起燒掉。（“宜”譯為“應(yīng)該”1分，“發(fā)”翻譯為“打開、挖開”1分， “暴尸于所近市”狀語后置句1分， “所近市”譯為“鄰近的市肆”1分，大意1分。）8（5分）一二句作者描繪出一幅明媚綺麗的津橋春日圖。（1分）天津橋下，春水溶溶，絢爛的云霞倒映在水中（2分）；天津橋畔，翠柳如煙，枝枝柔條斜拂水面，縷縷游絲隨風(fēng)飄揚（2分）。9（6分）這首詩運用了對比的表現(xiàn)手法。詩的一二句寫津橋春日，明媚綺麗，三四句寫金殿閉鎖、宮苑寂寥，前后映襯，對照鮮明。人們從這種強烈的對比中，很自然地感受到自然界的春天歲歲重來，而大唐帝國的盛世卻一去不復(fù)返了。表達了詩人吊古傷今，感嘆昔盛今衰的沉郁的感情。（手法2分，分析2分，感情2分）10.（1）萬里悲秋長作客，百年多病獨登臺 （2）滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙 （3）西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。（4）飛湍瀑流爭喧豗，砯崖磚石萬壑雷 （5）住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生、( 6）別時茫茫江浸月，唯見江心秋月白，秋月春風(fēng)等閑度，繞船月明江水寒，春江花朝秋月夜，（7）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。、11. (1)bd答d給3分,答b給2分,答e給1分;答a、c不給分。a.無中生有,黃庭堅的父親用高陽氏后裔“八愷”之一的“庭堅”為黃庭堅命名,只是因為黃父追慕古代大哲。c.混淆是非,“這種強烈的國運民生的責(zé)任感和使命感”應(yīng)是黃庭堅當(dāng)官不得領(lǐng)導(dǎo)喜歡的關(guān)鍵原因,是他仕途黯淡的原因之一。e.“錢勰卻認(rèn)為黃庭堅只有見到并臨摹了懷素的自敘帖,他才能夠成為書法上的名家”不恰當(dāng),原文錢勰是說黃庭堅如果見過懷素自敘帖,就明白他說黃庭堅的草書俗的原因了。(2).答案他師從蘇軾,詩歌成就高,雙星閃爍,有“蘇黃”之稱。詩風(fēng)奇崛,不落俗,對宋代詩歌做出了開創(chuàng)性的貢獻。人品高潔。他的作品滲透出強烈的關(guān)心國運民生的使命感和責(zé)任心,展現(xiàn)了感人的人道主義精神。書法上刻苦練字,師法自然,汲取名家,大膽創(chuàng)新,終成一家。(每點2分)解析文章從第3段開始,主要介紹了黃庭堅的詩歌成就、人品、書法成就,解答本題時,可以從這三方面分點組織答案。(3).答案聰穎早慧,少年得志。5歲時就能背誦五經(jīng),過目不忘。早年便投師問學(xué),科舉得意。尊師感恩,一身正氣。仰慕蘇軾,以硯為禮,老