高考總動員高考生物一輪復(fù)習(xí) 課時提升練9 ATP與細胞呼吸.doc

課時提升練(九)atp與細胞呼吸(參考時間：45分鐘)a基礎(chǔ)層1下列有關(guān)atp的敘述，正確的是()a線粒體是藍藻細胞產(chǎn)生atp的主要場所b光合作用產(chǎn)物中的化學(xué)能全部來自atpcatp分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成d細胞連續(xù)分裂過程中，伴隨著atp與adp的相互轉(zhuǎn)化【解析】本題考查有關(guān)atp的知識。藍藻是原核生物，沒有線粒體，其有氧呼吸是在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行的；光合作用的光反應(yīng)階段將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能，儲存于atp和h中，在暗反應(yīng)階段，atp和h中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)換為儲存在糖類等有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能；atp分子由1個腺苷和3個磷酸基團組成，腺苷由腺嘌呤和核糖組成；細胞分裂需消耗atp，即發(fā)生atp到adp的轉(zhuǎn)換，而細胞中atp的含量總是處于動態(tài)平衡中，隨atp的消耗，又不斷發(fā)生adp到atp的轉(zhuǎn)換，從而保證穩(wěn)定的供能環(huán)境?！敬鸢浮縟2(2015湖南三十二校3月聯(lián)考)下列關(guān)于atp、adp的說法中錯誤的是()a動物有氧呼吸過程中產(chǎn)生大量atp的階段需要氧氣參與batp與adp的組成元素相同，都只含有c、h、o、n、p五種元素catp在生物體內(nèi)含量很多，是生物體生命活動所需能量的直接來源d葉綠體中adp由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運動，atp則是向相反方向運動【解析】atp在細胞內(nèi)的含量是很少的，但是，atp在細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化是十分迅速的。它在細胞內(nèi)的含量總是處在動態(tài)平衡之中，這對于構(gòu)成生物體內(nèi)部穩(wěn)定的供能環(huán)境具有重要意義；動物有氧呼吸的第三階段氫與氧結(jié)合生成水，產(chǎn)生大量的atp；葉綠體中光反應(yīng)的場所為類囊體膜，暗反應(yīng)的場所為葉綠體基質(zhì)，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供atp，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供adp和pi?！敬鸢浮縞3(2015遼寧實驗中學(xué)月考)有氧呼吸全過程的三個階段中，相同的產(chǎn)物是()aatpbh2o和co2ch2o和丙酮酸dh和atp【解析】有氧呼吸的三個階段都能形成atp；h2o產(chǎn)生于有氧呼吸第三階段；co2產(chǎn)生于有氧呼吸第二階段；h在有氧呼吸第一、二階段都產(chǎn)生；丙酮酸在有氧呼吸第一階段產(chǎn)生。【答案】a4下列關(guān)于細胞呼吸的敘述正確的是()a種子萌發(fā)過程中細胞呼吸速率沒有明顯變化b細胞中atp/adp的比值下降可促進細胞呼吸c細胞呼吸過程中產(chǎn)生co2的場所是線粒體基質(zhì)d檢測是否產(chǎn)生co2可判斷乳酸菌是否進行細胞呼吸【解析】種子萌發(fā)過程中，代謝更旺盛，細胞呼吸速率明顯加快，a錯誤；細胞中atp/adp的比值下降說明細胞中缺少能直接利用的能量，因此機體會通過提高呼吸作用強度來滿足自身對能量的需求，b正確；細胞呼吸過程中產(chǎn)生co2的場所包括線粒體基質(zhì)(有氧呼吸)和細胞質(zhì)基質(zhì)(無氧呼吸)，c錯誤；乳酸菌只能進行無氧呼吸，產(chǎn)物是乳酸，因此不能根據(jù)是否產(chǎn)生co2來判斷是否進行呼吸作用，d錯誤?！敬鸢浮縝5某興趣小組在室溫下進行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗(如圖)。下列分析錯誤的是()a滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生co2的結(jié)果b試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境c若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降d被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至atp，其余的存留在酒精中【解析】 依據(jù)題中提供的信息分析，酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物為酒精和co2；無氧呼吸在有氧條件下會受抑制，因此加入適量的水可以營造一個缺氧的環(huán)境；冷水中，酶的活性會降低，無氧呼吸速率減慢，因此氣泡釋放速率下降；被分解的葡萄糖中的能量還有一部分以熱能形式散失，故d項錯誤?！敬鸢浮縟6(2015山東濟南實驗中學(xué)期末)下圖表示某種植物非綠色器官在不同氧氣濃度下co2的釋放量與o2吸收量的變化。據(jù)圖回答下列問題： (1)o2濃度為0時，該器官的呼吸類型是_。(2)在o2濃度為b%以下時(不包括0點)，該器官的呼吸類型是_，因為_。(3)該器官co2釋放與o2吸收兩條曲線在q點重合，其呼吸類型為_，因為_。(4)由該曲線提示的原理，我們在進行果實和種子儲藏時，應(yīng)取約a/2氧氣濃度值，理由是_。(5)圖中陰影部分的面積代表_?！窘馕觥縞o2的釋放量大于o2的吸收量，細胞進行無氧呼吸和有氧呼吸。co2的釋放量等于o2的吸收量，細胞只進行有氧呼吸。只釋放co2，不吸收o2，細胞只進行無氧呼吸。由曲線分析可知，co2的釋放為總呼吸強度，a/2氧氣濃度值時細胞呼吸強度最低，消耗有機物最少?！敬鸢浮?1)無氧呼吸(2)無氧呼吸和有氧呼吸co2的釋放量大于o2的吸收量(3)有氧呼吸co2的釋放量等于o2的吸收量(4)細胞呼吸最弱，有機物消耗少(5)無氧呼吸中co2的釋放量b提升層7(2015北京海淀一模)某些植物在早春開花時，花序細胞的耗氧速率高出其他細胞100倍以上，但單位質(zhì)量葡萄糖生成atp的量卻只有其他細胞的40%，此時的花序細胞()a主要通過無氧呼吸生成atpb產(chǎn)生的熱量遠多于其他細胞c線粒體基質(zhì)不參與有氧呼吸d沒有進行有氧呼吸第三階段【解析】耗氧速率高說明有氧呼吸強；單位質(zhì)量的葡萄糖有氧分解產(chǎn)生的總能量在不同細胞中相同，有產(chǎn)熱和形成atp兩個去路，atp少說明產(chǎn)熱多，b項正確。【答案】b8把土豆依次放在空氣、氮氣和空氣中各貯藏一周。在實驗室中測定其co2的釋放量，實驗結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是()a在第一周只進行了有氧呼吸b在第二周暫時沒有呼吸作用c第三周的無氧呼吸先強后弱d土豆的無氧呼吸不產(chǎn)生co2【解析】高等動物的細胞、玉米的胚、甜菜的塊根、馬鈴薯的塊莖無氧呼吸的產(chǎn)物為乳酸且不釋放co2；第一周有co2釋放說明進行了有氧呼吸，不能說明沒有進行無氧呼吸；第二周沒有co2釋放說明沒有進行有氧呼吸，只進行了無氧呼吸，因為只要是活細胞就會進行呼吸作用，第三周由釋放co2圖形可知有氧呼吸強度變化?！敬鸢浮縟9有一瓶含有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當通入不同濃度的o2時，其產(chǎn)生的酒精和co2的量如圖所示。據(jù)圖中信息推斷錯誤的是()a當氧濃度為a時，酵母菌沒有有氧呼吸，只有無氧呼吸b當氧濃度為b和d時，酵母菌細胞呼吸的過程有所不同c當氧濃度為c時，有2/5的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵da、b、c、d不同氧濃度下，細胞都能產(chǎn)生h和atp【解析】當氧濃度為a時，酒精產(chǎn)生量與co2產(chǎn)生量相等，說明此時只進行無氧呼吸，a正確；當氧濃度為b時，產(chǎn)生co2的量多于酒精的，說明酵母菌還進行了有氧呼吸，當氧濃度為d時，沒有酒精產(chǎn)生，說明酵母菌只進行有氧呼吸，因此b、d的細胞呼吸過程有所不同，b正確；當氧濃度為c時，產(chǎn)生6 mol酒精的同時會產(chǎn)生6 mol co2，需要消耗3 mol葡萄糖，剩余的9 mol co2來自有氧呼吸，需消耗1.5 mol葡萄糖，因此有2/3的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵，c錯誤；無論是無氧呼吸還是有氧呼吸都會產(chǎn)生h和atp，d正確?！敬鸢浮縞10為研究酵母菌的發(fā)酵產(chǎn)物，某研究小組設(shè)計了如下圖甲所示的裝置，并將有關(guān)檢測結(jié)果繪制成圖乙。號、號試管中均加入3 ml蒸餾水和一定量的檢驗試劑。據(jù)圖分析下列說法正確的是()a檢驗發(fā)酵產(chǎn)物酒精需向號試管中滴加含重鉻酸鉀的濃硫酸b設(shè)置號試管對照組是為了排除無關(guān)變量溫度對實驗的干擾c圖乙曲線b表示號試管內(nèi)玻璃管口氣泡釋放速率變化d圖乙曲線a表示酵母菌培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量變化規(guī)律【解析】本題的目的在于研究酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物，酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳，檢驗是否有酒精產(chǎn)生可以用重鉻酸鉀，在酸性條件下，重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)顯示灰綠色；二氧化碳可以用溴麝香草酚藍水溶液或澄清的石灰水進行檢驗，co2可以使澄清的石灰水變渾濁，也可以使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。而酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精溶解在含有酵母菌的葡萄糖溶液中，因此試管中只能檢驗co2的產(chǎn)生，而號試管是為號試管作對照說明無氧呼吸產(chǎn)生co2，a、b項錯誤；在該研究過程中，開始時葡萄糖的數(shù)量較多，進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精與co2的同時，也釋放一部分能量，所以，在開始的一段時間內(nèi)，釋放co2的量會逐漸增加，酵母菌的數(shù)量會增加，但一段時間后，隨葡萄糖的數(shù)量減少，無氧呼吸的速率減慢，釋放co2的速率逐漸減慢，所以可以用曲線b表示，c項正確；而酵母菌因為營養(yǎng)物質(zhì)的缺乏以及乙醇的增加和溶液ph的降低，最終會導(dǎo)致酵母菌的數(shù)量減少，故a曲線不能表示酵母菌培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量變化規(guī)律，d項錯誤?！敬鸢浮縞11為探究酵母菌的細胞呼吸，將酵母菌破碎并進行差速離心處理，得到細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入af試管中，加入不同的物質(zhì)，進行了如下實驗(見下表)。試管編號加入的物質(zhì)細胞質(zhì)基質(zhì)線粒體酵母菌abcdef葡萄糖丙酮酸氧氣注：“”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“”表示未加入相關(guān)物質(zhì)。(1)會產(chǎn)生co2和h2o的試管有_，會產(chǎn)生酒精的試管有_，根據(jù)試管_的實驗結(jié)果可判斷出酵母菌進行無氧呼吸的場所。(均填試管編號)(2)有氧呼吸產(chǎn)生的h，經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水。2,4二硝基苯酚(dnp)對該氧化過程沒有影響，但使該過程所釋放的能量都以熱的形式耗散，表明dnp使分布在_的酶無法合成atp。若將dnp加入試管e中，葡萄糖的氧化分解_(填“能”或“不能”)繼續(xù)進行?！窘馕觥?1)在有酵母菌細胞質(zhì)基質(zhì)的試管中，可將葡萄糖分解成丙酮酸和h，有氧氣時可在有線粒體的試管中將丙酮酸和h徹底氧化分解產(chǎn)生co2和h2o，無氧氣時可在有細胞質(zhì)基質(zhì)的試管中將葡萄糖不徹底地氧化分解產(chǎn)生酒精和co2，故c、e試管中均可產(chǎn)生co2和h2o，b、f試管中均可產(chǎn)生酒精。f試管中細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體未分開，無法確定無氧呼吸的場所，而與b、d試管的結(jié)果進行對比，能確定酵母菌進行無氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)。(2)h在線粒體內(nèi)膜上有關(guān)酶的作用下，與氧氣發(fā)生一系列反應(yīng)形成水，dnp對該過程沒有影響，但能影響線粒體內(nèi)膜上atp合成酶的活性，從而使能量未用于合成atp，都以熱的形式散失；試管e中可發(fā)生有氧呼吸全過程，加入dnp后，該過程不受影響，但影響atp的合成?！敬鸢浮?1)c、eb、fb、d、f(2)線粒體內(nèi)膜能12將某種植物種子在水中浸透，然后按左下圖裝置進行實驗，實驗開始時x液面位置與y液面位置調(diào)至同一水平。下表記錄了實驗過程中每小時的液面變化情況。請回答下列問題：時間(h)x液面位置(cm)05.017.029.0311.0413.0514.5615.5715.8815.8915.7(1)實驗前浸泡種子的目的是讓種子細胞增加_水，使代謝增強。(2)裝置中使用naoh的目的是_，x液面變化值表示_。(3)影響結(jié)果準確性的環(huán)境因素有_(至少寫兩個)。為確保實驗結(jié)果只是由實驗裝置中種子的生理活動引起的，需設(shè)置另一個相同裝置，該裝置除試管內(nèi)金屬網(wǎng)上需要放_、_的同種種子外，其他條件與上圖裝置相同。(4)實驗4小時后液面變化減緩乃至不變，原因是_。【解析】(1)實驗前浸泡種子的目的是讓種子細胞增加自由水，使代謝增強。(2)裝置中使用naoh的目的是吸收種子細胞呼吸產(chǎn)生的co2，由于有氧呼吸吸收的氧氣體積與放出的二氧化碳體積相等，放出的二氧化碳被naoh吸收，故裝置內(nèi)氣體減少，壓強降低，x液面升高，且升高值表示種子有氧呼吸消耗的o2體積。(3)影響結(jié)果準確性的環(huán)境因素實際上是影響實驗的無關(guān)變量，主要有氣溫(溫度)、氣壓、裝置氣密性等，為確保實驗結(jié)果只是由實驗裝置中種子的生理活動引起的，需設(shè)置另一個相同裝置，也就