2014年遼寧撫順卷中考作文導(dǎo)寫(xiě)及滿分作文選評(píng)[文檔資料]

2014 年遼寧撫順卷中考作文導(dǎo)寫(xiě)及滿分作文選評(píng) 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 【考場(chǎng)真題】 請(qǐng)?jiān)谙旅鎯深}中任選其一作文。（ 60 分） 一、我們?cè)撚涀〉?二、只有 _是不夠的 要求： 1.如果選擇題目二，先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。 2.文體不限，字?jǐn)?shù)不少于 600 字，如果寫(xiě)成詩(shī)歌，不少于 20 行。 3.字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚。（達(dá)此項(xiàng)要求，評(píng)分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì) 2 分。） 4.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 【名師解析】 去年本考區(qū)考題為 “ 那段路，我不是一個(gè)人在走 ” 和“ 誰(shuí)說(shuō) _” 二選一作文。今年的中考作文題，較之去年，形式上沒(méi)有變化，仍為選題作文，即命題作文和半命題作文二選一。 題一是命題作文，審題沒(méi)有難度。需要注意的是，“ 我們 ” 就不是一個(gè)人，扣題要嚴(yán)，切不可寫(xiě)成了 “ 我 ” ?！?該 ” 是應(yīng)該之意，即所寫(xiě)的內(nèi)容是我們 “ 應(yīng)該 ” 記住的，而不是必須記住的。 “ 記住的 ” 的內(nèi)容正面、反面均可，如道理、事件、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等。按上面所敘審題，選材應(yīng)該不難。就文體 來(lái)說(shuō)，以寫(xiě)議論文、記敘文為好。 題二是 “ 中空式 ” 半命題作文。 “ 只有 ” 起強(qiáng)調(diào)作用，表示 “ 唯一 ” 。 “ 是不夠的 ” 意為還應(yīng)該如何如何。審?fù)昵昂蟮脑~語(yǔ)后，接下來(lái)就是補(bǔ)題了，不妨多補(bǔ)幾個(gè)，如努力、信心、寬容、拼搏、奮斗、陽(yáng)光、雨露、花朵、綠葉、小草等。其中，前五個(gè)詞語(yǔ)可以實(shí)寫(xiě)，后五個(gè)詞語(yǔ)可以虛寫(xiě)，擅長(zhǎng)化實(shí)為虛寫(xiě)法的同學(xué)，可考慮后者，因?yàn)轭}目比較浪漫，文章易有文采。就文體而言，以寫(xiě)記敘文、議論文、散文為妥。 比較二題，難易可以說(shuō)不相上下，但就結(jié)尾扣題來(lái)看，半命題作文相對(duì)容易些。這兩道作文題由于難度不大 ，大部分考生審題立意會(huì)比較準(zhǔn)確。但正因?yàn)槿绱?，考生容易陷入文?“ 一般化 ” 的俗套之中。想要寫(xiě)出出彩的文章，就要懂得在素材選取、行文構(gòu)思與技巧以及語(yǔ)言運(yùn)用上下功夫。 【滿分作文一】 我們?cè)撚涀〉?撫順一考生 丁零零 下午第一節(jié)課的鈴聲如期而至，這節(jié)是語(yǔ)文課。 對(duì)我們初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，鈴聲是特別嚴(yán)肅的，因?yàn)榻淌仪暗?“ 倒計(jì)時(shí)牌 ” 上，寫(xiě)著 “ 距中考還有 10 天 ” ！ 推門進(jìn)來(lái)的是歷史老師張老師。 “ 同學(xué)們，你們語(yǔ)文老師李老師的父親突發(fā)腦出血，正在醫(yī)院搶救，他剛剛打來(lái)電 話 這節(jié)課先上歷史 ” 我心里一沉，在這關(guān)鍵時(shí)刻，語(yǔ)文老師家里有事，要是連續(xù)耽誤幾天，連補(bǔ)課都沒(méi)有機(jī)會(huì)了。況且按李老師的計(jì)劃，這節(jié)課該講半命題作文的專題了，這恰恰是我的弱項(xiàng)啊。 下午第三節(jié)課是歷史課，同學(xué)們?cè)鐪?zhǔn)備好了資料。鈴聲響過(guò)之后，語(yǔ)文老師李老師匆匆走了進(jìn)來(lái)，大家一驚，轉(zhuǎn)而為喜。 “ 同學(xué)們，咱們按原計(jì)劃進(jìn)行，這節(jié)課講半命題作文的寫(xiě)作 ” 李老師用面巾紙簡(jiǎn)單地擦了擦額頭上的汗，就滔滔不絕地講了起來(lái)。 這節(jié)課同學(xué)們聽(tīng)得非常認(rèn)真，生怕漏掉了李老師講的每一個(gè)字。我呢， 更是心領(lǐng)神會(huì)，對(duì)寫(xiě)半命題作文，信心十足了。 下課了，李老師說(shuō)： “ 請(qǐng)同學(xué)們放心，中考前的這幾節(jié)語(yǔ)文課，我保證一節(jié)不缺。如果串課，我會(huì)提前通知大家，還請(qǐng)同學(xué)們理解，因?yàn)槲业睦细赣H正在醫(yī)院搶救 ”一陣掌聲過(guò)后，李老師又匆匆離開(kāi)了教室。 事后，我們才知道，李老師中午就打電話和張老師串課，但張老師覺(jué)得李老師父親病重，不一定能趕回來(lái)，所以課上就沒(méi)和我們說(shuō)。沒(méi)想到，李老師真的回來(lái)上課了。 李老師，您心里裝著學(xué)生，家里有那么大的事，您還不忘給我們這些即將參加中考的學(xué)生上課，您的敬業(yè)、守信的品 質(zhì)，不是我們每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該記住的么？ 【滿分亮點(diǎn)】 本篇文章選取的素材是語(yǔ)文老師不顧父親病重，堅(jiān)持為即將中考的考生上課，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師的感激之情。由于選擇了初三這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，貼近考生生活，使文章的可讀性極強(qiáng)。 文章開(kāi)篇簡(jiǎn)潔，既交代清楚了時(shí)間，又暗示了情節(jié)的發(fā)展。結(jié)尾用反問(wèn)句扣題，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，點(diǎn)睛明旨。語(yǔ)言洗練，毫不拖泥帶水。 只有理想是不夠的 撫順一考生 五歲的時(shí)候，媽媽領(lǐng)我出去遛彎兒。一位阿姨看見(jiàn)我后，仔細(xì)地打量起來(lái)，然后對(duì)媽媽說(shuō)： “ 這孩子腿長(zhǎng) ，胳膊長(zhǎng)，是塊跳舞的材料。 ” “ 啊 ” 媽媽隨意應(yīng)答，并未在意。 “ 媽，我要學(xué)跳舞。 ” 回到家后我對(duì)媽媽說(shuō)。 “ 跳舞，你知道學(xué)跳舞有多苦嗎？ ” 媽媽瞪大了眼睛說(shuō)。 “ 我不怕，跳舞是我的理想！ ” “ 理想，屁大點(diǎn)孩子，也有理想？ ” 爸爸在一旁也反對(duì)。 “ 我不管，反正我就是想學(xué)跳舞。 ” 我就要哭了。 媽媽心軟了，對(duì)爸爸說(shuō)： “ 讓她試試，兩天半就該累得不去了。 ” 于是媽媽給我報(bào)了舞蹈班，我熱情不減，苦累不怕，一直堅(jiān)持到上學(xué)前。 上學(xué)以后 ，我只能在周末去學(xué)舞蹈，堅(jiān)持了半年，問(wèn)題出現(xiàn)了：學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。媽媽又給我報(bào)了奧數(shù)班和英語(yǔ)班。有時(shí)舞蹈課和學(xué)習(xí)課發(fā)生沖突，媽媽當(dāng)然要砍去舞蹈課了。 時(shí)間一久，我對(duì)舞蹈的熱情一點(diǎn)點(diǎn)地淡化了。媽媽看出來(lái)了后，對(duì)我說(shuō)： “ 你太累了，要不舞蹈課就先停下來(lái)吧？ ” 我不吱聲。媽媽接著又說(shuō)： “ 考大學(xué)，才是你的理想，舞蹈就當(dāng)個(gè)業(yè)余愛(ài)好吧，在學(xué)校還是有表演機(jī)會(huì)的。 ” 現(xiàn)在，我回想起來(lái)，覺(jué)得只有理想是不夠的，如果理想不切合實(shí)際或者不去努力奮斗，理想只能化為空想。我知道，我現(xiàn)在懂得這個(gè)道理還不晚！ 【滿 分亮點(diǎn)】 本篇文章選取的素材是 “ 我 ” 小時(shí)候?qū)W舞蹈的經(jīng)歷，內(nèi)容緊緊扣住 “ 理想 ” 來(lái)寫(xiě)，目的是為結(jié)尾做好鋪墊。雖然材料并無(wú)獨(dú)到之處，但卻做到了實(shí)實(shí)在在地為表達(dá)主題服