教師招聘考試《教育學(xué)》知識(shí)點(diǎn)：德育過(guò)程

2014 年萬(wàn)份教師招聘試題 資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 教師招聘考試教育學(xué)知識(shí)點(diǎn)：德育過(guò)程 好學(xué)教育武漢學(xué)習(xí)中心 教研組 一、德育過(guò)程概述 (一 )德育過(guò)程 德育過(guò)程是教育者按照一定的道德規(guī)范和受教育者思想品德形成的規(guī)律，對(duì)受教育者有目的、有計(jì)劃地施加影響，以形成教育者所期望的思想品德的過(guò)程，是促使受教育者道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為發(fā)展的過(guò)程，是個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范化個(gè)體化的統(tǒng)一過(guò)程。 (二 )德育過(guò)程與品德形成過(guò)程 (1)德育過(guò)程與品德形成過(guò)程的聯(lián)系 品德形 成屬于人的發(fā)展過(guò)程，德育過(guò)程是對(duì)品德的形成與發(fā)展過(guò)程的調(diào)節(jié)與控制。德育只有遵循人的品德形成發(fā)展規(guī)律，才能有效地促進(jìn)人的品德形成發(fā)展。 (2)德育過(guò)程與品德形成過(guò)程的區(qū)別 德育過(guò)程是一種教育過(guò)程，是教育者與受教育者雙方統(tǒng)一活動(dòng)的過(guò)程，是培養(yǎng)和發(fā)展受教育者品德的過(guò)程。教育者根據(jù)社會(huì)發(fā)展提出的要求，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，以適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)動(dòng)受教育者的主觀能動(dòng)性，從而將相應(yīng)的社會(huì)規(guī)范化為學(xué)生的品德，不斷提高學(xué)生道德水平。而品德形成過(guò)程是受教育者思想道德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過(guò)程，影響這一過(guò)程的有生理的、社會(huì)的、主觀的和實(shí)踐 的等因素。 (三 )德育過(guò)程的構(gòu)成要素 德育過(guò)程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和教育方法等因素構(gòu)成。 (1)教育者。教育者是德育過(guò)程的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是一定社會(huì)德育要求和思想品德的體現(xiàn)者，在德育過(guò)程中起主導(dǎo)作用。 (2)受教育者。受教育者包括受教育者個(gè)體和群體，他們都是德育的對(duì)象。 (3)德育內(nèi)容。德育內(nèi)容是用以形成受教育者品德的社會(huì)思想、政治和道德規(guī)范，是受教育者學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和內(nèi)在化的客體，又是德育的主體。 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題 資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 (4)德育方法。德育方法是教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)相互作用的活動(dòng)方式的總 和。 德育的構(gòu)成要素易于教育的構(gòu)成要素混淆，又是一個(gè)重要考點(diǎn)，京佳宋老師建議大家這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)放在一起記憶。 二、德育過(guò)程的基本矛盾 德育過(guò)程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求 (社會(huì)所要求的道德規(guī)范 )與受教育者現(xiàn)有品德水平之間的矛盾，它的實(shí)質(zhì)是社會(huì)矛盾在德育過(guò)程中的反映。 三、德育過(guò)程的基本規(guī)律 (一 )德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程 學(xué)生的思想品德由知、情、意、行四個(gè)心理因素構(gòu)成，一般以知為開(kāi)端，以行為終結(jié)。 1.知即品德認(rèn)識(shí)，是公眾對(duì)是非善惡的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，以及在此 基礎(chǔ)上形成的品德觀念，包括品德知識(shí)和品德判斷兩個(gè)方面。品德認(rèn)識(shí)是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。 2.情即品德情感，是人們對(duì)客觀事物做出是非、善惡判斷時(shí)引起的內(nèi)心體驗(yàn)，表現(xiàn)為人們對(duì)客觀事物的愛(ài)憎、好惡的態(tài)度。品德情感是學(xué)生產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。 3.意即品德意志，是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一定的品德行為目的所做出的努力的過(guò)程。品德意志是調(diào)節(jié)學(xué)生品德行為的精神力量。 4.行即品德行為，它是通過(guò)實(shí)踐或練習(xí)形成的，是實(shí)現(xiàn)品德認(rèn)識(shí)、情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動(dòng)機(jī)的行為定向及外部表現(xiàn)。品德行為是衡量品德水平 的重要標(biāo)志。 (二 )德育過(guò)程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程 在德育過(guò)程中，學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是對(duì)外界教育因素的分析、綜合過(guò)程。教育者應(yīng)當(dāng)利用矛盾運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生思想矛盾向社會(huì)需要的方向轉(zhuǎn)化。 (三 )德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程 1.活動(dòng)和交往是品德形成的基礎(chǔ)。 2.學(xué)生在活動(dòng)中，必定受到多方面的影響，其中既有校內(nèi)的正式影響，又有校外的非正2014 年萬(wàn)份教師招聘試題 資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 式影響 ；既有積極正面的影響，也有消極負(fù)面的影響。 (四 )教育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高 的過(guò)程 1.德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。一方面，隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步，德育要在內(nèi)容、手段、方法等方面不斷加以調(diào)整和補(bǔ)充，另一方面，知、情、意、行等心理因素的培養(yǎng)提高也需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練和積累，這就決定了德育過(guò)程必然是一個(gè)長(zhǎng)期的、