七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元5《古代寓言二則》教案（新版）蘇教版.doc

四 古代寓言二則【教學(xué)目標(biāo)】，吐字清楚，讀音準(zhǔn)確。、虛詞及句式?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握一些常用文言實(shí)詞及虛詞的意義和用法?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入：一、默一默自度其足（ ） 吾忘持度（ ） 遂不得履（ ）（ ）寧信度（ ） 遽契其舟（ ）（ ） 補(bǔ)充： 二、讀一讀自由朗讀課文，做到吐字清楚，讀音準(zhǔn)確。，用自己的語言分別復(fù)述這兩個(gè)故事？設(shè)計(jì)目的：整體感知故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生利用注釋自學(xué)的習(xí)慣。，你還有哪些疑問？請(qǐng)寫下來。設(shè)計(jì)目的：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課文大意，掌握重要詞句。預(yù)設(shè)：通假字“坐”“反”；重要的實(shí)詞：履、度、操、遂、寧、涉、遽、契、是、惑虛詞：而、之、其特殊句式：倒裝句：定語后置：鄭人有欲買履者 楚人有涉江者 賓語前置：何不試之以足？ 寧信度，無自信也。省略句：而置之其坐（省介詞“于”） 已得履，乃曰（省主語“鄭人”） 判斷句：是吾劍之所從墜。 三、想一想再讀課文，思考：寓言中的鄭人和楚人為什么都不能成功？這兩則寓言分別告訴我們什么道理？設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生再次回歸文本，通過分析人物的外貌、語言、神態(tài)等描寫，體會(huì)寓言中的人物形象，理解寓言的寓意。預(yù)設(shè)：?jiǎn)栴}一：抓住人物的動(dòng)作和語言，分析后得出，鄭人固執(zhí)迂腐、不知變通，楚人不知變通、墨守成規(guī)。問題二： 鄭人買履：做事迷信教條而不顧客觀實(shí)際是不會(huì)成功的。 刻舟求劍：不懂得隨著情勢(shì)的變化而變更自己的觀念和方法，就不會(huì)取得預(yù)期的效果。四、練一練鄭人有欲買履者 （ ） 先自度足（ ）而置之其坐 （ ）（ ） 至之市，而忘操之（ ）（ ）吾忘持度 （ ） 反歸取之 （ ）及反，市罷 （ ） 遂不得履 （ ） 寧信度，無自信也。 （ ） 遽契其舟（ ）（ ） 是吾劍之所從墜（ ） 不亦惑乎（ ）涉江者（ ） 求劍若此（ ）（ ） 自舟中墜于水（ ）（ ）（1）先自度其足，而置之其坐。 （2）至之市，而忘操之。 （3）何不試之以足？ （4）是吾劍之所從墜。 （5）舟止，從其所契者入水求之。 ，完成下列各題虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。：（4分）子（ ）無敢食（ ）我也 故（ ）遂與之行 獸見之皆走（ ）虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。譯： （2分）： ,現(xiàn)在常用來諷刺 的人。（3分） 拔苗助長(zhǎng)宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣。”其子趨而往視之，苗則槁矣。 天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長(zhǎng)者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。【注釋】芒疲乏，芒芒然，很疲倦的樣子。病勞累。1解釋文中加點(diǎn)的字。（4分）憫 揠 然 謂 予 者 以為 徒 2翻譯下列句子。（4分） 今日病矣！予助苗