四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿44單價(jià)數(shù)量總價(jià)人教新課標(biāo).doc

單價(jià)數(shù)量和總價(jià)說課稿 今天我說課的內(nèi)容是“單價(jià)數(shù)量和總價(jià)”，下面我將從說教材，說目標(biāo)，說教法和學(xué)法，說教學(xué)過程四個(gè)方面來進(jìn)行說課。一、說教材 這節(jié)課的內(nèi)容是數(shù)學(xué)第七冊(cè)，第四單元，第4小節(jié)單價(jià)數(shù)量和總價(jià)。單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的數(shù)量關(guān)系，是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到的數(shù)量關(guān)系。由于他們經(jīng)常接觸，因此對(duì)“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”比較熟悉。根本不需要教師苦口婆心地去講解，學(xué)生理解起來也就輕松自如。我主要盡量提供學(xué)生熟悉的生活情景，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，探究數(shù)學(xué)問題。使學(xué)生能從生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，主動(dòng)探究數(shù)學(xué)規(guī)律 。學(xué)好這一課將為進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的應(yīng)用題奠定基礎(chǔ)。根據(jù)本課的內(nèi)容在教材中所處的地位及學(xué)生認(rèn)知能力和實(shí)際情況，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)。二、說目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】了解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的含義，初步理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的數(shù)量關(guān)系，知道“單價(jià)數(shù)量總價(jià)”、“總價(jià)單價(jià)數(shù)量”、“總價(jià)數(shù)量單價(jià)” 的關(guān)系。初步培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)語言、術(shù)語表達(dá)數(shù)量關(guān)系的能力。并能運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道“單價(jià)數(shù)量總價(jià)”、“總價(jià)單價(jià)數(shù)量”、“總價(jià)數(shù)量單價(jià)” 的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用“單價(jià)數(shù)量總價(jià)”、“總價(jià)單價(jià)數(shù)量”、“總價(jià)數(shù)量單價(jià)” 的關(guān)系，解決簡單的實(shí)際生活中的問題。三、說教法和學(xué)法 采用引導(dǎo)探索、分析、推理等學(xué)習(xí)方法，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)，能力，抓住三個(gè)量詞的含義來分析題意。掌握單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系式。引導(dǎo)學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中積極參與，主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的說理能力，分析問題和解決問題的能力。四、說教學(xué)過程 本課共分為三個(gè)環(huán)節(jié)： 1、嘗試探索。2、鞏固新知。3、回顧總結(jié)。下面我介紹一下每個(gè)環(huán)節(jié)主要的設(shè)計(jì)意圖以及簡單的過程。第一環(huán)節(jié)：嘗試探索這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，在這里我設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟1.理解單價(jià)數(shù)量總價(jià)的實(shí)際意義2.揭示課題3.討論單價(jià)數(shù)量總價(jià)之間的關(guān)系第一階段：認(rèn)識(shí)“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”的含義。教學(xué)時(shí),先出示超市圖,讓學(xué)生把看到的物品的價(jià)格,從而引出這三個(gè)數(shù)量名稱的含義。,讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),增加了趣味性,使學(xué)生樂于學(xué)。從而很自然地引到了第二階段揭示了課題通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一組常見的數(shù)量關(guān)系：單價(jià)數(shù)量和總價(jià)，這是一組常見的數(shù)量關(guān)系，也就是我們今天所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。第三個(gè)階段：探索“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”三個(gè)數(shù)量之間的具體關(guān)系。在教學(xué)這一層次時(shí)，我直接出示了課本例4情境圖，讓學(xué)生動(dòng)腦筋根據(jù)剛才的講解，同樣采取討論的形式，讓學(xué)生自己推導(dǎo)出三個(gè)相關(guān)數(shù)量關(guān)系式。整個(gè)過程都以學(xué)生為主體，自己歸納，教師只需適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥一下。第二環(huán)節(jié):鞏固新知這一環(huán)節(jié)我采取了鋪墊式教學(xué)方法，設(shè)計(jì)的練習(xí)由淺入深，讓學(xué)生自然地層層遞進(jìn)。分成三個(gè)層次。第一層次填空題，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題、解決日常生活中購物問題的能力。第二層次我設(shè)計(jì)的是課本52頁做一做，進(jìn)一步理解單價(jià)數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系。第三層次我設(shè)計(jì)了給應(yīng)用題補(bǔ)問題的練習(xí)，說說根據(jù)哪兩個(gè)條件可以補(bǔ)一個(gè)什么樣的問題，再獨(dú)立計(jì)算。第三環(huán)節(jié)：回顧總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)通過一個(gè)課堂總結(jié)，問學(xué)生最大的收獲是什么？讓學(xué)生熟記三者間的關(guān)系式并把這節(jié)課的心得說出來，讓學(xué)生有利于教師了解他們還有那些不足，加以強(qiáng)化。整堂課從學(xué)生熟悉的生活開始和結(jié)束都以