四年級上冊數(shù)學(xué)說課稿44單價數(shù)量總價人教新課標.doc

單價數(shù)量和總價說課稿 今天我說課的內(nèi)容是“單價數(shù)量和總價”，下面我將從說教材，說目標，說教法和學(xué)法，說教學(xué)過程四個方面來進行說課。一、說教材 這節(jié)課的內(nèi)容是數(shù)學(xué)第七冊，第四單元，第4小節(jié)單價數(shù)量和總價。單價、數(shù)量、總價之間的數(shù)量關(guān)系，是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到的數(shù)量關(guān)系。由于他們經(jīng)常接觸，因此對“單價、數(shù)量、總價”比較熟悉。根本不需要教師苦口婆心地去講解，學(xué)生理解起來也就輕松自如。我主要盡量提供學(xué)生熟悉的生活情景，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，探究數(shù)學(xué)問題。使學(xué)生能從生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，主動探究數(shù)學(xué)規(guī)律 。學(xué)好這一課將為進一步學(xué)習比較復(fù)雜的應(yīng)用題奠定基礎(chǔ)。根據(jù)本課的內(nèi)容在教材中所處的地位及學(xué)生認知能力和實際情況，我制定了本課的教學(xué)目標。二、說目標【教學(xué)目標】了解單價、數(shù)量、總價的含義，初步理解單價、數(shù)量、總價的數(shù)量關(guān)系，知道“單價數(shù)量總價”、“總價單價數(shù)量”、“總價數(shù)量單價” 的關(guān)系。初步培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)語言、術(shù)語表達數(shù)量關(guān)系的能力。并能運用數(shù)量關(guān)系解決實際問題?！窘虒W(xué)重點】知道“單價數(shù)量總價”、“總價單價數(shù)量”、“總價數(shù)量單價” 的關(guān)系。【教學(xué)難點】運用“單價數(shù)量總價”、“總價單價數(shù)量”、“總價數(shù)量單價” 的關(guān)系，解決簡單的實際生活中的問題。三、說教法和學(xué)法 采用引導(dǎo)探索、分析、推理等學(xué)習方法，充分利用學(xué)生已有的知識，能力，抓住三個量詞的含義來分析題意。掌握單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系式。引導(dǎo)學(xué)生在整個教學(xué)過程中積極參與，主動獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的說理能力，分析問題和解決問題的能力。四、說教學(xué)過程 本課共分為三個環(huán)節(jié)： 1、嘗試探索。2、鞏固新知。3、回顧總結(jié)。下面我介紹一下每個環(huán)節(jié)主要的設(shè)計意圖以及簡單的過程。第一環(huán)節(jié)：嘗試探索這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點也是難點，在這里我設(shè)計了三個步驟1.理解單價數(shù)量總價的實際意義2.揭示課題3.討論單價數(shù)量總價之間的關(guān)系第一階段：認識“單價、數(shù)量、總價”的含義。教學(xué)時,先出示超市圖,讓學(xué)生把看到的物品的價格,從而引出這三個數(shù)量名稱的含義。,讓學(xué)生從生活實際出發(fā),學(xué)習數(shù)學(xué)知識,增加了趣味性,使學(xué)生樂于學(xué)。從而很自然地引到了第二階段揭示了課題通過剛才的學(xué)習，我們認識了一組常見的數(shù)量關(guān)系：單價數(shù)量和總價，這是一組常見的數(shù)量關(guān)系，也就是我們今天所要學(xué)習的知識。第三個階段：探索“單價、數(shù)量、總價”三個數(shù)量之間的具體關(guān)系。在教學(xué)這一層次時，我直接出示了課本例4情境圖，讓學(xué)生動腦筋根據(jù)剛才的講解，同樣采取討論的形式，讓學(xué)生自己推導(dǎo)出三個相關(guān)數(shù)量關(guān)系式。整個過程都以學(xué)生為主體，自己歸納，教師只需適當?shù)攸c撥一下。第二環(huán)節(jié):鞏固新知這一環(huán)節(jié)我采取了鋪墊式教學(xué)方法，設(shè)計的練習由淺入深，讓學(xué)生自然地層層遞進。分成三個層次。第一層次填空題，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題、解決日常生活中購物問題的能力。第二層次我設(shè)計的是課本52頁做一做，進一步理解單價數(shù)量和總價的關(guān)系。第三層次我設(shè)計了給應(yīng)用題補問題的練習，說說根據(jù)哪兩個條件可以補一個什么樣的問題，再獨立計算。第三環(huán)節(jié)：回顧總結(jié)這個環(huán)節(jié)通過一個課堂總結(jié)，問學(xué)生最大的收獲是什么？讓學(xué)生熟記三者間的關(guān)系式并把這節(jié)課的心得說出來，讓學(xué)生有利于教師了解他們還有那些不足，加以強化。整堂課從學(xué)生熟悉的生活開始和結(jié)束都以