四年級作文之北師大版四年級上冊作文教案.docx

北師大版四年級上冊作文教案【篇一：北師大四年級語文上冊作文全冊教案】 習(xí)作一我的老師 教學(xué)目標(biāo)： 1從學(xué)習(xí)寫作的角度讀懂例文我的班主任片斷，回憶師恩難忘一文的寫法，聯(lián)系習(xí)作要點提示，領(lǐng)會通過具體生動的事例把人物寫 得細膩感人的方法。 2根據(jù)作文的要求，自擬題目，抓住一兩件事寫一位老師。 3通過網(wǎng)絡(luò)點評、互改，提高學(xué)生的作文水平。 教學(xué)重點、難點： 教學(xué)重點：圍繞中心選擇和組織材料。 教學(xué)難點：把人物動作、神態(tài)寫得細膩感人。 教學(xué)過程： 第一課時 （一）復(fù)習(xí)師恩難忘，明確寫法。 1指導(dǎo)學(xué)生重讀師恩難忘。 （1）師恩“難忘”，師恩“深重”，田老師教了作者4年，發(fā)生的事很多，作者選擇了什么事來寫？為什么要回憶這件事呢？ （2）讀了文章，我們仿佛“身臨其境”，我們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生這種感受呢？ 2學(xué)生朗讀思考，教師檢查點撥。 3師生共同小結(jié)：由此可見，寫人要選好典型事例，還要把人物寫生動，寫具體。 （二）學(xué)習(xí)例文悠揚的鐘聲，領(lǐng)悟?qū)懛?1自讀例文，想一想： （1）作者選擇的事例有什么特點？ （2） 作者是怎樣把人物寫生動、寫具體的？把描寫老師動作、神態(tài)的句子畫出來，讀一讀。 2分小組討論、交流。 （1）選取生活中的日常小事，從“小”處見“大”。 （2）寫時抓住了人物動作、神態(tài)來描寫，細致入微，具體感人。 （3）相應(yīng)地寫出“我”的感受和反應(yīng)。（三）閱讀習(xí)作要求，運用寫法 1指導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求：“我們的成長無不滲透著老師的心血。像上面上課時糾正寫字姿勢之類的事，哪個老師沒做過？” 啟發(fā)學(xué)生回憶所有教過你的老師（包括課外興趣小組的輔導(dǎo)老師）。確定其中一個，選擇他（她）幫助、教育你的一兩件事，認真想一想后來再寫下來。 2引導(dǎo)選材：老師關(guān)心幫助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事？ 3組織討論：怎樣才能把這件事敘述得生動具體 4擬題，完成初稿。 第二課時 一、繼續(xù)習(xí)作，反復(fù)修改。 1.學(xué)生繼續(xù)習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。 2.學(xué)生完成初稿后，自己認真進行修改。 3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。 4.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。 第三課時 一、朗讀佳作，共同賞評 每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞評。 二、教師小結(jié) 1、從優(yōu)劣得失等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。 2、提出有共性的問題（如語句、層次、標(biāo)點等）引導(dǎo)全班評議集體修改。 第四課時 謄寫作文，制作小報 1.再次修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫在作文本上. 2.整理習(xí)作和收集到的資料，小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄報.習(xí)作二 寫月亮 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)有順序的、比較細致的觀察事物，適當(dāng)展開想象和聯(lián)想。 2、能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、有中心、有條理的簡單記敘文 教學(xué)過程： 第一課時 一、 導(dǎo)入新課，明確要求。 1、每到中秋節(jié)那天，同學(xué)們都會賞月，那時你會想些什么呢？把你想到的向老師同學(xué) 們說說好嗎？ 2、提出討論要求，小組互相討論。 （1）適當(dāng)展開想象和聯(lián)想，比較有條理地把自己想到的內(nèi)容和表達的思想說出來。 （2）能在小組中互相討論和交流，從中啟發(fā)自己的思維。 二、 指導(dǎo)作文。 1、 出示月亮的投影，觀察、想象。 2、在小組準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上指名口述。 3、啟發(fā)想象，然后各自展開想象，口述想象的內(nèi)容。 （1）你心中的月亮是什么樣子的？ （2）你對它有什么期望或?qū)砟愕睦硐胧鞘裁矗?4、指導(dǎo)學(xué)生按照順序口述。 （1）每個同學(xué)說說，同學(xué)加以糾正和補充。 （2）指名說一說，全班評議、補充。 三、 各自寫作文。寫完之后自己加題目（如：神奇的月球、我心中的月亮等）。 要注意： 1、做到文章內(nèi)容具體，有中心、有條理，語句通順連貫。 2、 把觀察到的和想到的內(nèi)容按一定的順序?qū)懢唧w。 第二課時 一、繼續(xù)初稿，自行修改。1、回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運用. 2、要求書寫工整，語句通順. 第三課時 指導(dǎo)修改 1、出示例文，共同修改。（注意引導(dǎo)學(xué)生從句子完整、層次清楚、用詞準(zhǔn)確方面修改） 2、默讀自己的習(xí)作，圈出錯別字并修改。 3、同位交換，圈出錯別字，畫出好句子。 4、同位互相大聲朗讀自己的習(xí)作，再提出意見或建議。 5、再次修改自己的習(xí)作。 第四課時 講評作文 講評重點： 1、 敘述是否具體，想象是否豐富多彩。 2、 是否按條理敘述，并展開合理想象來表現(xiàn)中心。 講評過程 一、 回顧作文的寫作要求。 二 對這次作文進行總體評價。 三、 講評優(yōu)秀作文。 這些優(yōu)秀作文，內(nèi)容具體、充實、有條理，想象合理恰當(dāng)，能按一定的條理敘述意思。 四、 講評合格作文。 有個別學(xué)生會出現(xiàn)想象不生動，沒有內(nèi)容可寫，錯別字較多，還有個別學(xué)生會出現(xiàn)條理 不清楚等問題。 五、 朗讀優(yōu)秀作文。 其他學(xué)生模仿修改作文。 習(xí)作三 收獲 教學(xué)目標(biāo)： 幫助學(xué)生打開思路，激活學(xué)生在生活中得到收獲時的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生寫清收獲的過程，寫出自己的真情實感。 學(xué)習(xí)過程： 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 1、談話：同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？為什么？（引出“收獲”一詞，板書） 2、你知道收獲在漢語詞典中有幾種意思嗎？幻燈出示，引導(dǎo)學(xué)生分別造句。 3、過渡：俗話說“一份耕耘一份收獲”，正如同學(xué)們剛才所造的句子，我們在平時的學(xué)習(xí)生活中一定都有過不少的收獲。今天這堂作文課就讓我們以我收獲了為題完成一篇習(xí)作。（將作文題補充完整） 二、說說寫寫闖三關(guān) 過渡：寫作之前，老師想先和大家做個闖三關(guān)的游戲，每闖過一關(guān)，你就會有一點收獲，當(dāng)你順利闖過三關(guān)就可以輕松地收獲今天的作文了。感興趣嗎？ 進入第一關(guān)： 1、出示第一關(guān)：想一想：我收獲了這個作文題目，你準(zhǔn)備寫哪方面的收獲？ 2、指名回答。 3、根據(jù)提示把所想的記在紙上。 4、指名讀出自己所寫的。 5、師小結(jié)并板書：確定內(nèi)容。 進入第二關(guān)： 1、過渡：略 2、出示第二關(guān)：小組交流：在收獲的過程中，你遇到了什么困難？怎樣克服的？身邊的人幫助過你嗎？他們是怎樣做的呢？ 3、交流之前分好組，先自己對照第二關(guān)的問題好好想一想，然后把想好的內(nèi)容寫在紙上，可以列小標(biāo)題，也可以簡單地寫幾句。 4、寫好后說給組內(nèi)同學(xué)聽，注意說的時候要注意兩點：一要按照一定的順【篇二：北師大版小學(xué)語文四年級作文備課教案】 北師大版小學(xué)語文四年級作文備課教案 授課年級：小學(xué)四年級 授課人：劉文虎 第二單元：月亮 我眼中（心中）的月亮 教材解讀： 不同的作家，筆下的月亮是不同的。可以寫自己對月亮的觀察或中秋賞月的情境，也可以自由發(fā)揮，寫一寫未來的月亮?xí)l(fā)生怎樣的變化，還可以寫在月球上的生活。寫作范圍寬泛，有利于學(xué)生自由發(fā)揮。 學(xué)情分析： 學(xué)生學(xué)過一些有關(guān)月亮描寫的詩句、文章，也有一定感性認識，但感受比較空洞，不知如何觀察。 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生由初步了解月亮到進一步了解中外月亮文化；培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、追求美的思想情操；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作探索的能力。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生感受月亮的美，激發(fā)他們學(xué)習(xí)寫月亮的興趣； 教學(xué)難點： 能熟練地背誦與月亮有關(guān)的名篇佳句，仔細觀察月亮。 課前準(zhǔn)備： 培養(yǎng)學(xué)生動手查找、收集資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生從因特網(wǎng)上獲信息的能力。 課時安排： 1課時。 教學(xué)過程： 總體思路： 1、不同的作家，筆下的月亮是不同的。你喜歡月亮嗎？你眼中、心中的月亮是什么樣的？ 2、為自己心中的月亮畫像。展開聯(lián)想，想象練說。 3、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。4、組內(nèi)交流，集體評議。與金鑰匙結(jié)合進行。 一、引入：引入課題。 1、提問：在浩瀚的太空中，什么星球離我們最近？ 2、提問：在藍色的夜空下，月亮是不是很美??？ 3、出示第圖片，提問：這是詩人眼中的月亮，在詩人眼中，月亮似乎更多情、更別樣?看到這幅圖，你們會聯(lián)想到哪些詩句？ 4、出示課題：下面，就讓我們走近月亮，去感受月亮的美。 二、望月 1、 外國人眼中的月亮。 我們先來看一下外國人眼中的月亮。 外國人把月亮奉為他們心中的什么？（女神），可見，月亮在外國人心中是很美的。 2、 月亮在唐詩宋詞中的美稱。 你們知道月亮在唐詩宋詞中還有其他名稱嗎？下面，我們來看一下，在以下這些詩句中，詩人把月亮稱做什么？ 3、 小結(jié)：從以上這些稱呼可以看出，月亮在中華民族心中也是很美的，月亮這么美，大家想不想進一步去認識她??？好，下面讓我們一起來“賞月”，進一步認識詩文中月亮的美。 三、 賞月： 1、收集詩文的月亮文字。 課前，老師已經(jīng)布置了每個學(xué)習(xí)小組收集描寫月亮文字的任務(wù)，下面，我們來看一下各小組的任務(wù)完成情況。 2、自由發(fā)言： 收集文字時，我們發(fā)現(xiàn)，唐詩宋詞中的月亮詩多不多？哪位詩人的月亮詩最多？我們再看一下以下的數(shù)據(jù)： 以上的這些數(shù)據(jù)不由得引起我們的思考：為什么月亮?xí)蔀榍О倌陙砦娜俗類垡髟伒淖匀痪拔?？詩人對月亮寄托了怎樣的感情?3、 小結(jié)：從同學(xué)們的發(fā)言中，我們知道，月亮有著豐富的內(nèi)涵，可以寄托詩人豐富的感情，所以，從遠古的詩經(jīng)到當(dāng)代的詩歌，月亮都是詩人的寵兒，是文學(xué)作品中一個永恒的主題。 對月亮有了進一步的認識后，下面讓我們一起進入追月這個環(huán)節(jié)。 四、追月成果匯報及評價 （一）成果匯報 1、每組各自選擇一首自己喜歡的月亮文字進行學(xué)習(xí)。 2、根據(jù)你們的理解選出詩文你喜歡的帶有月亮的詞句，為所選的詩句配上圖片、音樂，制作成演示文稿。 3、在課堂上展示學(xué)習(xí)成果。 （二）評價： 1、自評的內(nèi)容為團隊合作這一項。 2、小組互評：按照第一組評第二組，第二組評第三組，第三組評第四組，第四組評第一組的方式，評價內(nèi)容包括內(nèi)容和整體效果兩項。 3、評價等級分為：一般優(yōu)秀4、教師小結(jié)：通過四個小組的展示以及小組之間的評價活動，可以發(fā)現(xiàn)，我們的同學(xué)積極發(fā)揮自己的長處，積極地、主動地參與學(xué)習(xí)，很好地完成了老師布置的任務(wù)。下面，讓我們一起進入下一個環(huán)節(jié)誦月。 五、誦月真情誦朗月 1、每個小組朗誦一段自己最喜歡的寫月的文字。 要求： 要有感情，咬字清晰，讀音準(zhǔn)確，聲音宏亮。 2、評價：采用互評的方式，第一組評第二組，第二組評第三組，第三組評第四組，第四組評第一組。 小結(jié)：聽了同學(xué)們的朗誦，我們可以看出，他們的表現(xiàn)都很出色，大膽沉著、聲音宏亮，并能根據(jù)自己的理解誦出自己的感情。 六、教師總結(jié)：剛才同學(xué)們真正被月亮的美感染了。下面，就請大家把心中的感動寫下來，完成下面的作業(yè)。 七、作業(yè)：以“我心目中的月亮”為題，寫一篇小作文。 要求： 1、語句通順，沒有錯別字。 2、字數(shù)為400字。 教學(xué)反思： 第3單元：民族之花 民族之花 教材解讀： 在中華民族這個大花園中，盛開著56多爭奇斗艷的奇葩，是他們共同的芬芳，才使這個花園五彩繽紛，花香四溢；是他們共同的努力，才使這個花園創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡、 學(xué)情分析： 有一定的民族文化了解，但不能抓住每個民族的特點，不容易區(qū)分。 教學(xué)目標(biāo)： 增加對民族文化的了解，培養(yǎng)熱愛祖國民族文化的情感。 教學(xué)重點： 抓住民族文化特點，能有具體的描述。 教學(xué)難點： 要抓住一個民族話題的一兩點來寫，不要面面俱到。 課前準(zhǔn)備： 查閱相關(guān)的民族知識。 課時安排： 1-2課時教學(xué)過程： 第一課時 一、談話導(dǎo)入： 通過本單元草原、中國結(jié)、做客喀什等，我們知道中華民族的土地上生活著不同的民族，他們相互尊重，情同手足，就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處今天。每個民族都有自己的文化習(xí)俗，下面我們就來說說。 二、圖片展示，激發(fā)興趣： 1、教師出示一些少數(shù)民族少年兒童的圖片，讓學(xué)生觀察。 2、說說你所看到的，同桌互相交流。 三、小組交流課前所準(zhǔn)備的、了解到的各民族文化習(xí)俗。 1、交流所知道的民族文化習(xí)俗（工藝品、故事或服飾打扮、生活習(xí)俗） 2、說說你是通過什么方法知道這些資料。 四、全班開展交流。 教師要適時評點，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。 五、