寢室文化建設(shè)的調(diào)查報(bào)告.doc

湖南大學(xué)寢室文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告湖南大學(xué)寢室文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告新聞傳播與影視藝術(shù)學(xué)院新聞專業(yè)論文小組序號(hào)：27組長(zhǎng)：尹丹霞 20092210126 執(zhí)筆人：尹丹霞成員：翟小雨 20092210127 趙林歡 20092210131李青霞 20092210213 黃佳麗 20092210211【摘要】為了了解湖南大學(xué)在校大學(xué)生的宿舍生活，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的文明修養(yǎng)，提升宿舍文化品味，陶冶學(xué)生情操，營(yíng)造健康、文明、和諧的生活氛圍，豐富大學(xué)生寢室文化生活，我們特對(duì)湖南大學(xué)學(xué)生開展此次調(diào)查。我們按照不同年級(jí)、園區(qū)對(duì)湖南大學(xué)的寢室文化從行為文化、物質(zhì)文化和制度文化三方面展開調(diào)查，從而認(rèn)識(shí)湖南大學(xué)寢室文化中的優(yōu)點(diǎn)與不足，并提出建議?！娟P(guān)鍵詞】湖南大學(xué) 寢室文化 社會(huì)調(diào)查 【abstract】in order to understand the dorm life of college students in hunan university，strengthen the contemporary university students civilization accomplishment, edify their sentiment, create healthy, civilized and harmonious life atmosphere, richen the dormitory culture life of college students, we hereby to conduct the investigation of hunan university students. we investigate, according to the different grade, the different part dormitory culture of hunan university from behavior culture, material culture and system culture three aspects, and we know the advantages and disadvantages of dormitory culture in hunan university, and giving advices.【key words】hunan university dormitory culture social investigation寢室是大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，是大學(xué)生的“第一社會(huì)，第二家庭，第三課堂”，寢室文化是校園文化的折射，家庭文化的延伸，社會(huì)文化的濃縮。作為大學(xué)校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，良好的寢室文化對(duì)大學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣的養(yǎng)成和健康向上的世界觀，人生觀，價(jià)值觀的形成有著重要的意義。隨著高等教育改革的深入發(fā)展，寢室文化作為新時(shí)期高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要陣地,其作用正日益凸現(xiàn)。通過問卷調(diào)查和深入訪談收集資料，描述湖南大學(xué)寢室文化的現(xiàn)狀，分析湖南大學(xué)寢室文化中所存在的問題，在此基礎(chǔ)上對(duì)湖南大學(xué)寢室文化建設(shè)提出建議。此次調(diào)查，我們通過自身的關(guān)系網(wǎng)向湖南大學(xué)在校大學(xué)生發(fā)放問卷，有紙質(zhì)版和電子版兩種形式。紙質(zhì)版共發(fā)放300份，回收281份，回收率為90.03%；電子版收到113份。被調(diào)查學(xué)生認(rèn)真如實(shí)填寫，有效率高達(dá)99%。其中男女比例為39：61；從大一到大四比例為36：57：7：1。按公寓園區(qū)分，天馬公寓、德智公寓、北校區(qū)公寓及南校校區(qū)公寓比例為47：23：29：1。通過對(duì)一些寢室的深度訪談，對(duì)問卷的匯總和分析，從中得到一些啟示。一、湖南大學(xué)寢室文化現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果表明：湖南大學(xué)寢室文化總體上是好的，是向著“優(yōu)雅、和諧、健康、文明、向上”的方向發(fā)展的。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，湖南大學(xué)寢室物質(zhì)文化呈現(xiàn)寢室空間環(huán)境日趨生活化、人情化的特點(diǎn)，除了床、桌、椅等基本配件外，還帶有獨(dú)立的陽臺(tái)、衛(wèi)生間等比較生活化的建筑設(shè)施；寢室由以前單一的“休息”功能逐步轉(zhuǎn)換為集學(xué)習(xí)、休息、娛樂為一體的生活場(chǎng)所；寢室外部環(huán)境設(shè)計(jì)的社會(huì)化、社區(qū)化，通過規(guī)劃相對(duì)集中的地理位置，建立成片的學(xué)生公寓，種植專門的綠化帶，表現(xiàn)出開放與融合的住在小區(qū)形式。寢室成員團(tuán)結(jié)有愛，人際關(guān)系和諧，寢室中經(jīng)常爭(zhēng)吵且分歧很大的只占3%的比例，并且一旦矛盾發(fā)生，8成學(xué)生都會(huì)選擇主動(dòng)讓步，9成同學(xué)覺得寢室成員關(guān)系融洽；大部分同學(xué)對(duì)寢室衛(wèi)生工作比較積極，只有極少數(shù)同學(xué)是在檢查衛(wèi)生的逼迫下才打掃衛(wèi)生的；同寢室同學(xué)在學(xué)習(xí)上相互影響、相互促進(jìn)的作用比較大，生活上彼此互相照顧，寢室聚會(huì)活動(dòng)內(nèi)容豐富，成員感情融洽，彼此都愿意促進(jìn)寢室文化建設(shè)；據(jù)調(diào)查顯示，寢室內(nèi)部攀比現(xiàn)象幾乎沒有，體現(xiàn)出湖南大學(xué)學(xué)生自我定位準(zhǔn)確及心理素質(zhì)的提升。但是，不得不承認(rèn)，湖南大學(xué)寢室文化還存在著一些問題。1、行為文化行為文化是寢室成員在寢室生活過程中產(chǎn)生的活動(dòng)文化，是寢室作風(fēng)、精神風(fēng)貌、人際關(guān)系的動(dòng)態(tài)體現(xiàn)，是寢室精神文化的折射。寢室是學(xué)生集體的最小單位，由于寢室具有的集體性、互動(dòng)性、私密性等特征，學(xué)生的寢室行為文化表現(xiàn)出自身的特點(diǎn)。本次調(diào)查將其分為兩個(gè)個(gè)維度，即學(xué)習(xí)行為和人際關(guān)系行為。（1）學(xué)習(xí)行為。學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)修環(huán)境很重要，現(xiàn)狀仍然值得擔(dān)憂。寢室整體氛圍和學(xué)風(fēng)存在著正相關(guān)，學(xué)習(xí)氛圍越好，學(xué)風(fēng)建設(shè)則越到位，學(xué)習(xí)氛圍越糟糕，學(xué)風(fēng)越差。調(diào)查顯示，湖南大學(xué)占六成以上學(xué)生是在7點(diǎn)以后起床。湖南大學(xué)第一節(jié)課上課時(shí)間為8點(diǎn)，這就表明60%的學(xué)生沒有早自習(xí)的習(xí)慣。寢室關(guān)燈時(shí)間基本上實(shí)在晚上11點(diǎn)之后，其中凌晨以后關(guān)燈的占4成，據(jù)深度訪問表明，這并不是學(xué)習(xí)所致，大多數(shù)同學(xué)是上網(wǎng)玩游戲、聊天、看電影等原因而熬到那么晚。70%以上學(xué)生反映室友在關(guān)燈后煲電話粥，影響室友正常休息，導(dǎo)致第二天精神不佳。湖南大學(xué)60%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為室友的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，有兩成認(rèn)為室友生活學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或很不好；處于北校區(qū)的龍灣港公寓的學(xué)生的寢室內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍較南校區(qū)的公寓要好，因?yàn)楸毙^(qū)的學(xué)習(xí)環(huán)境較南校區(qū)要好。以上調(diào)查結(jié)果表明，湖南大學(xué)寢室內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境要進(jìn)一步改善，把寢室學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校整體學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要陣地，加強(qiáng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，從而帶動(dòng)學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)。（2）人際交往。認(rèn)識(shí)社會(huì)中的人，人的生活實(shí)在人際關(guān)系環(huán)境中進(jìn)行的，一個(gè)人只有進(jìn)入人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)才能獲得社會(huì)意義的“存在”。大學(xué)階段是是人際交往能力的重要階段，寢室則是訓(xùn)練交際水平的重要場(chǎng)合，學(xué)生之間的人際關(guān)系往往直接影響寢室的安寧和和諧。人際交往比較和諧，但是仍然有待加強(qiáng)。在“寢室中是否經(jīng)常有爭(zhēng)論”上，45%的同學(xué)表示從來沒有爭(zhēng)論，50%的同學(xué)表示會(huì)有爭(zhēng)論，但是不會(huì)有很大的分歧。在解決矛盾糾紛時(shí)，只有2%的同學(xué)會(huì)選擇硬碰硬，并且全是男生；17%的同學(xué)等待對(duì)方讓步或是需要第三者出面和解，如表1所示。表1 寢室成員之間矛盾處理方法table 1 the processing way to dormitory members contradiction頻次（n）百分比（%）硬碰硬112.8主動(dòng)讓步31780.5等待對(duì)方讓步205.1需要第三方出面和解合計(jì)4639411.7100在組織活動(dòng)時(shí)，30%的學(xué)生表示不愿意，其中也是男生占9成。此外，“臥談文化”正在衰退，84%的同學(xué)不會(huì)或是極少參與臥談。表明湖南大學(xué)學(xué)生希望寢室氛圍比較和睦，但是在某種程度上達(dá)不到心中的要求；女生在人際交往方面比男生做的更好一些，但是整體水平還是不高。結(jié)合深度訪談，分析其原因?yàn)楝F(xiàn)在大學(xué)生中獨(dú)生子女占大多數(shù)，自我意識(shí)較強(qiáng)，思想上雖然希望團(tuán)結(jié)和睦，但是行為上更希望他人做到而對(duì)自己卻沒有那么高的要求，也不能很好的體諒他人的感受。 2、物質(zhì)文化物質(zhì)文化是其他文化類型存在和發(fā)展的前提與基礎(chǔ)，是整個(gè)寢室文化的外在標(biāo)志。物質(zhì)文化不僅僅是一種實(shí)體的存在，而是蘊(yùn)含一定審美意向的價(jià)值意向的物質(zhì)文化，主要包括基本設(shè)施、整體布局、周圍環(huán)境室內(nèi)陳設(shè)等方面。隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，學(xué)生的物質(zhì)生活也越來越優(yōu)渥。然而，據(jù)深度訪談顯示，同學(xué)們的精神世界并沒有太大的優(yōu)化。根據(jù)本次調(diào)查，湖南大學(xué)85%的同學(xué)都擁有自己的電腦，沒有電腦的15%也多是由于學(xué)院輔導(dǎo)員的限制，要求大一新生不能攜帶電腦。但電腦更多的是作為一項(xiàng)娛樂工具，而非學(xué)習(xí)用具，在394名調(diào)查對(duì)象中只有84名表示用電腦學(xué)習(xí)占多數(shù)時(shí)間，剩下的同學(xué)皆認(rèn)為游戲、聊天、看電影等占據(jù)絕大多數(shù)時(shí)間，如表2所示。很多同學(xué)表示是因?yàn)橛X得無聊或是空虛才更加依賴電腦的。因?yàn)槲镔|(zhì)條件的提升，3成調(diào)查對(duì)象認(rèn)為與室友之間的交流受到影響。此外，同學(xué)們的節(jié)約意識(shí)正在減弱，調(diào)查表明83%的4人間寢室每月用電費(fèi)用超過50元，更有每月達(dá)150元以上的。雖然現(xiàn)在寢室內(nèi)部攀比現(xiàn)象幾乎消失殆盡，但是，不論是寢室集體活動(dòng)還是生日慶祝，都更加注重物質(zhì)方面，因?yàn)槿魏我豁?xiàng)都依賴于金錢，而一些質(zhì)樸的集體活動(dòng)或慶祝方式也隨著攀比現(xiàn)象逐漸消失。表2 電腦的使用table 2 the use of computers頻次（n）百分比（%）學(xué)習(xí)8421.3聊qq10727.2打游戲5413.7看電影、電視劇13434看小說92.3上社交網(wǎng)站（如人人等）61.5合計(jì)3941003、制度文化制度文化是寢室建設(shè)的重要支撐。從形成機(jī)制分析，寢室制度文化分為正式制度與非正式制度。正式制度是學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章條例，非正式制度是寢室內(nèi)部成員在交往過程中形成的規(guī)范體系。事實(shí)上，由于寢室在高校管理位置中的“邊緣性”和寢室成員之間的“熟識(shí)性”，非正式制度在管理中作用更為凸顯，并與正式制度相交織，共同存在于寢室文化中。然而，調(diào)查結(jié)果顯示，394名調(diào)查對(duì)象中有255名表示寢室內(nèi)部沒有非正式制度，92%的同學(xué)表示對(duì)寢室違規(guī)現(xiàn)象無任何懲罰措施。近9成同學(xué)認(rèn)為湖南大學(xué)寢室文化正式制度沒有特色或需要完善，49%的同學(xué)對(duì)學(xué)校相關(guān)的寢室間比賽表示失望，認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間或是太形式化，沒有真正達(dá)到效果。調(diào)查對(duì)象中55%的同學(xué)對(duì)寢室衛(wèi)生相關(guān)檢查持冷淡態(tài)度，男、女生寢室在打掃制度及相應(yīng)態(tài)度上也有不同，女生寢室的非正式制度更加完善一些，而男生則較為隨意；而在不同年級(jí)在打掃制度的態(tài)度上也不盡相同，越是高年級(jí)，打掃制度和態(tài)度越是隨意，這種情況的原因，一是高年級(jí)學(xué)生的新鮮感消失，做事情都比較被動(dòng)，二是年級(jí)的上升，大家會(huì)越來越忙碌，三是學(xué)校的寢室管理主要針對(duì)低年級(jí)寢室，對(duì)高年級(jí)的放松。二、加強(qiáng)湖南大學(xué)寢室文化建設(shè)途徑寢室文化是寢室成員在寢室活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一種群體文化，其主體職在校大學(xué)生。作為寢室文化建設(shè)的主體，寢室成員之間行為和心理層面雙向互動(dòng)是形成寢室文化的主要途徑。根據(jù)上述調(diào)查和分析，我們對(duì)寢室文化建設(shè)提出一下幾點(diǎn)建議。1、構(gòu)建自主管理文化，提升學(xué)生自我服務(wù)意識(shí)。學(xué)生是寢室文化的主體，在寢室文化建設(shè)過程中，應(yīng)該讓學(xué)生充分發(fā)揮自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主體作用，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使寢室文化建設(shè)成為學(xué)生的自覺行為。真正做到“寢室是我家，建設(shè)靠大家”。2、加強(qiáng)教師引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)。管理學(xué)原理認(rèn)為，參與和認(rèn)同是激發(fā)成員積極性的重要因素。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，融入學(xué)生，換位思考，才能掌握真實(shí)情況，對(duì)寢室文化建設(shè)進(jìn)行宣傳，努力提升大學(xué)生在寢室文化建設(shè)中的自覺意識(shí)，進(jìn)行角色定位，從而將意識(shí)轉(zhuǎn)換為自覺行動(dòng)，使他們主動(dòng)投身于寢室文化建設(shè)的活動(dòng)中。3、加大建設(shè)投資力度，營(yíng)造舒適物質(zhì)環(huán)境。重視大學(xué)生寢室物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，有助于形成健康向上的寢室文化，使大學(xué)生在高雅的環(huán)境中受到潛移默化的熏陶和教育。教育部門應(yīng)加大資金投入，改善寢室的基礎(chǔ)設(shè)施，使各個(gè)園區(qū)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，減少學(xué)生間的比較與怨言，同時(shí)要充分利用心理暗示的作用合理設(shè)計(jì)寢室的基本格局，將寢室學(xué)習(xí)、休息和娛樂功能發(fā)揮到最大；在整體協(xié)調(diào)的情況下，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，鼓勵(lì)自己動(dòng)手美化寢室居住環(huán)境，努力營(yíng)造“家”的氛圍，強(qiáng)化學(xué)生的寢室歸屬感。4、建立健全管理制度，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極能動(dòng)性。行之有效的規(guī)章制度是開展寢室文化建設(shè)的重要保障?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，寢室管理既要?jiǎng)又郧?，曉之以理，又要加以約束。要深入學(xué)生寢室，掌握學(xué)生的行為動(dòng)態(tài)，把學(xué)生實(shí)際的制度需求作為行為制定規(guī)章制度的重要參考依據(jù)；采用征文、展覽、會(huì)議等多種途徑宣傳管理制度，是之內(nèi)化為學(xué)生的日常行為準(zhǔn)則；同時(shí)相關(guān)部門要定期檢查與隨時(shí)抽查相結(jié)合，責(zé)令違規(guī)寢室限期整改；學(xué)生內(nèi)部也要制定詳細(xì)而又行之有效的條例，如寢室作息之地、寢室衛(wèi)生值日制度、寢室長(zhǎng)指責(zé)條例、電腦使用及管理?xiàng)l例等；將寢室的各項(xiàng)指標(biāo)實(shí)行量化考評(píng)，并列入學(xué)生的綜合素質(zhì)考察范圍，充分調(diào)動(dòng)寢室成員的積極性和主觀能動(dòng)性。5、組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富寢室文化生活。寢室文化是學(xué)生為主體、充分表現(xiàn)自我、展示才華的文化平臺(tái)。在學(xué)生中集思廣益，開展頭腦風(fēng)暴，征集各項(xiàng)活動(dòng)策劃，開展學(xué)生自己感興趣的活動(dòng)，例如開展寢室美化大賽、周末音樂會(huì)、文學(xué)沙龍等活動(dòng)，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣；開展象棋、圍棋比賽、球類比賽等文體活動(dòng)，提高學(xué)生競(jìng)技能力，加強(qiáng)內(nèi)部凝聚力。我們學(xué)校的“雅室涉及”比賽有其自身的局限性，沒有達(dá)到廣泛的宣傳效果。還可以開展心理講座等活動(dòng)，解答學(xué)生關(guān)于人際交往中出現(xiàn)的疑慮，讓同學(xué)能更好地適應(yīng)學(xué)校寢室生活、熱愛寢室，創(chuàng)建和諧的寢室文化生活。【參考文獻(xiàn)】1、王邦虎.校園文化論m.北京:人民教育出版社，2000.2、江華.寢室文化建設(shè)與大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)j.高等教育研究，1999（4），7476.3、王麗群.淺析當(dāng)