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小學(xué) 2013年上半年學(xué)校工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想: 圍繞“自主發(fā)展,追求進(jìn)步”的辦學(xué)理念,落實(shí)三年規(guī)劃最后一年目標(biāo),以“全面發(fā)展、健康第一、學(xué)有所長(zhǎng)”為育人目標(biāo),以 激勵(lì)促進(jìn)步,自主求發(fā)展”的教學(xué)模式探索為攻堅(jiān)抓手,以校本課程建設(shè)、教師專業(yè)成長(zhǎng)為突破口,提高課堂教學(xué)有效性,精細(xì)化學(xué)校管理,提高辦學(xué)績(jī)效,注重夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的同時(shí),還重視學(xué)生道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活品質(zhì),努力把我校辦成具有良好聲譽(yù)的人民 滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。 二、工作重點(diǎn) (一)、德育工作1、繼續(xù)強(qiáng)化以主題教育貫徹落實(shí)育人目標(biāo)的有效方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中提升素養(yǎng)。實(shí)踐“責(zé)任教育”,實(shí)踐規(guī)范、安全教育活動(dòng),實(shí)踐“一校一品”廣場(chǎng)活動(dòng),實(shí)踐傳統(tǒng)美德教育,實(shí)踐溫馨教室創(chuàng)建活動(dòng), 2、依托課題研究,探索學(xué)科德育實(shí)施的有效途徑,進(jìn)一步提升德育工作的實(shí)效性。充分發(fā)揮中小隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)等自我教育功能,以廣場(chǎng)活動(dòng)為載體,深入開(kāi)展兩綱主題教育活動(dòng),將環(huán)保教育、逃生演習(xí)、防災(zāi)教育、偉人教育、民族文化教育、健康知識(shí)普及系列化、活動(dòng)化、專題化、課程化。推進(jìn)區(qū)級(jí)“傳美”課題的實(shí)施。 3、梳理前三年的實(shí)踐,籌備德育實(shí)踐校本課程的設(shè)計(jì)。初步實(shí)現(xiàn)德育校本課程建設(shè)綱目。 4、繼續(xù)規(guī)范少先隊(duì)隊(duì)家務(wù)建設(shè)。抓好少先隊(duì)自身建設(shè),辦好少先隊(duì)隊(duì)室、鼓號(hào)隊(duì)、紅領(lǐng)巾廣播站、升旗儀式、隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校、實(shí)踐活動(dòng)、班隊(duì)會(huì)等,充分發(fā)揮其在校園文化建設(shè)中的作用和育人功能,形成經(jīng)驗(yàn)和特色。 (二)、師資隊(duì)伍建設(shè) 以朝春中心小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)四年行動(dòng)計(jì)劃為指針, 依據(jù)校三年規(guī)劃目標(biāo)將師資隊(duì)伍建設(shè),“名特優(yōu)”教師的培養(yǎng)放在推進(jìn)學(xué)校 持續(xù)發(fā)展的首要位置。通過(guò)分層有效的校本培養(yǎng)、課題研究,全面提高教師專業(yè)水平,并在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀中青年骨干教師,擴(kuò)大區(qū)級(jí)骨干教師隊(duì)伍,提高校高級(jí)職稱教師百分比,努力打造一支師德高尚、技能精湛、樂(lè)于研究、適應(yīng)素質(zhì)教育和課改要求的高素質(zhì)專業(yè)化隊(duì)伍。 1、 加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù),抓好師德教育,樹(shù)立朝春教師形象,即“三愛(ài)” 愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)校;“三心” 一切為了學(xué)生的責(zé)任心,獻(xiàn)身教育工作的事業(yè)心 ,爭(zhēng)做專業(yè)教師的進(jìn)取心。真心實(shí)意地愛(ài)護(hù)、欣賞、指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。教師要以自己的德和才吸引學(xué)生,努力讓學(xué)生“喜歡我的為人,喜歡上我的課,喜歡與我交朋友,喜歡與我研究問(wèn)題”。強(qiáng)化教育服務(wù)意識(shí),以良好的職業(yè)道德打造學(xué)校形象,贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可與信賴。每學(xué)期進(jìn)行對(duì)教師工作滿意度測(cè)評(píng),并將此項(xiàng)內(nèi)容列為師德考評(píng)項(xiàng)目之一。 2、 貫徹落實(shí)教師法,認(rèn)真實(shí)施人事崗位設(shè)置和職級(jí)評(píng)審工作,充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。依法執(zhí)行教師資格制度(學(xué)歷、 資歷、績(jī)效),積極穩(wěn)妥實(shí)施人事制度改革,激活用人機(jī)制,教師聘任實(shí)行按需設(shè)崗、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任、合同管理。繼續(xù)開(kāi)展兩年一度的學(xué)校領(lǐng)銜骨干教師評(píng)聘工作,在全面實(shí)行績(jī)效工資的背景下,通過(guò)榮譽(yù)和津貼,鼓勵(lì)更多的教師提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)、提升育人質(zhì)量。同時(shí)立足學(xué)校,按教師成長(zhǎng)階段,繼續(xù)針對(duì)性地進(jìn)行多層面結(jié)對(duì)聯(lián)動(dòng):以集中培訓(xùn)、網(wǎng)上研修提高全體教師能力;以師徒結(jié)對(duì)的形式,幫助新教師熟悉教育教學(xué)常規(guī),掌握備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求,迅速成長(zhǎng);通過(guò)導(dǎo)師帶教、案例反思、參與課題研究,提升成熟期教師的專業(yè)水平,促進(jìn) 他們更快地成長(zhǎng)。實(shí)施發(fā)展性教師評(píng)價(jià),以年級(jí)組、學(xué)科組為主,對(duì)教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程進(jìn)行關(guān)注,對(duì)教師個(gè)人發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、指導(dǎo)和必要的幫助。 3、 以校本教研和課題研究的深入開(kāi)展,提升教師研究能力。繼續(xù)課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合、課題研究與校本師資培訓(xùn)結(jié)合、課題研究與評(píng)優(yōu)結(jié)合的工作思路,重點(diǎn)開(kāi)展市教委立項(xiàng)課題基于校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的伙伴式團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐研究;深入開(kāi)展中國(guó)教育整體改革委員會(huì)課題基于校本課程開(kāi)發(fā)的小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)研究 研究;推進(jìn)個(gè)人、級(jí)組小課題研究,提高教師教學(xué)水平、增強(qiáng)教師反思能力、培養(yǎng)教師研究能力。 4、 賞識(shí)、培養(yǎng)教師,為教師的發(fā)展搭建舞臺(tái),使之盡快成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師品牌教師。完成師資培訓(xùn)任務(wù)并鼓勵(lì)教師通過(guò)各種渠道進(jìn)修高層次學(xué)歷。100%教師學(xué)歷達(dá)標(biāo), 75%達(dá)到本科水平(含大本在讀)。積極提高教師的綜合素質(zhì)。高級(jí)職稱教師力爭(zhēng)達(dá)到 7%,力爭(zhēng)培育出 3 5 名具有教學(xué)風(fēng)格的特長(zhǎng)教師。 ( 三 )、 教 學(xué) 工 作 進(jìn)一步完善學(xué)校質(zhì)量保障體系,繼續(xù)保持各科的質(zhì)量在區(qū)前三分之一位置,年級(jí)各班均分差異小于三分,實(shí)現(xiàn)各科質(zhì)量“優(yōu)質(zhì)均衡”發(fā)展。加強(qiáng)課程建設(shè),基礎(chǔ)性課程凸顯亮點(diǎn),拓展型課程和研究型課程凸顯規(guī)范,校本課程凸顯科學(xué),培植校本精品課程,提升每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活品質(zhì),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的基本需求和個(gè)性化發(fā)展。進(jìn)一步提升學(xué)?!八囆g(shù)、體育、科技”特色建設(shè),以課程建設(shè)為導(dǎo)向,團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn),項(xiàng)目水平提升為目標(biāo),形 成學(xué)校特色。 1加強(qiáng)校本研修。以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型合作團(tuán)隊(duì)”為抓手,促進(jìn)教研組各項(xiàng)工作。教研活動(dòng)注重時(shí)間、內(nèi)容、過(guò)程和實(shí)效(有計(jì)劃,抓落實(shí),重總結(jié))。引導(dǎo)教師理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究、反思交流。 2加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。聚焦課堂,改革不適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法,探索優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)手段。教師以學(xué)生為本,倡導(dǎo)民主、和諧、 自主、合作的教學(xué)風(fēng)氣。做到以情感導(dǎo)入,點(diǎn)撥指導(dǎo),質(zhì)疑問(wèn)難,提高課堂教學(xué)“四個(gè)效率”:學(xué)生發(fā)言率、練習(xí)操作率、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)率、質(zhì)疑問(wèn)難率。提倡分層教學(xué),使課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)及學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)能適應(yīng)不同基礎(chǔ)的學(xué)生。 3、加強(qiáng)課程建設(shè)?;A(chǔ)型課程緊緊圍繞有效教學(xué),從管理入手,注重學(xué)生基本素質(zhì)、基礎(chǔ)學(xué)力、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。重視思維訓(xùn)練,注意學(xué)生多元智能和創(chuàng)造性學(xué)力的開(kāi)發(fā),努力提高課堂教學(xué)效率,提高首次教學(xué)的有效性,做好區(qū)教研室有效教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中有 效小組合作學(xué)習(xí)的策略研究。加強(qiáng)拓展型課程的建設(shè)。從學(xué)校 教導(dǎo)處 年級(jí)組三個(gè)層面,申報(bào) 審批 實(shí)施 評(píng)價(jià) 展示五步規(guī)范管理,鼓勵(lì)更多的老師參與研究,涌現(xiàn)更多的受學(xué)生歡迎的課程。重視探究性課程的管理,上足課時(shí),用好教材, 4、加強(qiáng)體、藝、科工作。堅(jiān)持走普及與提高之路,在辦好“班班操、陽(yáng)光體育、科技節(jié)”等活動(dòng)的基礎(chǔ)上,以“鞏固老項(xiàng)目、凸現(xiàn)新項(xiàng)目、形成拳頭項(xiàng)目”為主導(dǎo)思想,立足本區(qū),瞄準(zhǔn)全市,爭(zhēng)取在市級(jí)層面比賽中名列前茅。以課程的理念,加強(qiáng) 團(tuán)隊(duì)建設(shè)。進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校藝術(shù)團(tuán)隊(duì)管理方案,為藝術(shù)教師提供成長(zhǎng)平臺(tái),促進(jìn)藝術(shù)教師業(yè)務(wù)水平提升;加強(qiáng)科技、體操、健美操、足球、舞蹈、書(shū)法、茶藝、火花、合唱等團(tuán)隊(duì)的建設(shè),做好上海市校園足球布點(diǎn)校工作,搭設(shè)舞臺(tái),提高含金量,為學(xué)校、為普陀爭(zhēng)光。加強(qiáng)新時(shí)期學(xué)校體育工作研究,提高課堂質(zhì)量、訓(xùn)練質(zhì)量,普及健身知識(shí)、開(kāi)展特色項(xiàng)目研究,保持區(qū)體育特色學(xué)校的榮譽(yù)。 5、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)校級(jí)綜合監(jiān)控,教研組學(xué)科監(jiān)控,教師自我監(jiān)控掌握教學(xué)質(zhì)量狀況, 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)控,保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 6、貫徹落實(shí)市、區(qū)教育行政部門(mén)關(guān)于“減負(fù)增效”的各項(xiàng)要求,繼續(xù)探索切實(shí)可行的減負(fù)措施,強(qiáng)調(diào)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量取得減負(fù)的目的。探索對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的有效方式,用多元化的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生,切實(shí)起到減負(fù)增效的作用。 (四)、學(xué)校管理 繼續(xù)實(shí)施“以塊為主,條 塊結(jié)合,學(xué)科領(lǐng)銜”的管理機(jī)制,以搭建平臺(tái),關(guān)注過(guò)程,助推干部自主成長(zhǎng)干部培養(yǎng)項(xiàng)目為突破點(diǎn),推進(jìn)學(xué)校工作細(xì)化、精化、活化。 1、以制度建設(shè)為根本,推進(jìn)精細(xì)化管理 認(rèn)真分析總結(jié)現(xiàn)行各項(xiàng)規(guī)章制度、崗位職責(zé)在執(zhí)行中遇到的問(wèn)題,對(duì)現(xiàn)行制度、職責(zé)進(jìn)行完善修正,增強(qiáng)廣大教職員工的崗位意識(shí)。 2、以行 政項(xiàng)目為先行,推進(jìn)精細(xì)化管理 加強(qiáng)對(duì)第三屆中層項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程的指導(dǎo),促進(jìn)有效實(shí)施、條塊整合、同伴互助、合理競(jìng)爭(zhēng),使學(xué)校中心工作為條塊項(xiàng)目,推進(jìn)學(xué)校工作高質(zhì)量地開(kāi)展。 3、以落實(shí)到位為關(guān)鍵,推進(jìn)精細(xì)化管理 管理工作中做到“兩有兩必”:有布置必有檢查,有檢查必有反饋。檢查工作中否有拖諉、延誤時(shí)間 之現(xiàn)象、檢查是否按標(biāo)準(zhǔn)去做了,定期通過(guò)行政會(huì),總結(jié)各分管工作完成情況。 4、 以三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),推進(jìn)精細(xì)化管理 學(xué)校管理法制化、規(guī)范化、制度化、情感化,管理效率不斷躍上新的臺(tái)階,每學(xué)期進(jìn)行教師對(duì)行政工作滿意度測(cè)評(píng),并將此項(xiàng)內(nèi)容列為行政考評(píng)項(xiàng)目之一。 (五)、其它工作 1、“合作交流、資源共享”校際交流活動(dòng)。做好與嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的結(jié)對(duì)工作。在“管理經(jīng)驗(yàn)、課程建設(shè)、優(yōu)勢(shì)學(xué)科”三個(gè)版塊,進(jìn)行專題交流。同時(shí)做好與徐市中心小學(xué)、金英小學(xué)、東湖小學(xué)的課堂交流,推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源輻射。按照“普陀區(qū)對(duì)英教育交流中心”的要求,做好與英國(guó)等其它國(guó)家教育交流。 2 、 后 勤 衛(wèi) 生 提高后勤服務(wù)意識(shí),做好 節(jié)能減排工作。提高安全意識(shí),加強(qiáng)校園安全工作。提高食堂服務(wù)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)校傳染病疫情以及常見(jiàn)病的管理預(yù)防和控制工作,消除傳染病在校內(nèi)的

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