小班社會(huì)說(shuō)課稿范文.doc

小班社會(huì)說(shuō)課稿范文 教師們想要說(shuō)課工作開(kāi)展得順利相關(guān)的說(shuō)課稿就需要提前制定好以下是小編為大家精心整理的小班社會(huì)說(shuō)課稿歡迎大家閱讀 一、說(shuō)教材 1、活動(dòng)來(lái)源：該活動(dòng)與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合可運(yùn)用于主題活動(dòng)之中眼睛、鼻子、嘴巴、手是孩子們每天來(lái)感知周圍世界的重要感官這次活動(dòng)并不是單純地給予幼兒關(guān)于感官知識(shí)的現(xiàn)成知識(shí)而是讓孩子在各種感官的運(yùn)用中獲得真切而具體的感受和體驗(yàn)果實(shí)在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)是隨處可見(jiàn)的且取材方便對(duì)于他們孩子們都有一定的感知和體驗(yàn)它們的形狀、顏色、味道都是獨(dú)具特色的深受著孩子們的喜愛(ài)每天午睡后的水果品嘗顯然是孩們所期盼的快樂(lè)時(shí)段 2、目標(biāo)定位：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)中的起點(diǎn)和歸宿對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)結(jié)合主題好吃的食物目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)確立了情感、能力、感知方面的目標(biāo)其中既有獨(dú)立表達(dá)的一面又有相互融合的一面目標(biāo)為： 1、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)橘子知道橘子的特征 2、學(xué)會(huì)怎樣剝橘子了解橘子的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 3、懂得分享體驗(yàn)分享橘子的快樂(lè) 在這三個(gè)目標(biāo)中我從小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及規(guī)律出發(fā)的將情感方面列為首位依次是能力和知識(shí)獲得方面這是考慮了小班幼兒的特點(diǎn)學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā)的 根據(jù)目標(biāo)：我把重點(diǎn)定位于在實(shí)際操作中用口、鼻、眼、手各種感官感知實(shí)物并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和想法通過(guò)實(shí)物觀察、多媒體、實(shí)踐操作、食物品嘗、及音樂(lè)配合、游戲情節(jié)的貫穿來(lái)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)難點(diǎn)：在剝橘子時(shí)由于孩子們的小肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、動(dòng)作力度尚未發(fā)展到一定程度在操作過(guò)程中孩子們很有可能提出老師我不會(huì)剝、老師剝不開(kāi)的問(wèn)題(因?yàn)樵谄綍r(shí)剝橘子、香蕉皮的時(shí)候我班每次都會(huì)有這種現(xiàn)象)當(dāng)遇到這種情況時(shí)我們老師如何正確地孩子們運(yùn)用各種方法通過(guò)各種渠道去求得剝皮的方法體驗(yàn)到自己動(dòng)手后獲得成功的快樂(lè)這是個(gè)關(guān)鍵它對(duì)于孩子和老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難點(diǎn) 活動(dòng)的準(zhǔn)備：分為 活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的水果有一定的經(jīng)驗(yàn)吃過(guò)或看過(guò) 活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備：橘子若干、收納盒3個(gè) 二、說(shuō)教法 在新課程理念中要求建立一種對(duì)話、互動(dòng)的新型師生關(guān)系在這種對(duì)話的氛圍中教師和學(xué)生處于平等的地位都可以不受框框的束縛充分表達(dá)各自的意見(jiàn)促使雙方都進(jìn)行積極的思考在這種師生關(guān)系下孩子的學(xué)習(xí)方式也要發(fā)生轉(zhuǎn)變新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式根據(jù)教學(xué)具體情況靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式本次活動(dòng)我采用的教法有： 1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作在與材料的相互作用的過(guò)程中進(jìn)探索學(xué)習(xí)本次活動(dòng)安排了一次操作活動(dòng)引發(fā)興趣后品嘗橘子前的一次剝橘子操作活動(dòng)3、演示法：是指教師通過(guò)講解談話把實(shí)物或教具展示給孩子看幫助他們獲得一定的理解在本次活動(dòng)中通過(guò)實(shí)物投放水果橘子孩子們對(duì)橘子有了更深一層的了解讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)在辨證中得出結(jié)論對(duì)含糊的結(jié)論也可留于課后進(jìn)行調(diào)查 2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)本次活動(dòng)在引入和結(jié)束活動(dòng)中都滲入游戲的形式在橘子出現(xiàn)的時(shí)候都讓孩子們?nèi)ッ幻乱徊逻@樣既吸引了孩子們的注意力又讓孩子們體驗(yàn)了不用眼睛光用手的本領(lǐng)此外活動(dòng)中還采用交流討論(小組、個(gè)別、集體)、賞識(shí)激勵(lì)法使幼兒對(duì)小手等其他感官的運(yùn)用都有一定的經(jīng)驗(yàn) 三、說(shuō)學(xué)法 以幼兒為主體創(chuàng)造條件讓幼兒參加探索活動(dòng)不僅提高了認(rèn)識(shí)、鍛煉了能力更升華了情感本次活動(dòng)采用的學(xué)法有： 1、多通道參與法：在新綱要科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確指出(幼兒)能用多中感官動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題要用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程與結(jié)果因此活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看摸一摸、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與在剝與品嘗的過(guò)程中體驗(yàn)到了無(wú)窮的樂(lè)趣在第二、第三環(huán)節(jié)中就完成了感知特征操作和語(yǔ)言表達(dá)的目標(biāo)同時(shí)目標(biāo)一和目標(biāo)二也同時(shí)得到了體現(xiàn)主要是參與活動(dòng)的積極性及常見(jiàn)水果的了解 2、品嘗交流(嘗試法)： 在體驗(yàn)小手剝一剝的過(guò)程中孩子們的控制能力弱為了孩子們的需求我及時(shí)讓他們進(jìn)行品嘗大家吃吃將講講、在愉悅的狀態(tài)中幼兒也逐步意識(shí)到了小手、小嘴巴的能干同時(shí)也了解了不同水果和干果有著不同的剝法和口味幼兒在游戲的情節(jié)中在輕松的氛圍中結(jié)束了該活動(dòng) 四、說(shuō)教學(xué)流程 在這次活動(dòng)課中各個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣、動(dòng)靜交替的它多次給了孩子們手口并用的機(jī)會(huì)客人做客、激發(fā)興趣自由觀察、說(shuō)說(shuō)特征教師演示、動(dòng)手操作果實(shí)品嘗、交流感想相互分享、活動(dòng)結(jié)束 本次的結(jié)束活動(dòng)中也滲入互動(dòng)的形式與班里的小朋友和老師一起分享情景相扣比較自然并且延伸活動(dòng)對(duì)孩子們的手指運(yùn)用也是一個(gè)提升讓孩子在游戲的過(guò)程中不知不覺(jué)的獲取知識(shí)提高能力 學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象是小班幼兒發(fā)展的一個(gè)基本目標(biāo)對(duì)小班年齡段的孩子來(lái)說(shuō)他們更為喜歡的是在游戲的情景中在吃吃玩玩的過(guò)程中在快樂(lè)的體驗(yàn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)在本次的活動(dòng)中孩子們都能得到一定的感受和體驗(yàn)孩子們對(duì)自己喜歡的水果用眼睛去看看、用鼻子去聞聞?dòng)眯∈秩儎冊(cè)谳p松愉快的課堂氣氛中再用小嘴巴去嘗嘗從始至終應(yīng)該說(shuō)孩子們都處在一種輕松愉快的自主操作、合作