大班歌唱捏面人音樂(lè)教案.doc

大班歌唱捏面人音樂(lè)教案 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過(guò)聆聽(tīng)、觀察、動(dòng)作來(lái)熟悉歌曲的旋律并能按歌曲的不同節(jié)奏學(xué)習(xí)帶京味的說(shuō)唱歌曲 2、幼兒通過(guò)動(dòng)作表演、分角色演唱、創(chuàng)編等方式在愉悅中感受與體驗(yàn)歌曲能主動(dòng)地投入到歌唱活動(dòng)中能根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞 3、通過(guò)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)學(xué)唱歌曲捏面人能用自然的聲音愉快的歌唱并喜歡這種說(shuō)唱形式的歌曲萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣 【活動(dòng)重難點(diǎn)】 借助多媒體、圖片能在即興念白的部分創(chuàng)編歌詞 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 面人若干圖譜一套唐僧、沙和尚、豬八戒、孫悟空的圖片 【活動(dòng)過(guò)程】 一、導(dǎo)入出示各種面人引起幼兒興趣 教師：今天啊我來(lái)請(qǐng)來(lái)了一位老爺爺老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大啦他呀會(huì)捏各種各樣的面人（出示面人）來(lái)請(qǐng)小朋友們來(lái)瞧瞧老爺爺都捏了什么啊 幼兒觀看面人自由回答 二、出示圖譜學(xué)習(xí)歌曲第一部分 1、教師：老爺爺捏的面人把我的眼睛都看花了教師出示第二張圖譜說(shuō)白：“捏出來(lái)的面人把眼看花”（有節(jié)奏并加適當(dāng)?shù)膭?dòng)作） 2、教師出示第一、三、四張圖譜引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞 三、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲后半部分的念白 1、教師范唱歌曲第一部分用身體動(dòng)作表現(xiàn)第二部分歌詞 教師：老爺爺今天還想捏幾個(gè)面人大家一起來(lái)看看老爺爺?shù)降啄罅松? (前奏響起)教師輕聲說(shuō)：“老爺爺來(lái)了”隨后范唱將整個(gè)第二部分四個(gè)樂(lè)句有節(jié)奏地用動(dòng)作表現(xiàn) 2幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)根據(jù)教師的身體動(dòng)作演唱部分歌詞教師逐一出示圖片幫助了解歌曲的部分結(jié)構(gòu) 教師：老爺爺又捏了啥你看出來(lái)了 幼兒根據(jù)教師的動(dòng)作來(lái)回答 幼兒回答一個(gè)后讓幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作教師按順序出示圖片 教師和幼兒根據(jù)回答跟著琴邊說(shuō)邊做動(dòng)作 教師：“捏一個(gè)” 3、教師：老爺爺捏的這些面人都故事里的人?。ㄎ饔斡洠?4、教師做動(dòng)作幼兒隨樂(lè)按節(jié)奏念部分歌詞 5、幼兒學(xué)唱歌曲 （1)小朋友念得真棒咱們來(lái)跟著音樂(lè)節(jié)奏把他們表演一遍好? （2）教師演老爺爺幼兒演面人 （3）師幼共同演老爺爺 6、教師小結(jié)這首歌曲的特點(diǎn) 四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事主題 1、教師：老爺爺捏的是西游記故事你們想捏一個(gè)什么故事啊（幼兒討論） 2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想捏什么故事并選擇故事里的人物進(jìn)行仿編 （逐一出示圖片創(chuàng)編歌詞） 3、在圖片的提示下幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲 五、結(jié)束