2019-2020年冀教版四年下《認(rèn)識(shí)三角形》word教案.doc

2019-2020年冀教版四年下認(rèn)識(shí)三角形word教案 秋天的碩果寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：1.在觀察、操作和交流等活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)三角形的過(guò)程。2.了解三角形具有穩(wěn)定性特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)三角形具有各部分名稱，會(huì)畫(huà)三角形的高。3.感受圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)三角形穩(wěn)定性在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三角形各部分名稱，會(huì)畫(huà)三角形的高。難點(diǎn)：畫(huà)出三角形的高教學(xué)準(zhǔn)備：硬紙條、圖釘、三角形架、四邊形架 多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、 聯(lián)系實(shí)際，引入課題 我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)過(guò)三角形，生活中你在哪兒見(jiàn)過(guò)三角形？學(xué)生回憶。 互相交流生活中的發(fā)現(xiàn)。揭示課題。二、 感知三角形的特性出示生活中常見(jiàn)的三角形圖片（學(xué)生從中感知三角形的穩(wěn)固作用）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生用所帶的材料做一個(gè)三角形和一個(gè)四邊形。用自己的小手拉一拉三角形，發(fā)現(xiàn)了什么。再拉一拉四邊形看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生交流探討 小結(jié)： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)三角形不易變形，具有穩(wěn)定性。三、 認(rèn)識(shí)三角形、介紹三角形各部分名稱1.學(xué)生動(dòng)手在本子畫(huà)一個(gè)三角形。獨(dú)立完成畫(huà)三角形。（從中感知三角形是一個(gè)什么樣的圖形）提問(wèn)：仔細(xì)觀察畫(huà)出的三角形，你知道三角形是由幾條線段圍成的圖形。討論交流（教師引導(dǎo)，明確三角形是有三條線段圍成的）。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)三角形各部分名稱。 討論：三角形有幾條邊、幾個(gè)角和幾個(gè)頂點(diǎn)？交流后明確：三角形有3條邊、3個(gè)角和3個(gè)頂點(diǎn)。 3.學(xué)習(xí)三角形的底和高。 （1）在黑板上畫(huà)一個(gè)三角形，示范畫(huà)三角形的高，邊畫(huà)邊介紹三角形高的生成定義。 出示課件（展示三角形高的做法） 觀察作圖過(guò)程。交流： 對(duì)三角形的高、底的理解。提問(wèn)： 一個(gè)三角形只能做一條高嗎？ 學(xué)生嘗試畫(huà)出第二條高、第三條高 教師巡視指導(dǎo) 展示學(xué)生所畫(huà)出的高。 （2）教師出示帶有直角的三角形和帶有鈍角的三角形 教師示范直角三角形的高 出示課件演示，加深學(xué)生對(duì)三角形高的認(rèn)識(shí) 提問(wèn)： 一個(gè)三角形有幾條高？ 學(xué)生交流、總結(jié) 一個(gè)三角形有三條高。 對(duì)鈍角三角形的另兩條高，可作簡(jiǎn)單介紹并演示。四、 鞏固練習(xí)：1. 完成課件上的填空2. 能做出正確三角形的理解做出正確的判斷。五、 探討。你這節(jié)課學(xué)到了什么呢？附送：2019-2020年冀教版四年級(jí)上冊(cè)下雪的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：下雪的聲音是冀教版四年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課課文。教材分析：下雪的聲音是一篇文質(zhì)兼美的散文。作者心思的細(xì)膩，語(yǔ)言的精妙，讓人讀來(lái)回味無(wú)窮的散文。作者以獨(dú)特的生活視角，用第二人稱的寫(xiě)法，描寫(xiě)了自然界中少有人關(guān)注的“下雪的聲音”。字里行間飽含著作者對(duì)雪的贊美，對(duì)春的向往，對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)。作者把自己對(duì)雪的感觸娓娓道來(lái)，讓你也不知不覺(jué)地融入到這雪聲、雪情、雪景當(dāng)中。讓我們的心靈在被陶冶與滌蕩之余，能夠潛心靜氣地去思考和回味。知識(shí)與技能目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)17個(gè)生字，會(huì)認(rèn)字8個(gè)，會(huì)寫(xiě)字11個(gè)，理解“倏忽、翩翩而至、裊裊婷婷窸窸窣窣、竊竊私語(yǔ)”等生詞的意思。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。過(guò)程與方法目標(biāo)：1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。2、理解課文內(nèi)容，用心感受下雪的聲音，體會(huì)作者筆下所描繪的情境3、初步體會(huì)比喻、擬人等表達(dá)方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者筆下描繪的情景，領(lǐng)略大自然的美好。策略與方法：合作交流，讀中感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：熟讀課文教師準(zhǔn)備：配有輕音樂(lè)的下雪視頻 多媒體課件、生字卡片。教學(xué)流程:一導(dǎo)入新課 。 同學(xué)們，你們喜歡雪嗎？為什么呢？ 是啊，下雪的時(shí)候，到處都是白茫茫的，美極了。我們還可以打雪仗，堆雪人?？墒悄阌袥](méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)過(guò)下雪的聲音呢？有個(gè)詞叫“雪落無(wú)聲”，是不是真沒(méi)有聲音呢？我們今天來(lái)欣賞一篇散文下雪的聲音。這節(jié)課我們不光用耳朵來(lái)聽(tīng)，還要用心來(lái)感受。讓我們趕快打開(kāi)書(shū)讀一讀，看看文中是怎樣給我們描繪的吧。二、初讀課文，自學(xué)生字。 1、教師范讀，明確學(xué)習(xí)要求：（1）讀準(zhǔn)注音的生字，用自己喜歡的方法識(shí)記生字。查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。把你認(rèn)為難讀的詞語(yǔ)和同桌多讀幾遍。（2）自由讀課文，把難讀的句子多讀幾遍，直到讀通為止。（3）把不懂句子勾畫(huà)出來(lái)。 2、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。 3、檢查自學(xué)效果。（1） 出示新詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，全班開(kāi)火車讀，運(yùn)用多種方法識(shí)字。（2）全班交流、理解詞語(yǔ)的意思?？梢越Y(jié)合生活理解，也可以結(jié)合文章中的語(yǔ)言環(huán)境理解。 4、學(xué)生分段讀課文，檢查是否讀得正確、流利。三、師生對(duì)話、感悟文本。1、 反復(fù)誦讀課文，中間可穿插默讀課文，讓學(xué)生邊讀邊感悟。2、 圍繞一個(gè)話題，展開(kāi)討論：你喜歡下雪的聲音嗎？你覺(jué)得哪寫(xiě)的美？ (1) 細(xì)細(xì)品讀這些詞句，把自己的想法寫(xiě)在旁邊； (2) 小組交流補(bǔ)充； (3) 討論怎樣讀好，談感受。要點(diǎn)：第5段，親近；第6段優(yōu)美；第8段欣喜；第9段幸福；第11段希望。師總結(jié)：正如大家一樣，作者身處那樣的環(huán)境中，也是用心去感受的，下面，讓我們跟隨畫(huà)面，再來(lái)感受一下雪給我們帶來(lái)的美的意境。 3、欣賞短片。你從下雪的聲音里聽(tīng)出了什么？感受到了什么？4、用你喜歡的方式再讀課文。5、指導(dǎo)背誦四、拓展延伸，積累實(shí)踐1、在生活中，你有過(guò)“與其用耳朵傾聽(tīng)，不如用心去感受”的體驗(yàn)嗎？說(shuō)一說(shuō)，也可以寫(xiě)下來(lái)。2、把你喜歡的詞句抄寫(xiě)在積累本上。 3、課外閱讀：（1）一碗水（2）聽(tīng)聽(tīng)下雪的聲音課后反思:下雪的聲音是一篇文質(zhì)兼美的散文。作者心思的細(xì)膩，語(yǔ)言的精妙，讓 人讀來(lái)回味無(wú)窮的散文。作者以獨(dú)特的生活視角，用第二人稱的寫(xiě)法，描寫(xiě)了自然界中少有人關(guān)注的“下雪的聲音”。字里行間飽含著作者對(duì)雪的贊美，對(duì)春的向 往，對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)。可是，作者寫(xiě)的很美，但如果單靠老師去講，學(xué)生是感受不到的。 如何用心感受下雪的聲音，體會(huì)作者筆下所描繪的情境，領(lǐng)略大自然的美好呢？語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生 的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受體驗(yàn)和理解。”聯(lián)系學(xué)生生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。教師范讀，讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊把自己不理解的詞語(yǔ)勾出來(lái)，對(duì)全文有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。充分的朗讀課文，能夠讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文?；ハ嘟涣鹘?jīng)驗(yàn)，利用多種方法進(jìn)行朗讀感悟。初步理解課文基礎(chǔ)出上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解文章內(nèi)容，讀懂作者的心思。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)如：倏忽、翩翩而至、裊裊婷婷 窸窸窣窣、竊竊私語(yǔ)”等生詞的意思。通過(guò)播放帶有輕音樂(lè)的下雪的視頻，讀書(shū)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生入境悟情，與作者的情感產(chǎn)生共鳴，結(jié)合自己