小學一年級語文教案《小松鼠找花生果》第二課時.doc

小學一年級語文教案小松鼠找花生果第二課時1、導語：噓！小朋友們靜一靜！聽！是誰在講故事呀？2、畫面展示：畫外音：在茂密的樹林里，有一只可愛的小松鼠，它正翹著蓬松的尾巴在樹干上跳上跳下，十分靈巧！雖然現(xiàn)在剛剛進入夏天，可小松鼠已經(jīng)在為采集過冬的食物做著準備工作呢！看！它在認真地觀察，準備挑選一些茂密的松樹，因為它認為這樣的松樹上結的松果一定最多，最好吃?。ㄐ∷墒髮Υ蠹艺f：咳！你們好！想跟我一起去走走看看嗎？展示看到的情景，同時播放輕松的音樂二、 學習第1、2自然段1、畫面出示小松鼠奇怪的表情教師問：咦！小松鼠怎么了？（生：很奇怪）噢！原來它不知道眼前的東西叫什么名字？出示：這是什么呀？句子。你能讀出問的語氣嗎？指名讀一讀。你愿意告訴它答案嗎？小朋友們真熱心！看！這只熱心的小蚯蚓也從泥土里鉆出來了，它也大聲地告訴了小松鼠：這是花生！2、看畫面，同桌讀一讀它們之間的對話。3、再來看看花生長得怎么樣？觀察畫面，用自己的話說說,引導學生觀察葉子、小花。理解綠油油、黃燦燦 教師指導：綠油油是說綠得發(fā)亮，像是冒出了油似的；黃燦燦是指黃得耀眼奪目。引導學生說說還有什么是綠油油的，黃燦燦的，完成填空。同時出示：綠油油的（ ） 黃燦燦的（ ）（提示：兩個詞分開來講，即講過綠油油意思后就接著填空綠油油的（ ），講完綠油油，再講黃燦燦。）4、延伸：像綠油油、黃燦燦這類詞還有很多，它們組成了一個大家庭，你能說一說在它們家庭中還有哪些成員嗎？啟發(fā)引導說說ABB 形式的詞5、顏色這么美！讓我們美美地讀讀這兩個詞。出示：綠油油、黃燦燦，美讀這兩個詞多么好看的花生呀！誰想讀讀第一自然段，讀出花生的美？指名讀，齊讀三、 學習二、三自然段1、過渡：我們大家都知道，植物的生長規(guī)律一般先是種子、發(fā)芽，再開花，最后結果?？吹竭@么美、這么艷的小花，小松鼠的腦子里產(chǎn)生了許多想法。畫面出示：一只小松鼠及腦袋旁出現(xiàn)許多問號2、小組合作學習想象、討論：小松鼠會想些什么？交流回答3、想到馬上就能吃到香甜的花生果，小松鼠的心里-（高興）就畫面展示：小松鼠開心地跑去，失望地回來，反復幾次。啟發(fā)思考：看了畫面，你發(fā)現(xiàn)了小松鼠來回的動作有什么不同？發(fā)揮想象：每次在來的路上，小松鼠會想些什么？在回去的路上，它又會想些什么？小組合作，討論交流4、教師點出：小松鼠找得多辛苦呀！每天都去！指導朗讀從那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生結果了沒有。這一句5、可是，找的結果怎樣呢？畫面展示：一只望著花謝的花生地發(fā)呆、失望的小松鼠。引讀句子可是，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個花生果。此時的小松鼠心情怎樣？指導朗讀這句，讀出失望、奇怪的語氣四、 學習第四、五自然段1、過渡：在失望的同時，小松鼠還感覺到非常奇怪！你能讀出小松鼠心中的奇怪嗎？對照畫面，出示句子，練習朗讀2、為什么找不到花生果呢？我們好心的蚯蚓告訴它了。3、看畫面，練習朗讀小松鼠和蚯蚓之間的對話同桌對讀，指名分角色讀，男女生對讀，齊讀4、畫外音：小朋友們，聽完了故事，我有一個疑問，為什么蚯蚓知道花生果長在泥土里，而小松鼠卻不知道？指名回答5、看畫面，啟發(fā)想象；今天的外出，給小松鼠有了很大的收獲，她知道了花生不是長在地面上，而是長在泥土里。想象一下，回到家以后，它會怎么告訴媽媽呢？（老師做媽媽：孩子，其實還有許多植物的果實也長在泥土里！自己去想一想吧！實在想不起來就去問問小蚯蚓吧?。┱l已經(jīng)想好了？交流回答（蘿卜、山芋、土豆、荸薺、芋頭等等）6、教師總結： 今天，不僅小松鼠收獲很多，我們的收獲也不小。確實，從童話故事中，我們能學到許多課外的知識，懂得許多做人的道理。愿大家多讀書，讀好書，讓書成為我們最好的朋友。五、 指導寫字最后，來看看今天要寫的三個字。1、出示結、語、誰2、讀生字，指導先看結構，再看筆畫。指導學生說說結構上有什么相同的