小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案：筆算除法（一）商一位數(shù)（一.doc

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案：筆算除法（一） 商一位數(shù)（一關(guān)于筆算除法的教材分析這一小節(jié)主要教學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，主要包括商一位數(shù)、商二三位數(shù)和估算三部分內(nèi)容，是本單元的教學(xué)重點學(xué)生掌握了用兩位數(shù)除，就為后面學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算和小數(shù)除法打下了基礎(chǔ)學(xué)好除數(shù)是兩位數(shù)除法的關(guān)鍵是掌握試商方法，這也是本單元的難點雖然學(xué)生在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了用一位數(shù)除多位數(shù)的除法，但那時利用乘法口訣一次就可以求出一位恰當(dāng)?shù)纳蹋搅擞脙晌粩?shù)除時，就要復(fù)雜得多了，有時需要試兩三次才能求出一位恰當(dāng)?shù)纳虒υ嚿谭椒ǖ恼莆蘸脡?，不僅直接影響到除法的計算速度，而且會影響到以后學(xué)習(xí)用小數(shù)除因此，如何引導(dǎo)學(xué)生很好地掌握試商方法，是本小節(jié)的教學(xué)難點，同時也是重中之重為了突出解決試商的方法，教材特意按照計算的難易程度進(jìn)行編排：從除數(shù)是整十?dāng)?shù)的到除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的再到除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的，從商是一位數(shù)的到商是兩三位數(shù)的，從一般方法試商到靈活方法試商這樣可以使學(xué)生逐步掌握試商的方法關(guān)于整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的教法建議本節(jié)課是學(xué)習(xí)用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的筆算除法用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的筆算是在學(xué)生已經(jīng)掌握了這一內(nèi)容的口算和用一位數(shù)除筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)筆算的算理與口算基本相同，因此，本節(jié)課教學(xué)新知識之前，要充分復(fù)習(xí)舊知識，在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生通過試做、討論理解用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)除法的算理，從而可以為下面學(xué)習(xí)的除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法打好基礎(chǔ)本節(jié)課要充分體現(xiàn)教師在課堂上的主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性通過多種形式的練習(xí)，可以使新知識得到鞏固，最后安排了思考題，使有余力的學(xué)生的聰明才智得以發(fā)揮和展示關(guān)于試商的教法建議除數(shù)是兩位數(shù)除法的教學(xué)難點，集中在試商上面，為突破這一難點，教師應(yīng)注意讓學(xué)生切實掌握試商的規(guī)律，調(diào)商的方法，并盡可能減少試商與調(diào)商的次數(shù)，提高初商的準(zhǔn)確性用四舍法計算除數(shù)個位上的數(shù)是1、2、3、4的除法教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生掌握如何把這些數(shù)看成與它接近的整十?dāng)?shù)去確定初商，以及由于除數(shù)變小了，可能出現(xiàn)初商偏大，需要將商調(diào)小的簡單道理，同時教師還要重視讓學(xué)生深刻理解法則，熟練運(yùn)用法則的三條運(yùn)算規(guī)定，通過法則的中間作用提高學(xué)生的計算能力，從而減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)教學(xué)用五入的方法把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)試商學(xué)生已經(jīng)掌握了用整十?dāng)?shù)除和除數(shù)個位數(shù)上是1，2，3，4的兩位數(shù)除法的試商方法因此，在教法上可以采取遷移、類推的方法教學(xué)時，讓學(xué)生親自實踐，來比較兩種試商的方法，從中悟出：當(dāng)除數(shù)的個位是7，8，9時，一般情況下用五入的方法把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)來試商，這樣可以一次確定商或減少調(diào)商次數(shù)比老師單純說教，學(xué)生體會更深刻在調(diào)商的過程中，要提倡利用口算來試商，這就需要學(xué)生連續(xù)思維因此在教學(xué)過程中要注意學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，課堂上多讓學(xué)生說一說（個人說、互相說、小組內(nèi)說、集體說），要讓學(xué)生說清楚思考過程，這樣有助于學(xué)生口頭表達(dá)能力的提高課后的多種練習(xí)要精心設(shè)計，以提高學(xué)生試商的速度和準(zhǔn)確性，拓寬他們計算的思路，使學(xué)生的思維能力和知識水平得到協(xié)調(diào)發(fā)展教學(xué)目標(biāo)1理解用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)筆算的算理，掌握用豎式計算的方法2通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力教學(xué)重點筆算用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的思維過程和書寫方法教學(xué)難點理解算理，確定商的位置教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備（演示課件整十?dāng)?shù)除商一位數(shù) 下載）我們先來復(fù)習(xí)一下有關(guān)整十?dāng)?shù)除法的口算1口算（找個別同學(xué)說說是怎樣想的）6030 8020 1806045050 24040 7208054090 42070 280402在下面的括號里最大能填幾？30 （ ） 200 40 （ ） 270（30乘以6的積最接近200，又小于200，所以括號里填6）請一個同學(xué)說一說40（ ）270，括號里最大能填幾（強(qiáng)調(diào)最大）全體同學(xué)獨立完成下面各題30（ ）61 40（ ）8470（ ）270 80（ ）33020（ ）48 50（ ）1403請兩名同學(xué)在小黑板上筆算下面的題363=12 358=43訂正時要引導(dǎo)學(xué)生去比較這兩道題在計算時有什么不同363用除數(shù)去除被除數(shù)的前一位數(shù)有商358除數(shù)比被除數(shù)的前一位數(shù)大，所以試商時要看被除數(shù)的前兩位數(shù)師：請同學(xué)們回憶一下除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則同學(xué)邊回答，老師邊繼續(xù)演示課件整十?dāng)?shù)除商一位數(shù) 下載，出現(xiàn)下列文字除