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中國古代詩歌鑒賞訓(xùn)練大全詩歌鑒賞表述程式這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論。（說明）修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)等。表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。意象：作品中具體的人、物、景等。思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。作用：深化意境深化主旨意境深遠意境優(yōu)美意味深長耐人尋味言近旨遠等。一、閱讀下面的詩歌，回答問題。（6分）待儲光羲不至唐.王維重門朝已啟，起坐聽車聲。要欲聞清佩，方將出戶迎。晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。了自不相顧，臨堂空復(fù)情。注要欲：好像。了自：已經(jīng)明了?？諒?fù)情。自多情。（1）作者根據(jù)什么判斷友人儲光羲不會再來看望自己？請結(jié)合作品作簡要分析。（2分）（2）全詩表達了一種什么樣的感情？作者是通過哪些具體細節(jié)來表達這種感情的？(4分)答案：（6分）（1）天色已晚。下起細雨。（2分，每點1分。意思對即可?？弁礴婙Q上苑或詩中朝、晚二字分析作答?？凼栌赀^春城分析作答。只摘抄頸聯(lián)而不作分析的給1分。思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）（2）盼好友到來的期待之情，或久候好友不至的悵惘之情。（1分。意思對即可?？删o扣詩題中待字或體味全篇詩情回答）清早就已經(jīng)打開層層的屋門；或立起或坐下都在傾聽有沒有友人車子到來的聲音；以為聽到了友人身上玉佩的清脆響聲，正要出門去迎接，哪知卻原來是自己弄錯了。（3分，每點1分。意思對即可。三點可分別扣重門朝已啟、起坐聽車聲和頷聯(lián)作答。思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）二、閱讀下面的詩歌，回答問題。(6分)東欄梨花宋.蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明!詩人見“東南一株雪”而“惆悵”的原因是什么?有人認為“梨花淡白”和“一株雪”重復(fù)，主張改“梨花淡白”為“桃花爛漫”。你同意他的主張嗎?為什么?答案：(6分)感傷春光易逝、慨嘆人生短促(3分。意思對即可。柳樹由淺綠變深青，暗含春色已暮，梨花盛開滿城漾白，也暗伏盛極將衰，一、二兩句寫景中滿蘊了傷春之情。答到這一點的給1分。最后一句直抒胸臆，抒發(fā)了人生如寄之慨。答到這一點的給2分。只摘抄“人生看得幾清明”而分析的，得1分。)不能將“梨花淡白”改為“桃花爛漫”。(1分)如果改首句為“桃花爛漫”，“花滿城”就當屬桃花，那么一、二句即詠桃花，不僅與題目無關(guān)，而且與詠梨花的惆悵東欄一株雪”相互割裂。(2分。每點1分。意思對即可)(思路不清楚，語句不通順，酌情扣分)三、閱讀下面一首詞，然后回答問題。(6分)清平樂.村居辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！跋^臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。你同意此說嗎?為什么?答案：(6分)“臥”字確實使用最妙，(1分)它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上，(2分)從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。(3分)如不同意此種說法，但能夠自圓其說，可根據(jù)具體情況考慮給分。四、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）臺城韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。【注釋】韋莊（836910），晚唐京兆杜陵（今陜西西安）人。（1）這是一首憑吊六朝古跡的詩。詩人為什么說“臺城柳”“無情”？（2）有人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重的對時事的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什么？答案：因為雖然六朝的繁華已如夢遠逝,而臺城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感,以它的繁榮茂盛和臺城的荒涼破敗，以它的終古如斯和六朝繁華如夢轉(zhuǎn)瞬即逝作鮮明對比,因此詩人說它“無情”。（3分，答出“六朝如夢鳥空啼”，而臺城柳“依舊煙籠十里堤”，這種物是人非的對比關(guān)系,表述流暢連貫即可，錯別字、病句酌情扣分。）同意。因為詩人身處晚唐，此時的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢一場，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩人憑吊臺城古跡，回顧六朝舊事，今之視昔如來者視今，六朝的先盛后衰的命運使詩人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。（3分，答出詩人懷古傷今的晚唐情結(jié)，表述流暢連貫即可，錯別字、病句酌情扣分。）五、閱讀下面一首宋詞，回答有關(guān)問題。玉樓春宋祁東城漸覺風(fēng)光好，轂皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。“紅杏枝頭春意鬧”是膾炙人口的名句，而其中的“鬧”用得尤為精妙，為什么？下闋即景抒情，“為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照”運用什么修辭手法？表達作者怎樣的思想感情？答案：用一“鬧”字，夸張地描繪出紅杏花盛開怒放，絢麗鮮艷，熱烈如火，喚起人們的無限聯(lián)想，將生機蓬勃的爛漫春光描繪得淋漓盡致。（意思對即可）擬人手法。作者把斜陽當做朋友，舉酒相勸，希望斜陽在杏花叢中多加逗留，表達了惜春（惜時）的感情。（意思對即可）六、讀下面一首唐詩，回答問題。(6分)烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。(1)這是作者最得意的懷古名篇之一。從全詩看，“野草花”“夕陽斜”反映的是一種怎樣的景象?(2分)(2)事實上，是不可能有四百余年前的“王謝堂前”的老燕如今飛人尋常百姓家的，可作者這樣寫的目的是什么?(4分)答案：(1)荒涼冷落衰敗的景象。(2)喚起讀者想象，暗寫出烏衣巷昔日的繁榮，起突出今昔對比的作用，引起世事滄桑的感慨。七、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）書湖陰先生壁二首（選一）王安石茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來?！咀ⅰ颗抨Y（t）：闖進門來。闥，小門。“兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩看,表達了作者怎樣的情感？答案：該句使用了擬人的手法。（1分）寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進門來。（點明擬人具體內(nèi)容，1分）化靜為動，化無情為有情，賦予山以靈性，生動地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機。（2分）寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。（2分）八、閱讀下面一首唐詩，寫一段賞析文字，不超過200字（6分）馬詩二十三首（其五）唐李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。注：馬詩：通過詠馬來表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠大抱負及不遇于時的感慨與憤懣；共23首。金絡(luò)腦：一種貴重的鞍具，借指馬受重用。答案：一二句突出富有特色的邊疆戰(zhàn)場景色，正是英雄用武之地；三四句借馬抒情，表現(xiàn)作者熱切建功立業(yè)的遠大抱負和不遇于時的感慨。手法：見景生情，擬物抒情，意在言外：運用了比喻、設(shè)問等修辭手法。（內(nèi)容4分，手法2分）九、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）十五夜望月王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。簡要解釋“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”的意思，說說這兩句詩的妙處。答案：普天之下，有誰不望月思鄉(xiāng)，不知今晚的秋思落在誰的一邊詩人推己及人，擴大了望月者的范圍，境界高遠；明明是自己懷人，偏說“秋思落誰家”，表現(xiàn)手法委婉蘊藉。十、閱讀下面一首詩，回答問題。（6分）聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（1）填空：“楊花”在舊體詩中常象征，本詩首句通過各種意象，渲染出在季節(jié)的一種氣氛。（2）作者為什么要把“愁心”寄與“明月”?答案：（1）（離散、漂泊；暮春；哀傷、惆悵）前一問2分，后兩問各1分。（2）（因為月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友見月如見作者。2分）十一、閱讀下列一首唐詩，對詩的內(nèi)容、語言、表達技藝作簡要的闡釋。喜見外弟又言別李益十年離亂后，長大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容。別來滄海事，語罷暮天鐘。明日巴陵道，秋山又幾重?！咀⒔狻俊⑼獾埽罕淼?。、滄海：比喻世事的巨大變化。、巴陵：現(xiàn)湖南省岳陽市，即詩中外弟將去的地方。答案：（1）這是一首寫表兄弟因亂離闊別之后，忽然相逢又匆匆別離之詩。初問姓氏，心已驚疑，待知姓名，即憶起舊容，于是化驚為喜。敘談傷亂感慨之情，寓之意中。（2）全詩采用白描手法；（3）以凝煉的語言和生動的描寫，再現(xiàn)了亂離中人生聚散的典型場面，抒發(fā)了真摯的至親情誼，讀來親切感人。（表述上可有差異，但必須緊扣以上三點）十二、閱讀下面一首唐詩,完成下面兩個小題。聽蜀僧浚彈琴李白蜀僧抱綠綺(l),西下峨嵋峰。為我一揮手,如聽萬壑松。客心洗流水(2),余響入霜鐘(3)。不覺碧山暮,秋云暗幾重。注(l)綠綺,古代著名的琴。(2)流水,列子.湯問：伯牙善鼓琴,鐘子期善聽。伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰：善哉,峨峨兮若泰山!志在流水,鐘子期曰：洋洋兮若江河!伯牙所念,鐘子期必得之。(3)霜鐘,山海經(jīng).中山經(jīng)：豐山有九鐘焉,是知鐘鳴。郭璞注：霜降則鐘鳴,故言知也。這首詩寫聽琴,并沒有著重寫彈奏技巧和琴聲,而是把重點放在描寫_,從_面表現(xiàn)音樂的高妙。(4分)頸聯(lián)兩處使用典故,伯牙與鐘子期的故事點明自已也是通曉音律之人,霜鐘的傳說點明物候時令,此外,這兩處的用典還有更深層的寓意是_。(2分)答案：(4分)聽者(或；作者自己)的惑受上；（2分）側(cè)(2分)(2分)作者具有濟蒼生的抱負,也期待著同樣能得到人生的知音(意思對即可)十三、讀下面的一首詞，按要求回答。(6分)南鄉(xiāng)子唐李王旬煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。這首詞所要表現(xiàn)的主旨是。（2分）詞的前三句主要是寫景，請簡述寫景的作用：_。（2分）思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮在本詞中的含義和作用是什么?請作簡要回答。（2分）答案：離愁別恨（或思鄉(xiāng)之愁，或離恨）（分）借景抒情，用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲來渲染出思鄉(xiāng)之情（分，景分，作用分）潮退了，天晚了，思鄉(xiāng)而不得歸鄉(xiāng)，更突出強化了思鄉(xiāng)之情（分，含義與作用各分）十四、閱讀下面一首詞，然后回答問題。青玉案（宋）辛棄疾東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。注釋：蛾兒、雪柳，都是婦女的頭飾。（1）這首詞描寫的是我國哪一個傳統(tǒng)節(jié)日？（元宵節(jié)（或“上元節(jié)”、“燈節(jié)”、“元夜”、“元夕”）（2）全詞主要運用了哪種表現(xiàn)手法？表達了作者怎樣的感情？（4分）答、（1）以元夜的繁華熱鬧反襯“那人”的孤寂。（2）表達作者耐得冷落寂寞、不趨流俗、保持志士操守的高潔品性。十五、閱讀下面唐詩，完成(1)(2)題送人歸東溫庭筠荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)。高風(fēng)漢陽渡，初日郢門山。江上幾人在，天涯孤棹還。何當重見日，尊酒慰離顏。注首聯(lián)“戍”字，名詞，堡樓。頷聯(lián)“漢陽渡”系長江渡口(舊址屬今武漢市)，由此向西北千里，南岸有“郢門山”。清朝有位文學(xué)批評家稱這首詩的首聯(lián)“起調(diào)最高”；其意思是，起筆便顯露了不凡的格調(diào)。請參考這一評價，寫出你對首聯(lián)(“荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)”)的理解和評價。答案舉例：送友人東歸，但見荒廢的古堡，凋零的黃葉。這本是充滿別愁離緒的場景。殊料，友人心志高遠，既不悲秋也不傷離別，于是詩人便以“浩然離故關(guān)”奏響了昂揚的主旋律。起筆寫深秋送別，卻意氣洋洋，確實格調(diào)不凡，正所謂“起調(diào)最高”。十六、閱讀下面唐詩，完成。江樓夕望招客白居易海天東望夕茫茫，山勢川形闊復(fù)長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。風(fēng)吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓銷暑否?比君茅舍較清涼。注此詩寫于長慶三年詩人任杭州刺史的次年。江樓，也稱望海樓。蘇軾說“白公晚年詩極高妙”，“風(fēng)吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜，此少時所不到也”。你認為這兩句詩高妙嗎?為什么?(限50字以內(nèi))答案要點：（主要看對表達技巧的賞析）：晴本無雨，夏本無霜，風(fēng)吹古木如聞雨聲，月照平沙似見寒霜，聯(lián)想與想象生出清涼，足以消暑。十七、閱讀下面一首唐詩，完成后面的二題。孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云。望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。(1)古人有“一詩之眼”與“一詩之骨”的說法：“詩眼”，指詩中最能表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的“詞(字眼)”；“詩骨”，指詩中處于核心地位、起統(tǒng)率作用的“句”。上面這首杜詩，其“詩眼”是“孤”；其“詩骨”是“飛鳴聲念群”。(2)在頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)中任選一聯(lián)，聯(lián)系全詩，說說是如何表現(xiàn)詩意的?(4分)答案：頷聯(lián)“誰憐一片影，相失萬重云”，意思是“一片孤單的雁影，遺失在萬里云天中，真令人心生憐意”：“一片”、“萬重”對比，構(gòu)成極大的反差，極言其“孤”；“誰憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情。頷聯(lián)兩句形象地寫出了路遠雁孤、同伴難尋的凄苦之情。頸聯(lián)“望盡似猶見，哀多如更聞”，意思是“望眼欲穿好像就要看到雁群了，聲聲哀鳴好像聽到雁群的叫聲了”：“似”、“如”二字表現(xiàn)了未見而似見，未聞而猶聞的幻覺。頸聯(lián)通過對孤雁飛著叫著尋找同伴的描寫，將孤雁的渴望、煎熬表現(xiàn)得淋漓盡致。尾聯(lián)“野鴉無意緒，鳴噪自紛紛”，意思是“野鴉毫無愁緒，雜亂的吵嚷個不停”：用野鴉的無憂無慮、熱鬧非常來反襯孤雁的寂寞、愁苦，尾聯(lián)進一步表現(xiàn)了孤雁渴望團聚的哀愁與奮力尋找的忠貞。)十八、閱讀下面一首詩，然后回答問題。喜外弟盧綸見宿（司空曙）靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白發(fā)人。以我獨沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡學(xué)親。注：分：情分。蔡家親：即表親。盧綸與司空曙是表兄弟。（1）請分別用一個詞歸納前四句、后四句所表達的作者心情。前四句：悲或悲傷；后四句：喜或欣慰。十九、閱讀下列唐詩，完成（）（）題。從軍行（王昌齡）琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。塞上聽吹笛（高適）撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。借問梅花何處落?風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。注關(guān)山：系樂曲(關(guān)山月)。梅花：系樂曲(梅花落)?(1)填空：以內(nèi)容分類，唐詩有“送別詩”、“詠史詩”等等，這兩首詩屬于邊塞詩。兩首詩都寫了樂曲聲和月色，借以抒發(fā)戍邊者的情懷，可謂“聲色傳情”。(2)簡答：為什么說塞上聽吹笛的三、四句有“語意雙關(guān)”的特點?答案示例：字面上，似乎寫塞上梅花盛開，在風(fēng)中，一夜間花散落于關(guān)山處處。實際上，“梅花落”是笛子曲，風(fēng)將笛聲吹送到關(guān)山處處。（注：借問梅花何處落，用了拆字離合的手法，又稱“離合體”）二十、閱讀下面的唐詩，回答后面的問題夜泊牛渚懷古李白牛渚西江液，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛。注謝將軍：東晉謝尚，官鎮(zhèn)西將煙。鎮(zhèn)守牛渚時曾于秋夜泛舟賞月，遇袁宏誦詩聽后大為贊賞，邀袁過船長談達旦，從此袁宏名聲大著。以前兩聯(lián)為例，談?wù)劇翱铡弊质窃鯓影褜懢昂褪闱槁?lián)系在一起的?這首詩表達了作者怎樣的復(fù)雜情感?答案示例：第一聯(lián)寫詩人夜宿牛渚，江夜寂寥，天水一空，這種秋江空寂之景很自然地使李白想到謝尚對袁宏的提攜。第二聯(lián)正面寫懷古，一個“空”字使作者知音難覓、懷才不遇之情和上聯(lián)的空寂之景交融在一起。這首詩既表達了作者懷才不遇、大志難酬的孤獨和寂寞，也表達了自信、曠達、灑脫、豪放之情。二十一閱讀下面一首詩，然后回答問題。隴西行唐朝陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是深閨夢里人！明朝王世貞贊賞此詩后二句“用意工妙”，但指責(zé)前二句“筋骨畢露”，后二句為其所累。你認同前人的評論嗎？請寫下你自己的賞析。（不超過100字）答案示例：前兩句以精練概括的語言，敘述了一個慷慨悲壯的激戰(zhàn)場面。唐軍誓死殺敵，奮不顧身，但結(jié)果五千將士全部喪身，表現(xiàn)了唐軍將士忠勇敢戰(zhàn)的氣概和獻身精神。后兩句沒有直寫戰(zhàn)爭帶來的悲慘景象，也沒有渲染家人的悲傷情緒，而是匠心獨運，寫閨中妻子不知征人戰(zhàn)死，仍然在夢中想見以成白骨的丈夫，使全詩產(chǎn)生震撼心靈的悲劇力量。全詩的跌宕處全在三四句：可憐句緊承前句，本是題中之義；猶是句宕開一筆，另辟新境。無定河邊骨和春閨夢里人，一邊是現(xiàn)實，一邊是夢境；一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實相對，榮枯迥異，造成強烈的藝術(shù)效果。一個可憐，一個猶是，包含著深沉的感慨，凝聚了詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。二十二閱讀下面這首七言絕句，根據(jù)要求寫一段評析性的文字，150字左右。赤壁（唐）杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。注：二喬：即大喬、小喬，她們分別是東吳前國主孫策和軍事統(tǒng)帥周瑜的夫人。對于這首詩的后兩句，宋代的許顗事非常反感。他在彥周詩話中批評說：孫權(quán)的霸業(yè)系此赤壁一戰(zhàn)，若這一仗打敗了，那么國家就要滅亡，百姓就要遭殃，而杜牧不擔(dān)憂這些大事，只擔(dān)心“二喬”會被捉去，實在是“措大（對讀書人的蔑稱）不識好惡”，你認為這一批評成立嗎？為什么？如果把末句改為“國破家亡在此朝”，又如何？請就以上問題談?wù)勀愕目捶ā４鸢甘纠涸S顗的評論是一個既淺薄又粗暴的批評。文學(xué)創(chuàng)作講究以小見大，通過個別反映一般。大喬、小喬雖與這次戰(zhàn)役并無直接關(guān)系，但她們的身份和地位，代表著東吳作為一個獨立政治實體的尊嚴。東吳不亡，她倆決不會被俘；連她們都受到凌辱，則東吳社稷和生靈遭遇也就可想而知了。杜牧說“銅雀春深鎖二喬”，正意味著“東風(fēng)不與周郎便”的情況下東吳的徹底覆亡。如果按照許顗那種意見，將詩句改為“國破家亡在此朝”，就詩味全無了。用形象思維觀察生活，別出心裁地反映生活，是詩的生命。因此，杜牧這兩句詩不但沒有錯，反而以小見大，富于形象性，顯示了詩人藝術(shù)處理上的匠心。二十三閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。山房春事二首（其二）岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。（1）這首詩從體裁上看是七言絕句（或絕句），押的韻是a。（2）三四兩句運用了什么寫法？有怎樣的表達效果？三四句用了反襯手法，以樂景寫哀情，襯托得梁園更加蕭條。（3）這首詩抒發(fā)了怎樣的感慨？（這首詩抒發(fā)了物是人非，盛衰無常的感慨。）二十四閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。早梅張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。（1）首句中的“白玉條”一語所用的修辭手法是比喻，并與下文的雪字前后呼應(yīng)。（2）從全詩看，“梅”的開放是在什么時候？簡述推斷的根據(jù)。答：早春。根據(jù)尾句中“經(jīng)冬”一詞可推斷（3）全詩表達了作者什么樣的情感？答：對梅的早早開放的驚喜和贊嘆二十五閱讀下面一首古詩，作答：晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作飛雪。本詩運用擬人手法有何妙處？本詩的主旨有人認為是勸人珍惜光陰的，你同意這種看法嗎？為什么？答案示例：（1）使無情的草樹能知、能解還能斗，且彼此還有高下之分，使描繪的晚春景致生動而有奇趣。（2）言之成理即可。如：同意，因為作者是以百般紅紫斗芳菲反襯楊花榆莢的百首無成；不同意，因為作者在詩中是在嘲笑楊榆莢沒有紅的花，不能為春天增光彩；不同意，本詩是在歌頌楊花榆莢盡管無才思還是敢于與紅紫爭鳴爭放，為晚春增色。二十六閱讀下面兩首唐詩，回答其后問題。丹陽送韋參軍王維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。簡析嚴維詩三、四兩句的意境。（60字左右）答案要點：詩人獨立江邊遙望朋友去處不愿離去，直到很晚。秋夜清冷，烏鴉都已歸巢，唯余江水悠悠。表達了無限的思念之情（所答應(yīng)是對意境的描繪，有人、有景、有情）。二十七閱讀下面一首詩，然后回答問題。詠柳曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。（1）這首詩題為“詠柳”，實際上托物寓意。請細加揣摩，分析其寓意。答：諷刺、揭露得勢便猖狂的小人，警告他們必定無好下場。（2）第四句“不知天地有清霜”如果改為“不知秋后有清霜”于文意也可通。你覺得哪一種更好些？請簡述理由。答：用“天地”好?！疤斓亍敝塾诳臻g：有立體感，突出了正氣的浩然之態(tài)?！扒锖蟆迸c“清霜”重復(fù)。二十八閱讀下面宋詞，完成（1）（2）題。南鄉(xiāng)子蘇軾寒譽滿疏籬，爭抱寒柯看玉蕤。忽見客來花下坐，驚飛，踏散芳英落灑卮。梅花詞和楊元素痛飲又能詩，坐客無氈醉不知?；ㄖx酒闌春到也，離離，一點微酸已著枝。注這首詞是蘇軾任杭州通判時（1074年初春），與杭州知州楊元素的唱和之作。（1）填空：這首“梅花詞”凡56言，竟不見一個“梅”字，但通篇透露著梅花報春的訊息，稱得上“不著一字，盡顯風(fēng)流”。（2）簡答：“花謝酒闌春到也，離離，一點微酸已著枝”，在寫法上有什么特點？它與上片起首“寒譽滿疏籬，急抱寒柯看玉蕤”有什么聯(lián)系？以味覺替代視覺，暗寫“梅子”已初掛枝頭，頗有新意。照應(yīng)了