2019年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 第三部分 古詩(shī)文閱讀 專題一 古詩(shī)詞閱讀習(xí)題課件.ppt

典題精析,第三部分古詩(shī)文閱讀專題一古詩(shī)詞閱讀,(一)(2018臺(tái)州)古詩(shī)閱讀。(4分)喜雨明朱曜一犁春雨潤(rùn)新田，小犢還宮老牸眠。笑摘園蔬漉村釀，夜燈兒女說(shuō)豐年。,雨夜宋項(xiàng)安世夜雨疏窗不堪聽(tīng)，獨(dú)坐寒齋萬(wàn)感生。今夜故人江上宿，如何禁得打篷聲？【注釋】牸(z)：母牛。漉：濾。,喜雨通過(guò)寫春雨滋潤(rùn)農(nóng)田，農(nóng)家兒女喜說(shuō)豐收的場(chǎng)景，抒發(fā)了農(nóng)人的喜悅心情。雨夜通過(guò)寫詩(shī)人在雨夜獨(dú)坐寒齋，想象友人孤篷聽(tīng)雨的場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)友人的擔(dān)憂之情，同時(shí)也流露出自己的孤寂之感。,這兩首寫了“雨”的詩(shī)歌，表達(dá)的情感有什么不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行分析。(4分),【精析】喜雨詩(shī)歌以清新而又輕松的格調(diào)，寫出了天降喜雨給農(nóng)家?guī)?lái)的喜悅。“笑摘”、“說(shuō)豐年”讓農(nóng)民的喜悅之情溢于言表。雨夜詩(shī)對(duì)離別故人的思念真是寫得絕妙。夜雨中思緒翩翻，春的寒，雨的濕，容易牽動(dòng)人們對(duì)親友的情思。聽(tīng)春夜瀟瀟細(xì)雨，思自己人生苦旅，會(huì)頓感悵然，感慨系之。,【譯文】春雨：春雨滋潤(rùn)了犁過(guò)的新田，小牛犢回家，老母牛安睡。大家歡笑著摘來(lái)菜蔬，漉清家釀的酒，夜晚點(diǎn)上燈，一起談?wù)摻衲陸?yīng)該是個(gè)豐收年。雨夜：在一個(gè)下雨的夜里，聽(tīng)著窗前雨聲，心煩意亂。獨(dú)坐在清冷的書房里，感慨萬(wàn)千。今夜朋友可是寄宿于江中的船上過(guò)夜啊，雨點(diǎn)打在船篷上，該引起多少愁思啊，他能受得了嗎？,(二)(2018湖州)古詩(shī)閱讀。(3分)曉過(guò)鴛湖清查慎行曉風(fēng)催我掛帆行，綠漲春蕪岸欲平。長(zhǎng)水塘南三日雨，菜花香過(guò)秀州城。請(qǐng)從內(nèi)容、情感角度，在下面三首詩(shī)中選擇與曉過(guò)鴛湖最相近的一首(填寫字母)，并簡(jiǎn)述你選擇的理由。(3分),選(C)，理由：(1)兩首詩(shī)中的“風(fēng)”都是春風(fēng)；(2)兩首詩(shī)寫的都是動(dòng)人的春景；(3)兩首詩(shī)都寫出春天的美好；(4)兩首詩(shī)都表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的喜悅。,【精析】此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和情感的把握能力。解答此題，要通讀這首詩(shī)歌，理解詩(shī)意，領(lǐng)悟詩(shī)人在詩(shī)歌中表達(dá)的思想感情：描寫的是春天美好之景，表達(dá)的是對(duì)美景的熱愛(ài)與贊美之情。然后，讀題目中所給的三首詩(shī)，理解這三首詩(shī)的意思與表達(dá)的情感：A夜書所見(jiàn)描繪的是秋天之景，表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情；B有感描寫深秋之景，表達(dá)的是歲月無(wú)情的感慨和漂泊的傷感之情；C絕句描寫的是春天之景，表達(dá)的是喜愛(ài)與愉悅之情。通過(guò)賞讀和分析，可以看出C絕句與曉過(guò)鴛湖內(nèi)容情感最為相近。,【譯文】清晨的風(fēng)催促我掛帆遠(yuǎn)行，春天乘船在江面行駛，兩岸長(zhǎng)滿綠草好像與整個(gè)堤岸相平。長(zhǎng)水塘下了三天的雨，菜花散發(fā)的脈脈清香在春風(fēng)里一陣陣掠過(guò)整個(gè)秀州城。,浙江中考真題精選,(一)山水田園1.(2018杭州)閱讀下面兩首古詩(shī)，完成(1)(2)兩小題。(5分)夏日田園雜興十二絕(其一)宋范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。,春暮西園明高啟綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過(guò)。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來(lái)多?！咀⑨尅勘驹?shī)描寫的是江南農(nóng)歷四月農(nóng)忙時(shí)節(jié)的情景。蛺(ji)蝶：蝴蝶。,(1)范詩(shī)通過(guò)“梅子金黃”“杏子肥”“”等詞語(yǔ)，寫出了江南農(nóng)村初夏的景象；高詩(shī)中“”三字，凸顯了暮春季節(jié)的特點(diǎn)。(2分)(2)兩首詩(shī)的后兩句都運(yùn)用了襯托手法，請(qǐng)作分析。(3分),菜花稀(或“麥花雪白”),花落盡,范詩(shī)以蜻蜓蝴蝶紛飛、少見(jiàn)閑人襯托村中的安靜，也從側(cè)面透露出初夏農(nóng)事繁忙、農(nóng)民早出晚歸的情況；高詩(shī)用“花落盡”“蝶來(lái)多”襯托菜花盛開(kāi)的情景，表現(xiàn)了西園的勃勃生機(jī)和盎然情趣。,2.(2016寧波)閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。(5分)【注釋】定林：地名，為名勝之地。此詩(shī)作于淳熙八年(1181年)，作者落職閑居家鄉(xiāng)。,(1)定林所居中的“溪”“山”分別有、的特點(diǎn)；二月四日作通過(guò)和消殘之雪來(lái)描寫早春的景色。(3分)(2)盡管兩首詩(shī)都有“閑”字，詩(shī)人心境卻不一樣，請(qǐng)作具體分析。(2分),蜿蜒曲折(彎曲),高,輕柔之風(fēng)(飛蝶鳴鳩),示例：定林所居中“閑”寫出了詩(shī)人縱享山水的閑適自得之情，而陸游二月四日作中“閑”字很好地寫出了詩(shī)人因落職閑居而失意苦悶的愁緒。,【解析】作答此題應(yīng)該抓住能夠表達(dá)詩(shī)人心境的詞語(yǔ)或代表意象。定林所居通過(guò)“溪”“白云”“山”等意象表達(dá)了詩(shī)人沉醉于山水之間閑適自得的心情；二月四日作通過(guò)“閑愁”一詞可以看出表達(dá)的是因閑居而失意苦悶的心情。最后用簡(jiǎn)潔的文字概括即可。,3.(2014臺(tái)州)閱讀下面的古詩(shī)，完成(1)(2)題。(4分)田舍宋范成大呼喚攜鋤至，安排筑圃忙。兒童眠落葉，鳥(niǎo)雀噪斜陽(yáng)。煙火村聲遠(yuǎn)，林菁野氣香。樂(lè)哉今歲事，天末稻云黃?！咀⑨尅刻锷幔恨r(nóng)家。筑圃：修筑打谷場(chǎng)。菁：水草。天末：天邊。這里是指稻田一望無(wú)際。,(1)全詩(shī)洋溢著一種“”的氣息。(請(qǐng)用原詩(shī)中的一個(gè)詞作答)(2分),樂(lè)(樂(lè)哉),【解析】首先通讀全詩(shī)，把握全詩(shī)的感情基調(diào)，其次抓住明確點(diǎn)出關(guān)于環(huán)境氛圍的句子，即“安排筑圃忙”或“樂(lè)哉今歲事”，據(jù)此分析即可得出全詩(shī)所洋溢的氣息應(yīng)落在“樂(lè)”上。,示例：小孩子歡快地躺在落葉堆里玩耍(或：在厚厚的落葉堆里酣然入睡)，夕陽(yáng)西下，一群群鳥(niǎo)雀在稻田上空飛翔，喳喳喳地叫得正歡。,(2)請(qǐng)你展開(kāi)想象，用生動(dòng)的文字描繪出“兒童眠落葉，鳥(niǎo)雀噪斜陽(yáng)”的畫面。(2分),【解析】描繪畫面，首先抓住詞中所包含的意象(小孩、落葉、鳥(niǎo)雀、斜陽(yáng))，其次用較為優(yōu)美的語(yǔ)言將意象所呈現(xiàn)出來(lái)的畫面表述即可。注意抓住動(dòng)詞“眠”“噪”來(lái)組織答案。,(二)借景抒情4.(2018金華、麗水)古詩(shī)閱讀(4分)遣意唐杜甫囀枝黃鳥(niǎo)近，泛渚白鷗輕。一徑野花落，孤村春水生。衰年催釀黍，細(xì)雨更移橙。漸喜交游絕，幽居不用名。,【注釋】選自杜詩(shī)詳注，遣，抒發(fā)。釀黍：釀酒。移橙：栽橙。(1)古詩(shī)講究對(duì)應(yīng)，每每佳句天成。首聯(lián)中的“近”，從“囀”字聽(tīng)來(lái)；“輕”，從“(1)”字看出。頷聯(lián)中的“(2)”對(duì)應(yīng)著首聯(lián)的“囀枝”，“春水生”對(duì)應(yīng)著首聯(lián)的“泛渚”。(2分),泛,野花落,幽居郊野，淡然世外的閑適與從容。,(2)杜詩(shī)詳注說(shuō)這首詩(shī)“敘寫草堂春日之景，藉以遣意”，詩(shī)人所遣何“意”？(2分),“一夜”表明時(shí)間之短，“遍”表明春來(lái)之速、范圍之廣，寫出了對(duì)春天突然來(lái)到的驚喜。,5.(2018寧波)(5分)如夢(mèng)令明李夢(mèng)陽(yáng)不信園林春早，一夜遍生芳草。說(shuō)與小童知：“池上落紅休掃?！毙輶?，休掃，花外斜陽(yáng)更好。(1)結(jié)合加點(diǎn)字詞賞析畫線句子。(2分),C,(2)關(guān)于這首詞的理解，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A.這是一首富有生活情趣的詞作。B.全詞分為三層，一層一轉(zhuǎn)，逐層轉(zhuǎn)出，又層層相關(guān)。C.“落紅”“斜陽(yáng)”表達(dá)了詞人對(duì)春光逝去的傷感。D.本詞婉曲深細(xì)，表現(xiàn)了詞人豐富細(xì)膩的感情。,6.(2017溫州)古詩(shī)閱讀。(5分)如夢(mèng)令漢上晚步宋趙長(zhǎng)卿何處一聲鳴櫓，驚起滿川寒鷺。一著畫難成，雪霽亂山無(wú)數(shù)。且住，且住，數(shù)遍溪南煙樹(shù)。【注釋】漢：漢水。霽(j)：雪后轉(zhuǎn)晴。,(1)“何處一聲鳴櫓，驚起滿川寒鷺”寫出了環(huán)境的特點(diǎn)。(2分)(2)“且住，且住，數(shù)遍溪南煙樹(shù)”表達(dá)了詞人怎樣的情感？結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要分析。(3分),寧?kù)o,表達(dá)了詞人無(wú)限留戀之情?！耙宦書Q櫓”后的滿川寒鷺，雪霽遠(yuǎn)山，都給人無(wú)數(shù)驚喜，平添不少江山生趣，使詞人流連忘返?！皵?shù)遍溪南煙樹(shù)”正是這種情感的外在表現(xiàn)。,7.(2017臺(tái)州)古詩(shī)閱讀。(5分)泛舟后溪唐羊士諤雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。惟有啼鵑似留客，桃花深處更無(wú)人?！咀⑨尅垦蚴恐@：唐朝人。順宗時(shí)，貶江州寧化尉。,(1)詩(shī)的前兩句寫出了雨后后溪、的特點(diǎn)。(2分)(2)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感。(3分),清新,優(yōu)美,詩(shī)歌通過(guò)對(duì)芳草、綠水、啼鵑等自然景物的描寫，表達(dá)了作者對(duì)雨后后溪的喜愛(ài)和留戀之情，同時(shí)又流露出作者的孤獨(dú)和寂寞之情。,8.(2016臺(tái)州)古詩(shī)閱讀。(4分)若耶溪上宋陸游九月霜風(fēng)吹客衣，溪頭紅葉傍人飛。村場(chǎng)酒薄何妨醉，菰正堪烹蟹正肥。【注釋】此詩(shī)寫于作者嚴(yán)州任滿，卸任歸鄉(xiāng)之后。村場(chǎng)：村莊祭神的場(chǎng)地。菰()：俗稱茭白，可食用?？埃耗軌颍梢?。,示例1：我認(rèn)為抒發(fā)了詩(shī)人的愉悅之情。詩(shī)人面對(duì)故鄉(xiāng)秋高氣爽、紅葉翻飛的美景，喜悅之情油然而生；詩(shī)人回到故鄉(xiāng)后，與鄉(xiāng)鄰把酒言歡，品嘗家鄉(xiāng)的美食，感受人情的醇厚。示例2：我認(rèn)為表達(dá)了詩(shī)人卸任后的落寞之感。詩(shī)歌中的“霜風(fēng)”和“紅葉”襯托了詩(shī)人的凄涼心境；回到了故鄉(xiāng)卻以“客”自居，說(shuō)明詩(shī)人沒(méi)有歸屬感；“何妨醉”寫詩(shī)人借酒消愁；美食雖好只能聊以自慰。,有人認(rèn)為這首詩(shī)抒發(fā)了作者回到故鄉(xiāng)的愉悅之情，也有人認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了作者卸任后的落寞之感。對(duì)此，你的看法如何？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。,9.(2016溫州)古詩(shī)閱讀。(4分)南溪弄水回望山園梅花宋楊萬(wàn)里梅從山下過(guò)溪來(lái)，近愛(ài)清溪遠(yuǎn)愛(ài)梅。溪水聲聲留我住，梅花朵朵喚人回。,【A】“過(guò)”字寫出了梅花茂盛的特點(diǎn)。詩(shī)人富有想象力，賦予梅花人的情感。表現(xiàn)梅花急切過(guò)溪喚“我”回去的情態(tài)，生動(dòng)活潑，富有趣味。,從下列題目中任選一題回答。A.楊萬(wàn)里的小詩(shī)妙用動(dòng)詞。結(jié)合全詩(shī)，分析第一句中“過(guò)”字的妙處。B.楊萬(wàn)里的小詩(shī)巧用疊詞。分析詩(shī)歌三、四句中疊詞的表達(dá)效果。,【B】溪水聲聲不停，像在熱情地挽留詩(shī)人；梅花朵朵爭(zhēng)艷，像是急切呼喚詩(shī)人。兩個(gè)疊詞，既突出殷切之情，又富有音韻之美。在詩(shī)人筆下，溪水梅花都有了人的情感，別有趣味。,(三)思鄉(xiāng)懷人10.(2018溫州)閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。(4分)同州端午唐殷堯藩鶴發(fā)垂肩尺許長(zhǎng)，離家三十五端陽(yáng)。兒童見(jiàn)說(shuō)深驚訝，卻問(wèn)何方是故鄉(xiāng)?！咀⑨尅客荩航耜兾魇〈罄罂h。殷堯藩：浙江嘉興人。鶴發(fā)：白發(fā)。,詩(shī)人長(zhǎng)年漂泊異鄉(xiāng)，又逢端午，鄉(xiāng)愁滿腹?！苞Q發(fā)垂肩”，可見(jiàn)詩(shī)人歷盡滄桑。他敘說(shuō)鄉(xiāng)愁，但兒童未諳世事，驚訝發(fā)問(wèn)“何方是故鄉(xiāng)”，更觸動(dòng)了詩(shī)人心中無(wú)限的苦痛?！苞Q發(fā)”與“兒童”年齡跨度巨大，形象差異鮮明，形成對(duì)比，更讓讀者感受到了詩(shī)人心中的深沉愁思和無(wú)法言說(shuō)的悲涼。,詩(shī)中“鶴發(fā)”與“兒童”前后對(duì)應(yīng)，耐人尋味。結(jié)合全詩(shī)，從這個(gè)角度揣摩詩(shī)人的情感。(4分),11.(2018衢州)參照示例，根據(jù)提示，賞析三衢道中馬上口占。(4分)商山早行唐溫庭筠晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。,【實(shí)景賞析】前三聯(lián)寫眼前的景，行人的足跡、板橋上的白霜、山路上的落葉和明滅的枳花，構(gòu)成了一個(gè)寂寞清冷的世界?！咎摼百p析】尾聯(lián)想象故鄉(xiāng)的景，池塘里滿是自在戲水的禽鳥(niǎo)，一派生機(jī)，表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限向往之情。,三衢道中馬上口占宋程宿短亭疏柳映秋千，馬上人家谷雨前。幾樹(shù)槍旗茶霍靡，一溪鱗甲水潺湲。鶯期別后聞?dòng)嗯?，蠶候歸來(lái)見(jiàn)小眠。可惜西湖湖上月，夜來(lái)虛過(guò)十分圓?！咀⑨尅亢蓿横橹蓍_(kāi)化人，宋朝狀元?；簦杭菜俚臉幼?。弄：小曲。,【實(shí)景賞析】【虛景賞析】,前三聯(lián)寫眼前景，短亭與疏柳，茶樹(shù)與溪水，鶯韻與蠶眠，這些景象充滿親切閑適的生活氣息。,尾聯(lián)想象西湖夜景，潮水空寂，月圓人缺，寄托著詩(shī)人對(duì)西湖的眷念之情。,12.(2016嘉興、舟山)古詩(shī)閱讀。(5分)江上明孫蕡江上青楓初著花，客帆和月宿蒹葭。云過(guò)疏雨數(shù)千點(diǎn)，臨水小村三四家。風(fēng)起漁船依釣石，潮回歸雁認(rèn)平沙。秋懷已向南云盡，又是滄州閱歲華。【注釋】孫蕡(fn)：字仲衍，號(hào)西庵先生，廣東南海人。滄州：濱水的地方。,因?yàn)槌跚飼r(shí)節(jié)，部分青色的楓葉逐漸變紅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是樹(shù)葉上開(kāi)出紅紅的花兒。(作者這樣寫，生動(dòng)形象地描繪出初秋時(shí)節(jié)，江楓一片青色樹(shù)葉中點(diǎn)綴著紅色樹(shù)葉的美景。),(1)楓樹(shù)是不會(huì)開(kāi)花的，詩(shī)人卻說(shuō)“青楓初著花”，你如何理解？(2分),示例：詩(shī)人既有淡淡的思鄉(xiāng)愁緒，又有看到景色后的開(kāi)朗寬松心境。詩(shī)人原本有思鄉(xiāng)愁緒，尾聯(lián)“秋懷”一詞，即心底的憂愁，流露出作者在離家千里，身在旅途中的這種情感。但江行所見(jiàn)之景清新優(yōu)美，心境也逐漸變得開(kāi)朗曠達(dá)起來(lái)。尾聯(lián)寫心底的憂愁已被風(fēng)吹盡，在那濱水之處(滄洲)每年也可以欣賞到江上的大好風(fēng)光，即為明證。,(2)本詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的心境？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(3分),【解析】解答此題，要抓住能夠表現(xiàn)詩(shī)人心境的意象，如詩(shī)中的“青楓”“客帆”“月”“歸雁”等，這些意象都體現(xiàn)出了詩(shī)人的思鄉(xiāng)情緒，而“南云盡”三字則使畫面陡轉(zhuǎn)，一切煙消云散，詩(shī)人的心情也由此變得豁然開(kāi)朗，據(jù)此結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容將這種變化分析概括出來(lái)即可。,13.(2016湖州)閱讀下面這首詞，完成(1)(2)題。(4分)虞美人梳樓宋蔣捷絲絲楊柳絲絲雨，春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去覓歸舟。天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)，借與花消遣。海棠紅近綠欄桿。才卷珠簾卻又晚風(fēng)寒。(選自宋詞鑒賞辭典)【注釋】溟濛(mnmn)：形容煙霧彌漫，景色模糊。忒(tu)：太。,(1)這首詞中作者選取了綿綿的細(xì)雨、和等自然景物，描繪出江南春天的景致。(2分)(2)這首詞抒發(fā)了作者思?xì)w念遠(yuǎn)之情，請(qǐng)選取你感受最深的一處進(jìn)行分析。(2分),柔美的楊柳,紅艷的海棠,示例1：“絲絲楊柳絲絲雨”一句寫春雨的連綿不絕與楊柳的婀娜柔美。春雨易傷旅人懷，而楊柳則更能引發(fā)別離之愁。(春雨連綿、楊柳柔展，此情此景讓遠(yuǎn)離鄉(xiāng)關(guān)的詞人觸景傷情、情不自禁。),示例2：“樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去覓歸舟”。詞人心頭的鄉(xiāng)愁，小樓都裝不下了，以至于幾次三番飛將出去尋找歸鄉(xiāng)之舟，生動(dòng)形象地寫出了詞人鄉(xiāng)愁之濃重、思?xì)w之執(zhí)著與癡迷。示例3：“天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)，借與花消遣”，寫詞人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，鄉(xiāng)愁情切。連上天都起憐憫之心，可見(jiàn)相思之苦；而借“花”消愁，結(jié)果自然只能是“愁更愁”。,示例4：“海棠紅近綠欄桿”一句寫海棠紅艷，春意濃厚，以樂(lè)景襯哀情，突出離鄉(xiāng)之人的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之苦。示例5：“才卷珠簾卻又晚風(fēng)寒”，卷簾之際，迎面而來(lái)的是寒森森的晚風(fēng)，此句以環(huán)境的清冷，映襯思鄉(xiāng)之憂傷。,(四)贈(zèng)友送別(5年5考)14.(2017嘉興、舟山)古詩(shī)閱讀。(5分)送人之荊門明浦源長(zhǎng)江風(fēng)揚(yáng)布帆輕，西入荊門感客情。三國(guó)已亡遺舊壘，幾家猶在住荒城。云邊路繞巴山色，樹(shù)里河流漢水聲。此去郢中應(yīng)有賦，千秋白雪待君賡。,【注釋】郢(yn)：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)國(guó)都，此處借指朋友去的地方，即荊門。白雪：也稱“陽(yáng)春”或“陽(yáng)春白雪”，古代楚國(guó)歌曲名，也用以比喻優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)作品。賡(n)：繼續(xù)。(1)詩(shī)歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)分別從、兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)荊門的特點(diǎn)。(2分),歷史興亡(人文遺跡),自然風(fēng)光(山水奇麗),示例：李詩(shī)借馬鳴猶作別離之聲，來(lái)表達(dá)惜別之情；此詩(shī)通過(guò)想象“客人”未來(lái)生活，表達(dá)安慰期盼(鼓勵(lì)、樂(lè)觀、祝愿)之情。,(2)此詩(shī)尾詩(shī)與李白送友人詩(shī)中的尾聯(lián)所抒發(fā)的情懷有何不可？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)李白送友人：青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴。,15.(2016衢州)古詩(shī)閱讀。(3分)金陵酒肆留別唐李白風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟來(lái)相送，欲行不行各盡觴。請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)？,李白的這首詩(shī)與他的渡荊門送別都借水抒寫離情，你認(rèn)為哪一首用得更好？請(qǐng)具體分析。李白渡荊門送別：渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。,示例1：金陵酒肆留別更好。詩(shī)句由飲酒留客到囑客問(wèn)水，場(chǎng)景豁然拓寬，讓人由眼前喧鬧熱烈的餞別場(chǎng)面，聯(lián)想到友人此去孤身一人，水路迢迢的未來(lái)之景。此句運(yùn)用擬人手法賦水以生命，看似將離情與流水比較短長(zhǎng)，實(shí)則道出江水不盡離情不斷的掛念，也使得離別之情可視可量，意象變得生動(dòng)而富有新意。而渡荊門送別借水抒情的句子雖然也用了擬人手法，但不如此詩(shī)新穎。,示例2：渡荊門送別更好。借景抒情重在情景交融，意境和諧，詩(shī)句從出荊門到至楚國(guó)，一路景色變化，但相伴的一直是江水，因而結(jié)句水到“詩(shī)”成，借水表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的不舍之情，順理成章，顯得自然貼切。且明明是自己思念家鄉(xiāng)卻主客互換，故意說(shuō)成是家鄉(xiāng)之水深情款款，不舍游子，顯得意味悠長(zhǎng)。金陵酒肆留別借水寄情則顯得有點(diǎn)突兀，與前幾句所描寫的景象不協(xié)調(diào)。,(五)愛(ài)國(guó)詩(shī)(5年4考)16.(2017紹興、義烏)古詩(shī)閱讀。(4分)追感往事宋陸游諸公可嘆善謀身，誤國(guó)當(dāng)時(shí)豈一秦。不望夷吾出江左，新亭對(duì)泣亦無(wú)人！【注釋】這首詩(shī)寫于南宋嘉泰元年，詩(shī)人當(dāng)時(shí)七十多歲。秦：指秦檜，主張議和投降。,這兩句用了“江左夷吾”和“新亭對(duì)泣”的故事，感嘆當(dāng)時(shí)國(guó)家危急，官員卻只懂得明哲保身，不要說(shuō)會(huì)出現(xiàn)治國(guó)的能臣，連為國(guó)悲傷哭泣的人都沒(méi)有，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)這種現(xiàn)象的無(wú)奈、憤慨以及對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)之情。,結(jié)合資治通鑒兩則的相關(guān)內(nèi)容，閱讀陸游的追感往事，聯(lián)系全詩(shī)品析畫線句子所蘊(yùn)含的思想情感。,17.(2017湖州)古詩(shī)閱讀。(3分)從軍行唐陳羽海畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見(jiàn)人，紅旗直上天山雪?！咀ⅰ亢＃汉?。,請(qǐng)從內(nèi)容、情感角度，在下面三首詩(shī)中選擇與從軍行相近的一首，并簡(jiǎn)述你選擇的理由。,C理由：(1)兩首詩(shī)都以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材(或：都是邊塞詩(shī))；(2)兩首詩(shī)都寫出了環(huán)境惡劣；(3)兩首詩(shī)都有“雪”這個(gè)意象；(4)兩首詩(shī)都表現(xiàn)了將士們無(wú)所畏懼、昂揚(yáng)堅(jiān)定的精神風(fēng)貌；(5)兩首詩(shī)都表現(xiàn)了將士們必勝的英雄氣概。,(六)即事感懷(5年3考)18.(2017杭州)閱讀下面兩首古詩(shī)，完成(1)(2)題。(5分),(1)兩首詩(shī)均提及“寒江釣雪”，柳詩(shī)通過(guò)“獨(dú)釣寒江雪”表達(dá)了作者內(nèi)心的感受，孫詩(shī)則表明了對(duì)“好作寒江釣雪圖”的“畫家”的態(tài)度。(2分)(2)漁家前兩句是怎樣表現(xiàn)“漁家苦”的？請(qǐng)作賞析。(3分),孤寂,批評(píng),示例：通過(guò)手指凍僵、呵氣取暖的細(xì)節(jié)描寫以及天寒地凍、殘?jiān)略谔?、船上積雪斑駁的環(huán)境描寫，表現(xiàn)漁家為生計(jì)奔波勞作的艱辛。,19.(2014金華)閱讀下面的古詩(shī)，完成(1)(2)題。(4分)即事宋徐僑在家貧亦好，居官貧更宜。布被不妨溫，菜羹有余滋?？椭敛菥弑?，事閑遣興詩(shī)。外此了無(wú)撓，淡然心地夷。,布被不妨溫，菜羹有余滋,【注釋】即事：就眼前的事物、情景作詩(shī)。徐僑：南宋政治家，浙江義烏人，呂祖謙再傳弟子；中年曾辭官歸里十余年，潛心學(xué)術(shù)。(1)詩(shī)中具體表現(xiàn)“貧亦好”情