小學(xué)語(yǔ)文《青蛙的眼睛》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

小學(xué)語(yǔ)文青蛙的眼睛第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入，激趣。（1）談話導(dǎo)入：在炎炎夏夜，我們只要漫步在田間小路上或靜靜躺在床上，就能聽(tīng)到水溝里、池塘邊傳來(lái)呱呱呱呱的叫聲，那是青蛙在給美麗的夏夜伴奏呢！課件出示青蛙圖片。你能向大家介紹一下它嗎？（2）今天我們要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)青蛙的課文，課件出示課題青蛙的眼睛?？戳苏n題，你想了解些什么呢？（3）讀書是個(gè)好辦法。2、初讀課文，自學(xué)，檢查。（1）自學(xué)課文。（2）檢查字詞。3、了解重點(diǎn)：青蛙眼睛的特點(diǎn)。讀課文，劃出最能概括蛙眼特點(diǎn)的一句話。出示句子：原來(lái)，青蛙的眼睛非常特殊，看動(dòng)的東西很敏銳，看靜的東西卻很遲鈍。指名讀。同桌討論，這句話里你有不明白的地方嗎？（特殊、敏銳、遲鈍是什么意思？）課文哪些地方可以看出蛙眼特別敏銳呢？4、學(xué)習(xí)青蛙眼睛的敏銳。（1）請(qǐng)同學(xué)們也當(dāng)小科學(xué)家來(lái)研究研究。（2）先請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀段，邊讀邊用劃出可以看出青蛙眼睛敏銳的句子。然后四人小組交流。（3）誰(shuí)來(lái)把你們的研究成果向大家說(shuō)一說(shuō)？指名匯報(bào)。（哪位小科學(xué)家還有補(bǔ)充？）課件出示句子：、它鼓著一雙大眼睛，蹲在池塘邊。只要有蟲(chóng)子飛過(guò)，它就噌地跳起來(lái)，舌頭一伸，把蟲(chóng)子卷進(jìn)嘴里。、只要把死蒼蠅拴在線上，在青蛙眼前掠過(guò)，青蛙就跳起來(lái)把它吞了，跟吃活的蒼蠅一個(gè)樣。、只要蟲(chóng)子在飛，不管飛得多快，往哪個(gè)方向飛，它都能分辨清楚。D、它還能判斷什么時(shí)候跳起來(lái)準(zhǔn)能把蟲(chóng)子逮住。自由大聲地讀句子把你印象最深的句子多讀幾遍，看看你又讀懂了什么？指名匯報(bào)。（逐句學(xué)習(xí)）青蛙的眼睛太厲害了，讓我們通過(guò)朗讀，讀出蛙眼的威力來(lái)。青蛙的眼睛一直這么靈嗎？（看靜的東西卻很遲鈍）5、學(xué)習(xí)青蛙眼睛的遲鈍。（1）默讀課文，從哪里可以看出遲鈍？（2）指名說(shuō)，出示句子，為什么這么讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解。感情朗讀。（3）再讀讀這幾個(gè)句子，你能夠得出什么結(jié)論？小結(jié)：研究結(jié)果表明，青蛙并不是因?yàn)樯n蠅是死的而不吃，而是因?yàn)樗难劬床灰?jiàn)。6、創(chuàng)設(shè)情境，內(nèi)化語(yǔ)言。在昆蟲(chóng)飛舞的田園世界里，青蛙的眼睛是那么敏銳，不必有餓扁肚皮的擔(dān)憂，他是多么自豪?。∷嗝聪Ｍ澜绲娜硕贾浪难劬Φ拿翡J呀！可它不能像我們一樣張開(kāi)口說(shuō)話呀！你能不能用這節(jié)課上學(xué)的內(nèi)容，幫幫青蛙呢？指名說(shuō)，評(píng)價(jià)。7、小結(jié)，延伸。這節(jié)課，同學(xué)們對(duì)青蛙的眼睛了解得真不錯(cuò)。那么，人們?yōu)槭裁匆芯壳嗤艿难劬?，研究青蛙的眼睛有什么用呢？我們下?jié)課再一起來(lái)研究好嗎？課后反思我在教學(xué)這篇課文時(shí)，放手讓學(xué)生自己去實(shí)踐，自己去思考，學(xué)生掌握課文內(nèi)容的效果還是不錯(cuò)的。下面是教后的幾點(diǎn)反思：一、我能把新課程的新理念在課堂上得以充分的體現(xiàn)，打破原有的教學(xué)方式，組織學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)。老師和學(xué)生是平等的對(duì)話關(guān)系，真正把主體地位還給學(xué)生。例如：在學(xué)生讀課文時(shí)，學(xué)生喜歡怎樣讀就怎樣讀。讓每個(gè)學(xué)生都能在趣味中學(xué)習(xí)，享受到成功的喜悅。二、課堂上我盡可能的把更多的時(shí)間歸還給學(xué)生，把我提出的問(wèn)題作為誘餌，引導(dǎo)學(xué)生去思考和探索，并給予適時(shí)的引導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生歸納總結(jié)。比如我提問(wèn)學(xué)生：為什么說(shuō)青蛙的眼睛特殊?特殊在哪？找找句子來(lái)證明。讓學(xué)生通過(guò)討論，去理解課文內(nèi)容。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。三、教師在教學(xué)中是引導(dǎo)者、合作者、組織者。讓學(xué)生自由地說(shuō)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)讓其他的同學(xué)幫忙，或者是師生一起解決。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)生解決問(wèn)題的能力得到了提高，在大家的努力下一起學(xué)習(xí)新知，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。四、讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。本課中我創(chuàng)設(shè)情景：請(qǐng)同學(xué)們也當(dāng)小科學(xué)家來(lái)研究研究，通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手去劃一劃，找