語(yǔ)文月考總結(jié)初一.doc

語(yǔ)文月考總結(jié)初一 拿到試卷后簡(jiǎn)直不敢相信這是自己教出的學(xué)生滿眼盡是六七十分的學(xué)生簡(jiǎn)直是慘不忍睹 看到這樣的分?jǐn)?shù)自己非常難過(guò)感覺非常對(duì)不起學(xué)生是我有限的教學(xué)能力限制了他們無(wú)限的發(fā)展是我有限的責(zé)任心導(dǎo)致了他們有限的分?jǐn)?shù)前段時(shí)間由于太多的時(shí)間放在了家人身上致使放在學(xué)生身上的時(shí)間少了很多所有以今天這個(gè)成績(jī)實(shí)在是因?yàn)橐患褐蕉⒄`了孩子們痛定思痛當(dāng)提起一個(gè)教師真正的責(zé)任心全心全力于教學(xué)像對(duì)待自己初生孩子般那樣來(lái)對(duì)待別人的孩子對(duì)于此次考試的具體情況總結(jié)如下： 一、基礎(chǔ)題中的詩(shī)詞默寫和填寫生字依然有總分學(xué)生失分較高 這兩個(gè)題目本屬于送分題但是得分情況并不理想全班只有10人滿分其中錯(cuò)得較多的學(xué)生有陳學(xué)政、陳俊源、周帥、林佳泳、鐘雨景、黃逸熙、陳丹萍、鄒雨迪、翁錦龍、朱樂凡、彭日炫、程曉輝、葉溢洲、徐威望、吳煥杰、林澤印、朱舒展、吳東潤(rùn)、翁志偉、孫偉鈔錯(cuò)得比較多的字依然是“驥、軒、潭、嶙峋、磬” 二、病句修改出錯(cuò)率過(guò)半 病句修改全班只有18人做對(duì)不足一半對(duì)于病句修改在學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習(xí)還不夠充分的情況下我們只有多總結(jié)一些典型病句并加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感訓(xùn)練以此來(lái)提高病句的判斷能力 三、45小題語(yǔ)言運(yùn)用題得分極低 第4小題失分的根本原因在于學(xué)生只會(huì)判斷某個(gè)句子運(yùn)用了何種修辭手法但是對(duì)于用修辭手法造句還是無(wú)從下手 第5小題也是一種第一次出現(xiàn)在學(xué)生眼中的新題型很多同學(xué)也是找不到北對(duì)于這類題目主要是加強(qiáng)他們的審題訓(xùn)練并學(xué)會(huì)分析與概括 四、文言文閱讀得分相對(duì)較高 此題是整個(gè)試卷中學(xué)生完成最好的題目了滿分13平均得分在10分以上得益于之前對(duì)翻譯的逐個(gè)背誦跟蹤看來(lái)此方法還得繼續(xù)加強(qiáng) 五、課內(nèi)閱讀得分超低 本題滿分12分平均得分5分左右失分點(diǎn)有兩個(gè)一是學(xué)生對(duì)于“象征”不屬于修辭手法而是寫作手法的認(rèn)識(shí)不夠二是學(xué)生缺少對(duì)句子的微觀分析能力 六、現(xiàn)代文閱讀得分較低 此題的主要失分點(diǎn)有兩個(gè)一是學(xué)生對(duì)于描寫手法的概念基本上是一片空白第二是學(xué)生的閱讀分析、概括、綜合能力明顯不足使得學(xué)生的思維不夠全面因而對(duì)于得分點(diǎn)的回答也不夠完整 七、名著閱讀得分超低 本題本8分但學(xué)生的平均得分率只有4分左右滿分的只有7人這個(gè)題目屬于死記硬背型的以后能過(guò)加強(qiáng)背誦來(lái)提高這一題的得分率 八、作文情況不妙 作文中最大的問題依然是書寫問題其次還有五六個(gè)同學(xué)字?jǐn)?shù)不夠得分在20以下一位同學(xué)竟然沒有寫作文實(shí)在出人意料作文的內(nèi)容也較為單調(diào)基本上都是發(fā)燒感冒類的缺少新意對(duì)于作文在學(xué)生們生活閱歷有限的情況下一要加大他們的閱讀量二是要進(jìn)行系統(tǒng)寫作訓(xùn)練 這是七年級(jí)入學(xué)來(lái)的第一次考試它讓我全面了解了學(xué)生也全面了解了自己自己一 定從新出發(fā)努力學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探尋語(yǔ)文教育的新方法爭(zhēng)取使孩子們的學(xué)習(xí)能有一個(gè)更高層次的飛躍 3 語(yǔ)文月考總結(jié)初一篇2 一、試卷分析 本套試卷知識(shí)覆蓋面廣重點(diǎn)、難點(diǎn)突出基礎(chǔ)知識(shí)考察全面難易程度適當(dāng)著重考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累和靈活運(yùn)用能力充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)也為今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向本套試卷共分為積累與運(yùn)用、閱讀、寫作三大部分從試卷來(lái)看本套試題更注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言積累和知識(shí)運(yùn)用能力的考核體現(xiàn)了學(xué)以致用注重積累題型合理、豐富適合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)有利于學(xué)生讀寫、理解等語(yǔ)文綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng) （一）回歸課本強(qiáng)化基礎(chǔ)這份試卷學(xué)科特點(diǎn)鮮明在明確中考方向的前提下試題既注重基礎(chǔ)又有意挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力課本是學(xué)生學(xué)習(xí)之本是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、獲得語(yǔ)文能力、提高思想認(rèn)識(shí)水平、培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)的重要載體本次的語(yǔ)文試卷體現(xiàn)了回歸課本、強(qiáng)化基礎(chǔ)的命題思想第一題默寫考查了課內(nèi)散文、文言文以及課內(nèi)外古詩(shī)詞分值為5分這將繼續(xù)引領(lǐng)廣大學(xué)生背誦現(xiàn)代詩(shī)文名篇名句進(jìn)行語(yǔ)言積累為閱讀寫作打下良好基礎(chǔ)試卷第2、3題分別為字音辨讀和錯(cuò)別字辨析題均為選擇題以增加覆蓋面共涉及16個(gè)詞語(yǔ)中16個(gè)字的讀音四句話中的所有漢字字音辨讀中詞語(yǔ)均出自課本共涉及 一、二兩單元的課文錯(cuò)別字辨析中的詞語(yǔ)出自課外這兩道題意在引領(lǐng)對(duì)課本教學(xué)的回歸加強(qiáng)對(duì)識(shí)字寫字這一基礎(chǔ)的考查以利于基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的教學(xué)第4題修改病句考查了語(yǔ)序不當(dāng)分值為2分這將進(jìn)一步引領(lǐng)加強(qiáng)語(yǔ)法運(yùn)用教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的實(shí)踐能力第5題是綜合性學(xué)習(xí)考