




已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
-本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請下載-暢通反饋渠道 提高復(fù)習效率的論文本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來,上傳到平臺為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請點擊下載按鈕下載本文檔(有償下載),另外祝您生活愉快,工作順利,萬事如意!暢通師生信息交流的渠道,尤其是采取多種形式,加強信息反饋,是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,體現(xiàn)學生主體地位,取得復(fù)習課高效益的一個不可忽視的重要因素。在一堂成功的復(fù)習課中,目標或落實基礎(chǔ),鞏固知識;或探幽發(fā)微,解惑釋疑;或運用知識,培養(yǎng)能力這些都是教師精心導(dǎo)演的一幕幕有聲有色的“話劇”。欲達成此境界,教師應(yīng)具有強烈的“反饋意識”,不能滿足于簡單的一問一答,讓學生停留在淺層次的思維領(lǐng)域。復(fù)習課上,教師的“導(dǎo)”離不開學生的“學”,教師面對的是有思維充滿求知欲的學生,是活的課堂,情況千變?nèi)f化。每堂課又是由一個個教學環(huán)節(jié)組成的,前一環(huán)節(jié)的復(fù)習效果,直接影響和制約著后一環(huán)節(jié)。只有適時地把來自學生眾多的信息有效地收集起來,并以此為依據(jù),對預(yù)先設(shè)想的復(fù)習內(nèi)容、方法乃至步驟加以調(diào)整,才能“彈無虛發(fā)”,從而有的放矢地指導(dǎo)復(fù)習的全過程。實踐告訴我們:復(fù)習課上,教師只有強化反饋意識,抓準適當時機勤于反饋,使教師對知識信息的傳遞和學生對知識信息的反饋的雙向活動渠道暢通無阻,才能使教師指導(dǎo)復(fù)習和學生自主復(fù)習和諧進行,從而充分體現(xiàn)復(fù)習課中教師的主導(dǎo)作用、學生的主體精神。獲取反饋信息的渠道大致有如下幾種: 一、提問 這是使用最普遍、最靈活的一種形式。就性質(zhì)而言,可分為檢查性提問、調(diào)查性提問和啟發(fā)性提問。(1)檢查性提問:既可放在一堂課的開始,亦可放在復(fù)習的進程中,或在一個或幾個知識環(huán)節(jié)的復(fù)習之后,還可放在一堂課的末尾,其目的在于用來檢查學生對上節(jié)課或本堂課的部分及全部重點內(nèi)容的掌握情況。(2)調(diào)查性提問:宜于放在新的復(fù)習內(nèi)容的始端,投石問路,以便于了解學生對即將復(fù)習的知識的掌握情況。如筆者在復(fù)習“正確運用常見的修辭方法(比喻、比擬、借代、夸張、排比、對偶、設(shè)問、反問)”這一節(jié)時,首先就“比喻與比擬”、“對偶與排比”、“ 設(shè)問與反問”、“借代與比喻”等幾組比較容易混淆的修辭格的區(qū)別對學生進行調(diào)查性提問,通過學生回顧、討論、回答,了解了學生學情,然后再有針對性地練習運用。如此則大大節(jié)省了課堂時間,提高了復(fù)習效率。(3)啟發(fā)性提問:通過對舊知識的復(fù)習和梳理,在將感性認識上升為理性認識,形成規(guī)律性認識時,進行啟發(fā)性提問,便于了解學生對知識的提煉、概括能力及對知識規(guī)律的把握程度。 二、巡視 這是由個別反饋信息獲取集體反饋信息的寶貴時機。教師利用學生自行練習的機會,有意識地觀察上中下三類學生練習情況,洞幽燭微,見微知著,親睹其練習過程,不僅能發(fā)現(xiàn)學生在知識的理解和運用方面存在的問題,還可以及時捕捉他們在解題思路和方法技巧方面存在的問題,從而采取相應(yīng)的措施,或引路,或搭橋,或辨誤,及時地給以迷途點津,技巧點撥。筆者曾在復(fù)習“仿用句式”這一知識點時,先講解了相關(guān)的一般知識規(guī)律,然后讓學生做1994年全國高考題第22題:在下面的橫線上緊承上文再寫一個句子,要求:(1)另舉一個事例;(2)句式與劃線的句子相同。 古往今來,彪炳史冊的杰出人物,都曾做出非同尋常的努力,因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。試想,如果沒有李時珍跋山涉水、遍嘗百草,沒有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不輟,哪里會有藥學巨著本草綱目的問世?_?在學生練習的過程中,筆者發(fā)現(xiàn)學生基本能掌握句式仿用的規(guī)律知識,他們所寫句子基本與例句句式相同,做到了“形似”,但補寫的事例卻多半是司馬遷、張衡、祖沖之等。這些事例嚴格說來不算很貼切,原因是他們沒有充分審清題目中的隱含信息,忽略了題目中“古往今來”中“今來”這個要求;也有的沒有扣住題中“彪炳史冊的杰出人物”、“非同尋常的努力”、“創(chuàng)造輝煌業(yè)績”等信息。一經(jīng)點撥,學生們恍然大悟,明白了解讀例句、把握例句中隱含信息的重要性。 三、問難 問難,即質(zhì)疑詰難,形式多種多樣,或個別,或當眾,或書面教師的責任不僅是回答學生的疑問,而且要從獲取的反饋信息中敏銳地捕捉到教學中存在的問題,采取相應(yīng)的措施。在復(fù)習“擴展語句”、“仿用句式”、“正確運用常見的修辭方法”等章節(jié)時,對這些文字表述題,筆者發(fā)現(xiàn)許多學生動不了筆,待老師分析題目舉出參考答案后,學生們似乎“恍然大悟”所寫內(nèi)容事例平常,很熟悉,都是來源我們生活中的。于是有學生感慨地說:“可我在做題時為什么總想不到這些呢?”即刻領(lǐng)悟到學生動不了筆的原因不是沒有掌握這些知識,也不僅是因為沒有知識和生活的積累,而是不懂得聯(lián)想和想像的方法。于是馬上給他們補講聯(lián)想和想像的有關(guān)知識及思路方法。 四、交談 交談,即面對面地與學生交心談話,這是獲取反饋信息的又一寶貴時機。實施方式或在課堂,或在課外。通過與學生交談,既可以融洽師生之間的情感,又可以了解學生學情信息,還可以聆聽到他們的心聲及對老師上課的建議。值得注意的是,交談環(huán)境要適宜,氣氛要和諧;發(fā)現(xiàn)問題要及時解決,并給予具體的、有效的指導(dǎo)或幫助。 五、檢測 如同新授課一樣,一堂復(fù)習課同樣要求有明確的教學目標。要了解這個章節(jié)知識或這堂課是否收到預(yù)期的效果,達到預(yù)期目的,就必須適時或當堂進行目標檢測。就內(nèi)容而言,可以是對重點和難點知識掌握情況的檢查,也可以是對知識規(guī)律性認識的測驗,還可以是對知識遷移運用能力的測試;既可側(cè)重于某一點或某幾點,也可進行綜合檢測。就形式而言,可口答也可筆答。口答時,可在小組討論的基礎(chǔ)上選代表發(fā)言,亦可組織小型搶答比賽;筆答時,教師可通過閱卷直接獲取反饋信息,也可通過檢查學生的自我批閱或互相批閱情況間接獲取反饋信息。 這些不同渠道,宜于發(fā)揮集體反饋和個別反饋的優(yōu)點,及時地捕捉反饋過來的學情信息。這樣,教師根據(jù)反饋信息而輸出的知識信息,便增加了復(fù)習的針對性,其能量是無法估量的。如此,提高復(fù)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 藝術(shù)培訓(xùn)學校課程研發(fā)工作總結(jié)范文
- 污水管網(wǎng)工程施工分階段計劃
- 快遞分揀中心夏季防暑降溫措施指南他
- 滿分之路:分離定律中特殊遺傳現(xiàn)象分析(含解析)
- 房地產(chǎn)開發(fā)施工風險管理措施
- 教師科研與師德師風心得體會
- 2025年小學語文線上教師成長計劃
- 九年級數(shù)學實踐活動教學計劃
- 四年級上冊數(shù)學教研組校園文化建設(shè)計劃
- 城市交通綜合體2025年工作總結(jié)及規(guī)劃計劃
- 初中地理跨學科主題學習設(shè)計與實施
- 國家開放大學漢語言文學本科《古代小說戲曲專題》期末紙質(zhì)考試第二大題填空題庫2025春期版
- 人教版數(shù)學七年級上冊單元測試卷-第一單元-有理數(shù)(含答案)
- 應(yīng)急城市城市防沙治沙應(yīng)急管理預(yù)案
- 2021衛(wèi)生監(jiān)督法律法規(guī)知識競賽題庫及答案
- 懲罰游戲?qū)W校班會公司早會小游戲晨會年會團建課堂娛樂互動340
- 中國郵政集團有限公司國企招聘筆試真題2024
- 第三方檢測委托書模板
- 數(shù)據(jù)資產(chǎn):會計研究的新領(lǐng)域
- 2024年1月內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中學業(yè)水平考試地理
- 產(chǎn)前篩查相關(guān)工作規(guī)章規(guī)章制度
評論
0/150
提交評論