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教學(xué)資料參考范本幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 修路 撰寫(xiě)人:_ 部 門(mén):_ 時(shí) 間:_活動(dòng)目標(biāo):1、能夠區(qū)分圖形特征,嘗試根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)。2、體驗(yàn)幫助小熊的快樂(lè)?;顒?dòng)重點(diǎn):區(qū)分圖形特征、大小?;顒?dòng)難點(diǎn):根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、畫(huà)有房子和小路的背景圖、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。2、形狀、大小不同的圖形多個(gè),人手一份鏤空紙制小路。3、PPT?;顒?dòng)過(guò)程:一、熊寶寶摔跤了(價(jià)值分析:情境導(dǎo)入,激發(fā)幫助小熊的情感)1、出示手偶小熊胖胖:(幼兒向小熊問(wèn)好)2、播放PPT:小熊摔跤(音效)小熊怎么了?為什么會(huì)摔跤?重點(diǎn)提問(wèn):原來(lái)路上有洞洞,讓小熊摔得好痛!我們一起來(lái)看看這些洞洞是什么形狀的?那可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出洞洞的形狀、大小,并想到要修路)二、一起幫小熊修路(價(jià)值分析:復(fù)習(xí)鞏固圖形,根據(jù)圖形的不同和大小配對(duì))1、說(shuō)說(shuō)怎么修?用什么修?(引導(dǎo)幼兒想象)2、修路(出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應(yīng)數(shù)量的三角形、圓形、正方形石頭若干。)(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)搬石頭,重點(diǎn)提問(wèn):你搬的是怎么樣的石頭?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀和大小)(2)鼓勵(lì)幼兒一起幫助同伴搬石頭 修路(要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料進(jìn)行配對(duì)。)重點(diǎn)提問(wèn):說(shuō)一說(shuō)你搬的石頭是怎么樣的,你的是什么形狀的,是大石頭還是小石頭?? 可能出現(xiàn)狀況1:圖形未配上。(提醒幼兒看看形狀對(duì)不對(duì))狀況2:圖形配上,大小沒(méi)配上。(提醒幼兒看看大小對(duì)不對(duì))小結(jié):原來(lái)要把洞洞填滿,把路修好,需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的石頭才行。(3)師生共同檢查修路情況。重點(diǎn)提問(wèn):我們終于把路修好了,大家一起看看路修好了嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察根據(jù)石頭的形狀、大小進(jìn)行檢查)三、結(jié)束活動(dòng)小熊說(shuō):謝謝你們!幫老師把路修好!現(xiàn)在老師可以和老師的朋友一起去做游戲啦!活動(dòng)評(píng)析:1、精心選材,符合幼兒年齡特點(diǎn)。動(dòng)物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的,出于幼兒的興趣以及小班幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)中幾何圖形的認(rèn)知需要,選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)教材中,動(dòng)物花花衣主題中的 熊這一點(diǎn),進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难由欤O(shè)計(jì)了此數(shù)學(xué)活動(dòng),從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)看,幼兒對(duì)這樣的選材是非常感興趣和投入的,是符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點(diǎn)??紤]到小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),在圖形配對(duì)上,其實(shí),老師考慮融入大小、圖形特征兩個(gè)維度,因此在提供的圖形數(shù)量上,老師進(jìn)行了限制,只提供與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量,以降低幼兒操作難度,提高活動(dòng)的可操作性和可行性,但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展,可適當(dāng)將難度提升,提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量,這樣就對(duì)幼兒的操作造成了干擾,提高了挑戰(zhàn)性。2、游戲激趣,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),考慮到已經(jīng)進(jìn)入小班第二學(xué)期,因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒更具圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì),就增添了一定的挑戰(zhàn),但這也給幼兒提出了更高的要求,又由于幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,老師以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景,以及將主人公小熊會(huì)聲會(huì)色的表演融于PPT的音效及視頻的直觀畫(huà)面,極大地吸引了幼兒;其次,修路的游戲操作又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感,在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感,以及自老師價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。3、精美教具,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。首先,老師用紙板制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤,讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務(wù)之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。其次,將
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