一年級數(shù)學教案：10的認識(2).doc

一年級數(shù)學教案：10的認識(2)1、引導學生經(jīng)理認識10的過程，初步建立10的數(shù)感。2、學會10的數(shù)數(shù)、認數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，比較大小和組成，對10的數(shù)概念獲得全面的認識和掌握。3、結(jié)合數(shù)的概念的學習，感受熱愛自然、保護環(huán)境和愛科學的教育。4、引導學生感受數(shù)10與顯示生活的密切聯(lián)系。教具、學具準備：教師準備食物投影、10的卡片、點子圖、小棒；學生準備學具盒教學過程：一、復習引入：復習已學過的數(shù)，比9大一的數(shù)是10。1、談話引入；師：我們已經(jīng)學習了09的數(shù)，我們不僅能夠正確的數(shù)這些數(shù)，還能讀寫，知道他們的大小和組成。那么比9大的數(shù)大家認識嗎？今天我們就一起來認識102、板書課題：10的認識。二、認識10（1）出示主題圖，指導學生看圖數(shù)一數(shù)，抽象出數(shù)字10。師：圖書同學們在干什么？大家數(shù)一數(shù)一共去了幾個同學？老師呢？一共去了多少人？（10人）是嗎？大家一起來數(shù)一數(shù)。介紹你數(shù)的方法。（可以一個一個數(shù)，也可以幾個幾個數(shù)，發(fā)現(xiàn)只要有次序，不遺漏重復數(shù)的結(jié)果都是10）（2）數(shù)一數(shù)：從學具盒中數(shù)出數(shù)量是10的任意一種學具。教師示范數(shù)出10根小棒，并用皮筋捆好，問：這一捆里有幾個1根？也就是幾根？使學生明確10個一是1個十。找找自己身上哪一部分的個數(shù)可以用10來表示。（3）10以內(nèi)數(shù)的順序教師出示點子圖。看書上的計數(shù)器的圖，讓學生感受9顆后面再加一顆就是10顆。看書上的直尺圖，你能說出10以內(nèi)的數(shù)的順序嗎？引導學生小結(jié)：明確9加上1是10，10去掉1是9，10排在9的后面。按數(shù)的順序，讓學生把直尺上的數(shù)字填完整，再抽象出數(shù)軸，明確10以內(nèi)的數(shù)序。填空：書上P67頁，第1、2兩題。反饋第1題是按什么順序?qū)懙?，?題呢。（4）比較10以內(nèi)數(shù)的大小比較9和10除了9以外，還有哪些數(shù)比10??？10比哪些數(shù)大？你是怎么想的？（5）區(qū)別10和第10自己畫一畫表示10的物體：畫o，畫好后請同桌同學數(shù)一數(shù)校對。師拿出學生剛才畫的圓OOOOOOOOOO，給左起第10個O畫上黑色和右起第10個O畫上紅色。（6）10的書寫：教師范寫一學生練習，說說寫10與以前寫的數(shù)有什么特別？三、10的組成l、10的組成（1）同桌合作，學習10的組成，一個分，另一個記錄。歸納10的組成。（2）10的組成有幾種？用什么方法能很快地記住它們？可用手指強化記憶2、練習鞏固：（1）擊掌組成10（2）說數(shù)組成10（3）連線：P65做一做（4）10的組成和分解的運用如套圈活動：練習九第3題四、小結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？又增長了什么本領(lǐng)？五、課后小記：學生第一次寫兩個數(shù)字組成的數(shù)