當代中學體育教師應具備怎樣的基本素養(yǎng)探討.doc

當代中學體育教師應具備怎樣的基本素養(yǎng)探討摘要：“體育”是我國教育方針中的一個重要方面。作為“體育教育”的執(zhí)行者體育教師來說，應具備必要的素養(yǎng)，應不斷地全面提高自己包括道德、知識、意識、作風等方面的修養(yǎng)，使體育教育向更高水平發(fā)展。筆者認為，當代中學體育教師應具備如下素質。關鍵詞：中學體育體育教師基本素養(yǎng)一、思想修養(yǎng)有愛崗敬業(yè)的精神愛崗敬業(yè)是中學體育教師的首要素養(yǎng)，是高尚的思想政治和良好的職業(yè)道德的具體體現(xiàn)，是教師的靈魂。體育教師必須熱愛自己的本職工作，對體育有濃厚的興趣，這是他們立志終生當體育教師的原始動力。只有熱愛自己從事的工作，才會有光榮感和自豪感，才會有敬業(yè)精神，樂業(yè)不倦，才能摯愛學生，誨人不倦。只有對體育有濃厚的興趣，在工作中才會有執(zhí)著的追求、強烈的事業(yè)心和高度的責任感，以及崇高的獻身精神。二、能力修養(yǎng)有全面的實際工作能力（一）教學能力。體育教學是學校體育的核心，其目的除了教授體育知識、傳授運動技術技能外，還要培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質，增強他們的體質。所以，體育教師首先要門門精通。其次，體育教師在教學實踐中還要有對大綱和教材的駕馭、處理能力，科學地選擇教學方法、手段，合理安排運動量，有效地組織好各種教學活動的課堂組織能力；具有能調動學生學習積極性，增強學生興趣的正確優(yōu)美的示范能力；以及能引起學生的豐富聯(lián)想，有助于建立技術概念的清晰生動的講解能力。另外，體育教師還必須具有對學生進行思想教育的能力，善于觀察了解學生行為和鍛煉情況并迅速分析判斷的能力，具有保護幫助、糾正錯誤、運用現(xiàn)代化教學手段的能力等。（二）指導業(yè)余運動隊訓練能力。學校業(yè)余運動隊訓練是體育教學的延續(xù)，是培養(yǎng)優(yōu)秀運動員的“金字塔”基礎，也是體育教師實現(xiàn)在學校工作中的自我價值，贏得社會、學校的支持和重視的不可缺少的重要部分。普通中學體育教師應根據(jù)學校的實際情況開展以田徑和本地區(qū)重點項目為主的業(yè)余運動訓練。在運動訓練過程的諸多因素中，教練員是起著決定性作用的。一個教練員水平的高低，基本上決定著他所訓練的運動員的成績高低。由此可見，擔任學校業(yè)余訓練工作的體育教師還具有教練員特有的素質和能力，才會使訓練工作沿著明確快捷的軌道順利進行，從而取得好的成績。（三）組織早操、課間操、課外體育活動、體育競賽能力。學校的早操、課間操、課外體育活動、校內體育競賽都是屬于群眾體育活動，是活躍、改善、優(yōu)化教學環(huán)境，增進學生身心健康，提高學習效率所必不可少的重要手段。體育教師必須增強事業(yè)心、責任感，按時到堂組織好、指導好上述活動。（四）體育教研能力。體育教研是體育教師從事體育教學工作中一項富有創(chuàng)造性的工作，是教師業(yè)務水平高低的重要體現(xiàn)。體育教師必須從體育教改教研上狠下工夫，以增強自己的專業(yè)知識和相關學科的知識，了解和掌握學科前沿的研究動態(tài)，學習最新體育理論。三、知識修養(yǎng)有強烈的求知欲望（一）學習基礎理論知識。體育教學，課余訓練從外在的形式看，似乎就是簡單的跑跳及其他的一些練習，但如果想通過這些練習得到最佳的鍛煉效果，就必須將練習動作設計得合理，各種練習組合得當，運動負荷安排得合理，這些因素無論少了哪一個，都會對鍛煉效果產生消極的影響。因此，體育教師必須掌握和具備扎實的基礎理論知識，如解剖學知識、運動生理學、生化理論知識、運動生物力學知識、運動訓練學知識、心理學、教育學知識等。（二）學習專項理論知識。根據(jù)中學體育教學大綱規(guī)定，田徑、體操約占體育教學基本內容的60%，籃、排、足、乒、羽、武術、健美操、體育舞蹈等約占40%。因此，體育教師必須經(jīng)常學習田徑、體操、球類、武術等專項理論知識，不斷提高專項理論水平。這樣，才能夠有的放矢、正確地選擇最為有效的方法和手段，制定出符合專項特點的教學訓練計劃和具體要求，使教學訓練工作取得事半功倍的理想效果。（三）學習體育相關學科知識。在現(xiàn)代科學技術迅猛發(fā)展的今天，知識更新的周期愈來愈短，各學科之間橫向聯(lián)系更加密切，并且相互融合形成新的學科。如體育管理學、體育情報學、體育比賽學、體育未來學、體育與健康知識等，如果對新興學科知之甚少或一無所知，是很難勝任當代學校體育工作。（四）學習人文知識，人文知識主要為文學、哲學、歷史學知識。文學具有教化勸善的功用，文學的熏陶可以使人們加深對人生的意義，生命的價值認識；哲學是關于世界觀、方法論的學問，是人類對生存方式的科學認識；歷史則是人類發(fā)展經(jīng)驗的總結，使人們得到前人的借鑒。體育教師要在全面提高自身知識水平的基礎上，加強人文知識的學習，從中得到思想啟迪，進入更高的精神境界。（五）學習現(xiàn)代教育技術手段。在當今飛速發(fā)展的信息社會中，人們獲取信息的渠道多種多樣，尤其是現(xiàn)代網(wǎng)絡的發(fā)展給人們獲取信息提供了更為便利的條件，使人們可以在最短的時間內獲得所需的信息。因此，體育教師要認真接受計算機基礎知識和技能的培訓，適應時代發(fā)展的要求，掌握和運用現(xiàn)代化教育技術手段，及時了解和掌握體育教學的信息，豐富教學訓練手段。四、心理素養(yǎng)（一）廣博的興趣。具有廣博的興趣是體育教師創(chuàng)造性地完成教育工作的重要動力。因此，體育教師要廣泛地涉獵相關知識。只有具備廣泛而豐富的興趣，才能熟悉學生的身心發(fā)展特點、掌握學生的個性特征；才能了解學生的學習情況、興趣愛好、生活習慣等；才能研究、探索并掌握先進的教育教學方法。（二）熱烈深厚的情感。教師的情感不僅能推動教師積極地工作，而且能直接感染學生，影響教育過程。只有具備深厚而熱烈的情感，教師才能深深熱愛教育事業(yè)，摯愛學生；才能有源于內心的不盡的動力，掌握打開學生心靈的鑰匙；才能在教育工作中，使整個人都屬于教育事業(yè)，屬于