【小松樹七周年慶典征文】—你是怎樣的存在.doc

【小松樹七周年慶典征文】你是怎樣的存在 【小松樹七周年慶典征文】你是怎樣的存在 你是我最初和最後的愛 在迢遙的星空上我是你的 我是你的 永遠的流浪者用漂泊的一生 安靜的守護著 席慕蓉愛你 你是怎樣的存在 黃新彥xx年11月 xx年年初，經(jīng)過6年多的發(fā)展，小松樹幼兒園部終于緩慢而扎實地即將迎來它的第三個全日班和第一個半日親子班。 為了學校整體需要，我從呆了兩年多的熟悉的松果班出來，每天都步行近十分鐘來到另外一棟后來被我們稱為“白房子”的地方規(guī)劃新的班級。 每天傍晚放學后我們又會重新回到“老院子”，大家一起開會。時間久了，我心里覺得空落落的，總覺得少了點兒什么。 有一天，我無意早回“老院子”碰上兩個班的孩子正在放學。見到每個孩子都會和他們打招呼，有熟悉的孩子甚至會飛奔進我的懷里，我或蹲著摟抱他們，或把他們抱著舉起來。跟在后面的同伴說：“看吧，新彥，你就是天生的愛孩子，你就是適合當老師。”聽了這話，我才有些后知后覺地發(fā)現(xiàn)之前幾天心里的空落落，原來是每天都面對冷冰冰、亂糟糟的還未成型的新教室，一直沒有孩子在身邊的緣故。 那一天早歸與孩子們的重新相遇，讓我內(nèi)心充實了許多。原來，我真的是如此愛孩子，生命里不可缺少孩子。 其實，還有一個缺孩子的空檔期，那便是去年的火災之后重建幼兒園時期。那段時間每天都會和伙伴們在荒廢的、長滿雜草的“新家”挖土、運土、堆土、種花、院子等。期間有個去其他園實習的機會。那兩天當我坐在寬敞的教室里做著手工看著并不熟悉的孩子們做著熟悉的玩耍的時候，想想幾天前還在工地當重活的情景有種恍如隔世的感覺，但內(nèi)心卻是非常的充實與幸福。 后來對方園的老師問我實習的印象，我沒有說什么，只說覺得非常羨慕大家，可以和孩子在一起生活，我已經(jīng)很久沒有帶孩子了。話雖然有些酸澀，卻是內(nèi)心真切的大實話。只有我自己知道，我想帶孩子想得心里長草了。 一切，源于孩子 于是便會回到最初，來到小松樹成為一名老師是為了什么? 記得在去年幼兒園老師們做過一次自傳，大家按7年的階段順序把自己從小到大的經(jīng)歷回顧一遍。從她人的經(jīng)歷中，遇見她人;從自己的經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)自己。 那次經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)我們每個人現(xiàn)今的選擇都并非空穴來風或天降奇兵，而是在很早之前的生活中便埋下了種子，待到多年后的今天，它才發(fā)芽、開花、結(jié)果。 我想到我過去三十年的經(jīng)歷，想到五歲的我便會趁大人不在把剛出生的堂弟從床上撈起來抱的經(jīng)歷，想起從小到大每次看電視中關于老師的場景都會感動落淚的場景，想起學生時代有教育救國的抱負，想起然而，我發(fā)現(xiàn)，到最后，都只剩下看見孩子時雙眼里離不開孩子的眼神和那份要化的心。 我時常把這個選擇當作一個福報來感恩。是呀，在這個世界上沒有什么比和天使般孩子在一起更幸福也更幸運的事情了。我的上輩子一定是行了什么善、積了什么德才有此生這樣一個與孩子一起生活的機會。 和孩子在一起的日子是幸福的。與華德福的相遇讓我真正認識到“每個人是不同”的真理。在這里遇到類似的糾紛、遇到相似的問題，面對不同的孩子會有不同的解決方法，而不會有“第一點第二點第三點”的解決問題的模式來生搬硬套。 連午睡每個孩子也都呈現(xiàn)出不同的特點。有的孩子只要請他閉上眼睛安靜一會兒就能睡著;有的孩子，你躺在他身邊他就能睡著;有些孩子動腦過多，興奮過度，需要輕輕握著不?；蝿拥碾p手，他才能安靜睡著。 因為不同，所以這個世界就有許多樂趣與精彩。當然對于孩子們來說，很多時候我們要用上許多的耐心與等待。 因為耐心與等待，你會發(fā)現(xiàn)剛?cè)雸@不停尿床、連老師抱都不讓抱一下的緊張的小男孩兒現(xiàn)在可以主動擁抱老師，還會和老師滔滔不絕描繪他未來種樹、摘果子的許多場景; 因為耐心與等待，你會發(fā)現(xiàn)剛?cè)雸@時一點小事便會躲進老師懷里哭鼻子的小男孩兒，現(xiàn)在已經(jīng)可以把班級的各個角落打掃得干干凈凈、把衣柜得整整齊齊的細致的大男孩兒; 想起去年的一個大孩子，家里的老人灌輸了很多智性方面的知識，孩子很少有情感方面的表達。然而，就在畢業(yè)前夕的期末約談時，他的媽媽問：“最近小松樹教了很多歌嗎?”一問之下才知道，即將畢業(yè)的孩子，那段時間開始在家不停地唱歌，不時給家里人講故事、演偶戲。我聽到這些，眼淚瞬間就流了下來，止也止不住。我心里一直想，我終于等到了這個孩子的“春天”，盡管它來得有點遲。是啊，有什么比許久的等待之后聽到這些更讓人激動的呢? 水漲船高的表現(xiàn) 除了感恩能與孩子的相遇，我仍舊要感恩與小松樹教師團隊每個伙伴的相識，在這里，每個學期末的總結(jié)，我都發(fā)現(xiàn)我收獲了許多。我相信這些都是這個團隊中的每一個人所給予我的。 今年十月份的廣州幼教培訓是我三年培訓的最后一期。這期課的主題是晨圈和偶戲。在晨圈課上，百來人的班級分成了十個小組，每個小組十多號人按老師給的關鍵詞現(xiàn)編晨圈片段。 因為其他成員的信任和幫助，晨圈展示時由我來當主帶。我覺得很普通的一個晨圈片段，沒想到課上大家點評的時候，以及課后很多人跑來找我的時候都說非常好。更有甚者，說看我做晨圈，聽我唱歌，感動得不停流眼淚。 之后，又有了偶戲的展示以及畢業(yè)生的晨圈展示，很多人都跑來說非常好。有的工作了兩三年的老師還會說，“你們學校的晨圈真的太美了，我做了都感覺非常受滋養(yǎng)，更別說孩子們了。你們的孩子真幸福!我可不可以申請去你們學校當老師啊?” 于是，后來有開玩笑來我們學校當老師的，有開玩笑把孩子送到小松樹的。 我只是告訴她們，我在小松樹只是一個很普通的老師，我們團隊里還有不少非常強的老師，大家聽了都非常羨慕。 我說的確實是實話。在小松樹，我們要花很多精力在晨圈、故事等教學研討上，要開始一個新的晨圈，即便去年、前年都做過，但新的一年重新開始做之前，要重復推敲、修改好多遍才最終呈現(xiàn)給孩子們。 我忽然想到為什么我覺得普通的呈現(xiàn)，她人會覺得精彩因為在這樣的團隊中，習慣了對于每個細節(jié)的雕琢、習慣了把崇敬注入到每個動作中。這或許就是水漲船高的道理，在這樣的團隊中你不知不覺也成長了許多。 想起培訓期間有不少老師對我說，她們很喜歡小松樹的老師。我問為什么。 她們都會指著我說：“小松樹的老師都像這樣的特別有內(nèi)涵?！?“可是，我們不一定有非常優(yōu)美的環(huán)境，我們也會有很多家長覺得不滿意的地方?！?“優(yōu)美的環(huán)境很容易