三年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃.doc

三年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 三年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃如何制定?以下是PINCAI小編收集的三年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃僅供大家閱讀參考 計(jì)劃一：三年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 新世紀(jì)呼喚新課改當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中作為教師我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高.通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來,學(xué)生活躍起來.并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用.因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、工作目標(biāo) 1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查 2、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性 3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象 4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性 二、具體內(nèi)容 1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練 2、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè) 三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式 對(duì)象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生 形式：1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)2、利用學(xué)校午休時(shí)間3、老師、家長(zhǎng)相配合 四、具體措施 1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo) 在課堂上多提問他們對(duì)優(yōu)等生多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題;對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí)促使他們不斷進(jìn)步當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)教師要當(dāng)面批改指出錯(cuò)誤耐心指導(dǎo)當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí)我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法以新帶舊以舊促新幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷發(fā)展他們的智力增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心另外在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表揚(yáng)以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī) 2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo) 在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的因此組織課外輔導(dǎo)作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的對(duì)于優(yōu)等生我打算制定課外資料讓他們閱讀布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域技能、技巧達(dá)到更高的水平使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)聰明才智得到更好地發(fā)揮同時(shí)在每周的星期二、四午休活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固對(duì)掌握特別差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)平時(shí)在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績(jī)好等 3、家長(zhǎng)和老師相配合 我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步 五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)： 1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不縱容優(yōu)秀的學(xué)生一視同仁 2、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心 3、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查并做出評(píng)價(jià) 4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的 5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè) 6、要講究教法要認(rèn)真上好每一節(jié)課研究不同課型的教法如上復(fù)習(xí)課時(shí)要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)把知識(shí)進(jìn)行列表比較把知識(shí)系統(tǒng)便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí)做到既評(píng)又講評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)做到師生互動(dòng)生生互動(dòng)極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高優(yōu)生率 總之在素質(zhì)教育的今天培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重我們作為教師會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效 計(jì)劃二：三年級(jí)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 俗話說：“一個(gè)麥粒一個(gè)縫一個(gè)人一個(gè)性”由于多種先天因素的影響和后天因素的制約學(xué)生個(gè)體存在很多這樣或那樣的差異比如智力的高低、能力的高低、社會(huì)交際能力的強(qiáng)弱等都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上為此我制定了本學(xué)期三年級(jí)語文的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想 不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不縱容優(yōu)秀的學(xué)生一視同仁根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子挖掘他們的潛能從培養(yǎng)語文能力入手主要目標(biāo)放在閱讀、寫作中訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績(jī)學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成語文基本能力 二、學(xué)生情況分析 三年級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高學(xué)習(xí)目的明確上課認(rèn)真各科作業(yè)能按時(shí)按量完成且質(zhì)量較好如馬雪樂、李夢(mèng)琪等且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用但也有少部分學(xué)生如趙坤陽、王旭等基礎(chǔ)知識(shí)薄弱學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正書寫較潦草作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展?jié)撃苌玫捷^大進(jìn)步 三、定內(nèi)容： 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力介紹或推薦適量課外閱讀讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面攝取更多課外知識(shí)尤其是習(xí)作方面多給他們一定的指導(dǎo)提高寫話水平定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成全面提高語文能力 輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題會(huì)做題安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握寫話至少能寫得出可先布置他們摘抄訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力堂上創(chuàng)造情境讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說 四、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象： 根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人 五、主要措施： 1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合 2、加強(qiáng)交流了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難 3、搞好家訪工作及時(shí)了解學(xué)生家庭情況交流、聽取建議意見 4、溝通思想切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難 5、堅(jiān)持輔潛工作每周不少于一次 6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng) 7.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)差生