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把你的手給我的讀書心得范文 把你的手給我讀書心得范文篇1 作為一名老師對于如何與孩子實現(xiàn)真正有效的溝通我始終感到很困惑看了孩子把你的手給我后我有了一定的感悟： 首先我們要能夠設(shè)身處地站在孩子的位置用他們的眼睛去看用他們的耳朵去聽用他們的頭腦去想 其次還要還要把自己的感受告訴孩子父母、老師在與孩子說話時準確地向孩子傳達出內(nèi)心的想法、愿望使孩子能夠感覺到父母、老師批評、教育中所包含的關(guān)愛和善意是非常重要的這可以減少由于父母和老師言辭不妥而引發(fā)孩子的抵觸情緒作為父母更不應(yīng)該用打罵和訓(xùn)斥來把自己的愛心和善意偽裝、包裹起來而應(yīng)該直接地準確地把自己的感覺、想法表達出來這樣效果會更好 最后作為父母和老師還要學(xué)會傾聽人與人之間的溝通有時是不需要用嘴去說而是要用耳、用心去聽可以說傾聽有時候是最好的溝通方法有時我們作父母和老師的最容易犯的一個毛病就是總是希望孩子聽自己的卻很少主動去聽孩子的讓我們每一個作父母和老師的都來試著克制一下自己改變一下自己在家里、班里我們盡量的少說多聽那么我們就能和孩子進行有效的溝通了 把你的手給我讀書心得范文篇2 用了一周的時間我認認真真地把孩子把你的手給我這本書看完整本書用了無數(shù)個例子講解了父母在教育孩子方面該掌握些技巧里面大量的實例細致地向我們講解了家長面對教育孩子時遇到各種各樣的問題時應(yīng)該怎樣做? 作為父母我們沒有學(xué)會一種表達愛的語言方式我們對待孩子的態(tài)度應(yīng)該是正面的、鼓勵的我們要承認努力、表達感激但是我們不能評價孩子回想一下我們教育孩子的語言通常是批評、指責(zé)、說教、甚至辱罵、恐嚇之類的這些只能使孩子離我們所期望的那個自信、樂觀、充滿人性的目標越來越遠說教和批評只能產(chǎn)生距離和怨恨更糟的是如果孩子經(jīng)常受到批評他們就學(xué)會了譴責(zé)自己和別人;他們學(xué)會懷疑自己的價值輕視別人的價值學(xué)會懷疑別人導(dǎo)致人格缺陷所以和孩子說話就要講究一些技巧才不會發(fā)生一些對孩子不好的事情 從而讓我們的孩子成為一個品質(zhì)高尚的人一個有著愛心、敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人一個有勇氣、充滿活力、正直的人另外判斷和評價性的贊揚都是要避免的他們需要依賴自己內(nèi)心的激勵和評價通過讀這本書給我的感觸頗多我總結(jié)以下幾點： 一、學(xué)會稱贊的方法 稱贊包括兩個部分：我們對孩子說的話以及孩子聽了我們的話在心里跟自己說的話在這本書中從不會對孩子說：你是個好孩子或者你很棒為什么?因為那樣沒有用那些話會使孩子產(chǎn)生焦慮助長孩子的依賴性喚起孩子的防御心理對培養(yǎng)孩子自立、自我指導(dǎo)、自我控制的能力以及不受外界看法影響的品質(zhì)沒有幫助所以我們表揚孩子的話應(yīng)該明確表明我們的話應(yīng)該讓孩子能對自己的品格有一個現(xiàn)實的看法我們的話應(yīng)該像一塊有魔法的帆布這塊布雖然不能給孩子提供幫助但是能讓他們給自己畫一幅正面的畫像因此比較好的方法是：表達中要充滿欣喜和贊賞言辭中要傳達對孩子努力的承認、尊重和理解 二給孩子指導(dǎo)而不是批評 批評和評定性的稱贊是雙刃劍兩者都是在給孩子下判斷當(dāng)麻煩發(fā)生時我們要尋求解決的方法而不是責(zé)備和批評即使無法避免的怒火也不可以帶指責(zé)、不帶定性評價地表達出來所有這些人道的交流方式技巧的背后是對孩子深深的理解和尊重雖然這樣的語言我的孩子目前來說還聽不懂但是我想只要按照這樣的方向和孩子去溝通一定能為塑造孩子優(yōu)秀品質(zhì)奠定一個良好的基礎(chǔ)我在努力學(xué)習(xí)中因為我想這樣的語言技巧也適用于對待身邊的人吧 三、如何處理我們自己的憤怒 作為父母我深有感觸：當(dāng)我發(fā)怒時我的行為就像完全失去了理智我就大喊大叫然而當(dāng)這一切結(jié)束時我會感到內(nèi)疚我鄭重地在心中決定以后絕不能重復(fù)這樣的行為了所以以后我一定要克制住自己依靠周密計劃的程序可以在爆發(fā)前有系統(tǒng)地減輕緊張情緒 四、培養(yǎng)禮貌的方法 禮貌既是品質(zhì)特征也是社交技巧孩子可以通過對有禮貌的父母同化、模仿來學(xué)會禮貌舉止所以不管在什么情況下在教育孩子要有禮貌時我們必須要有禮貌另外我們也要注意在公眾場合對待孩子的有些不禮貌的做法要給予尊重繼而與孩子進行溝通 五、學(xué)會怎樣才能不說謊 當(dāng)說真話會受到懲罰時孩子有時會用說謊來自衛(wèi)有時他們說謊是為了用幻想來彌補在中的不足所以作為父母對謊言的理智的處理方法應(yīng)該是對它的意圖表示理解而不是否定它的意圖或者指責(zé)說謊的孩子們且我們則能從謊言中獲得的信息可以幫助孩子分辨現(xiàn)實和希望的區(qū)別 看完這本書我就想在我們現(xiàn)實的生活中;父母對孩子太順從太溺愛生怕孩子受委屈孩子就是家里的小皇帝說做大人就得做所以養(yǎng)成了孩子任性的壞脾氣如果父母都能向這本書里講的和孩子建立聯(lián)系實現(xiàn)真正的溝通講究一些說話的技巧會不會能改變一些這些不良的風(fēng)氣呢?為什么不放手讓孩子自己干些力所能及的事情來培養(yǎng)他們的意志父母可以適當(dāng)?shù)慕o些提醒和幫助讓他們自己來完成這樣他們會有成就感、自豪感所以請父母放手吧 也許有人會問我做到了?其實我也是在學(xué)習(xí)在進行當(dāng)中不會這么快出成效需要一段時間改變以前的方式方法我想我會怒力的來改變和孩子的溝通建立真正的溝通做好朋友似的 把你的手給我讀書心得范文篇3 孩子把你的手給我是海姆G吉諾特博士的最后一部經(jīng)典著作徹底改變了老師與學(xué)生的溝通方式是美國父母和教師協(xié)會推薦給全美教師和父母的讀物這本書的主旨非常明確就是講老師如何真正實現(xiàn)正確有效地與學(xué)生溝通書中闡述老師們需要具體的技巧以便有效而人行化地處理教學(xué)中隨時都會出現(xiàn)的事情令人煩惱的小事、日常的沖突和突然地危機告訴我們在出現(xiàn)問題時理論是沒有用的有用的只有技巧如何獲得這些技巧是本書的主要內(nèi)容 這本書一共有十二個篇章每一片都圍繞一個主題都是用小短文的形式來描述的用這些實際生活中發(fā)生的小矛盾去指導(dǎo)老師給老師使用日常用語上一些切實可行的方法和小妙招有了這些少許的改變事情可能會變得更好辦一些掩書而思書中一致的交流和贊揚的危險讓我收獲頗多 一致的交流指的是和諧真誠的交流言語和感受要相符書中寫道如果要改善教室里的生活就要從檢查我們對孩子的回應(yīng)方式開始一個老師如何與孩子交流具有決定性的作用要了解孩子的想法,老師必須要抓住孩子的心一個孩子只有感覺良好他才會正確思考也只有處在良好的狀態(tài)下他才可能進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)他們的良好狀態(tài)也源于我們他們的老師們 贊揚的危險這一章告訴我們評價式的贊揚是毀滅性的感激式的贊揚才是有益的一個孩子表現(xiàn)好我們通常總會夸贊說：你是個好孩子或者：你很棒等評價性的贊揚但在這本書中說到：在心理療法中從不會對孩子說：你是個好學(xué)生你真棒這些判斷和評價性的贊揚都是要避免的為什么呢?他們需要免受評價性贊揚的壓力這樣孩子才不會總是向其他人尋求認可夸獎最重要的一條規(guī)則就是：夸獎孩子的努力和成就不要夸獎他們的品性與人格贊美的話語應(yīng)該讓孩子看到他成績的情況稱贊的時候要做到明確、詳盡的描述孩子能從這些信息和贊賞中受益遠比些對品格的評價要