如何提高小學生的音樂欣賞能力.doc

如何提高小學生的音樂欣賞能力 劉文蔚 （陸川縣第二小學廣西陸川537700） 【摘要】音樂欣賞能力，是指學生在對音樂的感受、鑒賞、創(chuàng)造的實踐活動中所形成的一種對美的認識和發(fā)現(xiàn)的能力，它以音樂作品為對象，通過靈通感知及聯(lián)想等其他輔助手段使學生對作品形成一種全身心的，深刻而持久的能力。對提高陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、提高文化素養(yǎng)和審美能力，具有不可替代的作用。 關鍵詞音樂；提高；欣賞；能力 Howtoimproveprimaryschoolmusicappreciation LiuWen-wei 【Abstract】Musicalcapabilities，formedbystudentsinpracticeactivities，feelings，appreciationofmusic，creatingaknowledgeoftheUnitedStatesfoundittomusicalworksandotheraidsbywell-informedperceptionandLenovoenablestudentstoformaheart，aprofoundandlastingabilityofthework.Cultivatesentiments，andcreativespiritandpracticalability，toimprovetheculturalqualityandaestheticabilities，hasanirreplaceablerole. 【Keywords】Music；Appreciate；Capacity 音樂教學是素質(zhì)教育的重要組成部分之一，當前音樂教學的根本任務，就是培養(yǎng)學生的欣賞能力和創(chuàng)造能力。而要培養(yǎng)學生的欣賞能力，除了向?qū)W生傳授必要的音樂基礎知識外，更重要的是要圍繞音樂作品，對音樂的主題、音樂的題材、體裁、風格、音樂的表現(xiàn)形式等方面進行學習體驗，挖掘音樂美的表現(xiàn)內(nèi)涵，培養(yǎng)對美的感受能力、想象能力、創(chuàng)造能力和評價能力等，下面就如何提高小學生音樂欣賞能力談一些淺顯的具體做法： 1.創(chuàng)設情景，培養(yǎng)學生的欣賞能力 興趣是一切學習的源動力，培養(yǎng)學生欣賞的興趣，目的是培養(yǎng)學生良好的欣賞能力，喚起學生的欣賞注意，激發(fā)欣賞的渴望，從而使學生更好地感受音樂。蘇霍姆林斯基曾描述過：“所謂課上得有趣，就是說，學生帶著一種高潮、激動的情緒從事學習和思考，對展示的真理感到驚奇，甚至震驚，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體會到創(chuàng)造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲?！庇纱硕?，學生是在一種激動的情緒推動下開始感受和體驗音樂的。 1.1運用多媒體課件和樂器演奏形式提高學生對音樂的欣賞能力。 運用多媒體課件和實物演奏的形式，充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性，對提高小學生的欣賞能力起到事半功倍的效果。如：一年級唱游課小葉子，運用多媒體動畫展現(xiàn)小葉子是如何慢慢飄落的情景并配上電腦音樂。這樣一方面調(diào)動學生的學習興趣，另一方面使學生通過樹葉飄落下來的韻律去體驗音樂，感受樂曲的情緒和節(jié)拍特點。這樣通過審美感知整體形象性的特點讓學生去沉浸在藝術所賦予美的氛圍中，能更有效的達到教學的目的。 1.2運用講故事故事形式提高學生對音樂的欣賞能力。 喜歡聽故事是每個兒童的天性，利用他們這一特點，結(jié)合音樂來編講故事，能迅速地抓住學生的注意力，加深他們對作品的欣賞理解。如：在讓二年級學生欣賞音樂童話故事龜兔賽跑前，我先為學生講述了龜兔賽跑的故事，故事中描繪了一片美麗的大森林，在林子里住著許多可愛的動物，有小鳥、小猴、杜鵑和小鹿，還有驕傲的兔子和勤懇、謙虛的烏龜。孩子們都非常喜歡小動物，他們馬上就被故事的內(nèi)容所吸引。然后結(jié)合故事和音樂邊聽邊講，充分的加深他們對作品的欣賞理解，無形中提高了學生的欣賞能力。 1.3運用做游戲形式提高學生對音樂的欣賞能力。 音樂游戲具有愉悅性和互動性，是學生所喜愛的教學模式。尤其適用于低年級的音樂欣賞教學。在教學中，小朋友們邊聽邊跟著音樂節(jié)奏做游戲，感受樂曲快樂、活潑的氣氛。這樣一來，學生們就能更好地體會音樂所表達的內(nèi)容，從而提高他們對音樂的欣賞能力。 1.4運用表演形式提高學生對音樂的欣賞能力。 音樂表演形式是多種多樣的，教師可以根據(jù)音樂欣賞的內(nèi)容進行選擇，所選擇的內(nèi)容應為學生所熟悉和樂于接受的，這些樂曲小學生較熟悉，也比較喜歡樂，興致也比較高。教師再加以適當?shù)囊龑?，學生就能夠聽著音樂展開想象的翅膀不斷的表演，從而不斷的提高自己的欣賞能力。 2.運用評價的方式，讓每一個學生都能體驗成功的喜悅 音樂課評價是教學過程中不可缺少的基本環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量和提高學生的欣賞能力的重要手段，體現(xiàn)了學生對音樂的興趣、情感反應、參與態(tài)度和程度。這就要求教師在上課時，要隨時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，讓每一個學生都有得“優(yōu)”的機會，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂！采用這樣的教學方法，既使學生系統(tǒng)地掌握了所學知識，又激發(fā)了學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生自主學習的動力，從而不斷的提高他們對音樂的欣賞能力。 3.運用引導的方法，提高學生感受與欣賞的能力 俗話說：“授之以魚”不如“授之以漁”。當學生對欣賞作品進行聽覺感受后，便開始分析、鑒賞音樂作品的過程，即由官能欣賞進入情感欣賞，這就需要展開豐富的藝術聯(lián)想。在這個教學過程中，一定要貫徹“以教師為主導，學生為主體”的原則，及時地引導學生展開藝術想象。教師要注意把握欣賞深淺的尺度，要考慮到學生的實際接受水平和年齡心理特征，決不能填鴨式地講解音樂，而要充分調(diào)動學生的思維，發(fā)揮其聯(lián)想和想象，引導學生自己走進音樂中去發(fā)現(xiàn)、去探求，去獲取學習的方法。如：在欣賞音樂片段來了一群小鴨子時，我選擇以音色、速度、力度、表情四要素為切入點，引導他們展開豐富的聯(lián)想，得出結(jié)論每段音樂所表現(xiàn)的小動物形象。然后提問?！拔覀兪前凑帐裁礃拥姆椒ㄒ徊揭徊饺ヂ牰魳返模俊睂W生通過課堂教學中的實踐過程，自己總結(jié)出了欣賞方法。當然，在欣賞的開始階段，學生在表達自己的感受和體驗時或許是膚淺的，零亂的，但經(jīng)過多次的接觸，欣賞越來越多的音樂作品，再加上教師的正確引導，學生就會逐步地懂得如何去欣賞音樂作品，如何去體驗作品所表達的思想情感，從而不斷提高對音樂的欣賞能力。 “音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶