漢語教師個人教學計劃.doc

漢語教師個人教學計劃 語音教學的任務(wù)和目的：使學習者掌握漢語普通話標準、正確的發(fā)音及語音系統(tǒng)一起來看看漢語教師個人教學計劃吧 一、教學任務(wù)： 完成必修一和必修二的教學全面提高學生的思維能力以及解題能力;講練結(jié)合夯實基礎(chǔ)為下一階段的學習做好充分準備 二、學情分析： 本屆高一學生由于入學成績總體偏低故情況不容樂觀初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂且有相當一部分學生不重視語文所以在對學生全面強化督促的同時如何抓好基礎(chǔ)強化針對性有的放矢探索改進講與練的方法并努力提高效益就成為這一階段教學的重中之重 三、教學目標： 全面提高學生的語文素養(yǎng)正確把握語文教育特點不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣積極倡導自主、合作、探究的學習方式加強文言文閱讀教學靈活運用語言文字強化寫作指導提高口語交際能力不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神努力開發(fā)有活力的語文新課程 四、教材分析： 普通高中課程標準實驗教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分前3個部分納入課內(nèi)學習計劃“名著導讀”在課外自主安排 (一)必修1 本冊教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有寫景抒情的詩歌散文名篇也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章4個單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩歌)提要鉤玄(古代敘事散文)品人與品文(記敘散文)博觀約取(新聞、報告文學)“表達交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓練記敘文的寫作寫作專題分別是：心音共鳴寫觸動心靈的人和事親近自然寫景要抓住特征人性光輝寫人要凸顯個性黃河九曲寫事要有點波瀾“口語交際”專題為朗誦“梳理探究”設(shè)計的專題有：優(yōu)美的漢字奇妙的對聯(lián)新詞新語與流行文化“名著導讀”介紹了論語和大衛(wèi)科波菲爾 (二)必修2 本冊教科書“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是：情趣與理趣(中外抒情散文)含英咀華(詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩歌)情景交融(古代抒情文)對話與交流(演講辭)“表達交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘文的訓練寫作專題分別是：直面挫折學習描寫美的發(fā)現(xiàn)學習抒情園丁贊歌學習選取記敘的角度想象世界學習虛構(gòu)“口語交際”專題為演講“梳理探究”設(shè)計的專題有：成語中華文化的縮微景觀;修辭無處不在;姓氏源流與文化尋根“名著導讀”介紹了家和巴黎圣母院兩部長篇小說 五、主要措施： 1、認真學習學習新教材、新課標明確課標對高一年級的要求;認真鉆研新教材扎扎實實備好課講好課充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力科學支配時間注重教學效果 2、提高備課質(zhì)量對每一個單元每一篇課文都要詳細分析教材的重點、難點、基點、疑點設(shè)計好課堂練習靈活處理教材3、作文教學依據(jù)教材編寫體例完成教本上的“表達交流”訓練但又適當超越教材調(diào)動學生參與作文批改與點評提高批改實效重視自能作文要引導學生、要求學生多練筆教師認真批閱教師適當做做“下水作文”以期評點學生作文時心態(tài)主動、親切真正撓到癢處本期擬做大小作文810次課外練筆若干 4、充分利用語文讀本擴展學生的閱讀面培養(yǎng)學生自學語文的能力積極開展周末閱讀活動每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文提供給學生閱讀努力通過學生的自身積累和教師的指導從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力 5、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式要有