PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃.doc

PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求 根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力適當(dāng)介紹中西文化培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神增強(qiáng)世界意識(shí)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) 二、教材分析 按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫采用“教案式”編排體系第一冊(cè)（下）全書共6單元2個(gè)復(fù)習(xí)單元每單元分“ABC”三個(gè)部分教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容提高教學(xué)效果全書配有彩色卡通式插圖設(shè)計(jì)新穎活潑生動(dòng)有趣本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上博采眾長(zhǎng)取其精華形成了本套教材特有的編寫體系本套教材的編寫思路是以話題為綱以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng) （一）、本冊(cè)教材的基本知識(shí)和技能： 1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流； 2）能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀（包括動(dòng)物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個(gè)話題）的單詞并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用； 3）能聽(tīng)、做、演游戲； 4）能聽(tīng)、做TPR活動(dòng)； 5）能學(xué)會(huì)書中的小制作； 6）能唱書本里的英文歌曲； 7）能聽(tīng)、說(shuō)、唱書中的歌謠； 8）能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)； 9）能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事； 10）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí) （二）教學(xué)重、難點(diǎn) 1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式 2、能使用日常交際用語(yǔ) 3、活用四會(huì)句型 4、進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流做到大膽開(kāi)口發(fā)音正確 5、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音 （三）教學(xué)關(guān)鍵 1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用本套教材吸收了交際教學(xué)思想注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用功能的培養(yǎng)教材在整體構(gòu)思內(nèi)容安排活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用 等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能2.注重能力培養(yǎng)力求用生動(dòng)簡(jiǎn)單通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考主動(dòng)做事自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知努力進(jìn)取的潛能 3.突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求 4.重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí) 5.融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的最易學(xué)會(huì)的最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融如語(yǔ)言材料之中 6重視靈活擴(kuò)展運(yùn)用有效的編排形式使教師充分發(fā)揮特長(zhǎng)使學(xué)生能夠各得其所 7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接以確保各階段的順利過(guò)渡 （四）教學(xué)方法： 1會(huì)話教學(xué)融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中讓學(xué)生在表演中練2詞匯教學(xué)巧用實(shí)物和卡片融詞匯于會(huì)話教學(xué)中 3歌曲與歌謠教學(xué)在每節(jié)課中滲透靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中唱演結(jié)合培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì) 4趣味故事教學(xué) 三、學(xué)生分析 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正處英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡時(shí)期這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)他們喜歡新鮮事物對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣他們喜歡引起別人的注意重視老師的表?yè)P(yáng)不怕犯錯(cuò)很少有羞怯感他們處在發(fā)育階段尚未定性發(fā)音器官較成人的靈活因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易他們的記憶力好形象思維好但缺乏理性思維邏輯思維不強(qiáng)他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)這些都是他們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)體力的需求他們坐不住坐不久這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)這個(gè)年齡階段的兒童學(xué)生外語(yǔ)具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性例如模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)等教師應(yīng)該面向全體學(xué)生以學(xué)生的發(fā)展為宗旨始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位注意分層教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度掌握良好的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 四、主要針對(duì)性的措施 1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍 通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)從而達(dá)到以舊引新更好地為新授打好基礎(chǔ)對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話（個(gè)別學(xué)生也可）或是讓學(xué)生問(wèn)候教師學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話 2、以學(xué)生為中心設(shè)置場(chǎng)景表演對(duì)話 在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景營(yíng)造氛圍誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)讓學(xué)生發(fā)言教師稍稍加以引導(dǎo)將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話請(qǐng)學(xué)生跟讀然后操練幾遍便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演充分利用道具讓學(xué)生有的體驗(yàn)而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性說(shuō)對(duì)不對(duì)應(yīng)帶怎樣的表情怎樣演會(huì)更好學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案 3、通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣 小學(xué)生中就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性在對(duì)話教學(xué)中設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲讓學(xué)生在比中學(xué)猜中學(xué)玩中學(xué)唱、跳中學(xué)如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等印象會(huì)特別深 4、注重在教學(xué)中運(yùn)用手勢(shì) 把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合讓學(xué)生全身活動(dòng)手腦并用即加深了記