八年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃范文.doc

八年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃范文 一、本冊(cè)教材的總體構(gòu)想 初中生的生活領(lǐng)域不斷擴(kuò)大從個(gè)人生活、學(xué)校生活為主逐漸過(guò)渡到公共生活、社會(huì)生活從關(guān)注自我、家庭與學(xué)校開始思考個(gè)人與社會(huì)、人類、自然的關(guān)系 本冊(cè)教材比起前三冊(cè)教材要抽象、枯燥些教學(xué)難度也大些 本冊(cè)教材對(duì)學(xué)生的心理健康、道德、法律和國(guó)情教育等進(jìn)行有機(jī)整合按照學(xué)生身心特征和思想品德形成規(guī)律針對(duì)學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活中遇到的一些問(wèn)題以學(xué)會(huì)交往合作、增進(jìn)學(xué)生與父母、老師之間的關(guān)系；學(xué)會(huì)正確交友；明辨是非、認(rèn)識(shí)自我；學(xué)法、知法、懂法、守法；正確面對(duì)生活中的各種困難和挫折等內(nèi)容不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、情感和能力加深學(xué)生對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和理解從而實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)和能力統(tǒng)一的教學(xué)法目標(biāo) 二、教學(xué)內(nèi)容分析 1.教材特點(diǎn)：本冊(cè)教材以學(xué)生生活主題模塊的方式建構(gòu)從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)通過(guò)單元主題引領(lǐng)板塊主題及各課內(nèi)容有大量豐富多彩的活動(dòng)和實(shí)踐重視以品德教育為核心并注意自然滲透每個(gè)單元都將情感態(tài)度價(jià)值觀、能力和知識(shí)加以整合使學(xué)生良好品德的養(yǎng)成在認(rèn)知情感能力等各個(gè)方面得以均衡發(fā)展 2.知識(shí)結(jié)構(gòu)：本冊(cè)教材以學(xué)生生活主題為主線在知識(shí)要求上循序漸進(jìn)逐漸加深不斷增加問(wèn)題的挑戰(zhàn)性盡可能促使學(xué)生將所掌握的學(xué)習(xí)生活知識(shí)融會(huì)貫通舉一反三加以應(yīng)用 3.知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系：教材考慮了前后呼應(yīng)、層級(jí)銜接、螺旋上升、每個(gè)單元既相對(duì)獨(dú)立又是整個(gè)教科書體系中相互聯(lián)系著的必不可少的一部分 學(xué)情分析1.學(xué)生知識(shí)能力基礎(chǔ)：學(xué)生知識(shí)有了很大的提高對(duì)事情問(wèn)題都有自己的看法和理解進(jìn)入青春期自我意識(shí)和自尊心不斷增強(qiáng)他們喜歡懷疑、探索、爭(zhēng)論和批判但同時(shí)缺乏足夠的理智 2.個(gè)別差異：各方面的原因個(gè)別學(xué)生可能出與大家不相符合的思想和行為需要教師專門引導(dǎo) 3.學(xué)生難以理解的問(wèn)題和容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤：怎樣交友我分析八年級(jí)違紀(jì)學(xué)生的原因和現(xiàn)狀很多學(xué)生不愿意說(shuō)出同學(xué)做的不對(duì)的事他也知道不對(duì)但是就是不說(shuō)包括平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)都非常好的即不能正確區(qū)分真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們義氣”還需要教師正確引導(dǎo) 三、教學(xué)策略 有針對(duì)性指導(dǎo) 本冊(cè)教材以德育教育為主從思想上要讓學(xué)生有所領(lǐng)悟并在行動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐對(duì)差生進(jìn)行補(bǔ)差優(yōu)生培優(yōu)；從而達(dá)到本冊(cè)教材所要達(dá)到的要求 教學(xué)手段與方法 本冊(cè)教材有大量豐富多彩的活動(dòng)和實(shí)踐所以以學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)為主采取小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方法教師進(jìn)行指導(dǎo) 課件教具自制教具或多媒體資料并應(yīng)用于教學(xué) 綜合性練習(xí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況采取靈活多樣的作業(yè)方式培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)的統(tǒng)一性 四、教學(xué)實(shí)施 本冊(cè)教材從初中生的生活領(lǐng)域不斷擴(kuò)大從個(gè)人生活、學(xué)校生活為主逐漸過(guò)渡到公共生活、社會(huì)生活從關(guān)注自我、家庭與學(xué)校開始思考個(gè)人與社會(huì)、人類、自然的關(guān)系 本冊(cè)教材比起前三冊(cè)教材要抽象、枯燥些教學(xué)難度也大些 五、課時(shí)分配 1第一單元自然的聲音(6課時(shí)) 2第一課人類的朋友 3第二課哭泣的自然 4第三課做大自然的朋友 5第二單元公共利益(6課時(shí)) 6第四課共同的需要 7第五課公私之間 8第六課公共利益的維護(hù) 9第三單元在同一片土地上(56課時(shí)) 10第七課中華民族大家庭 11第八課共同的愿望 12第四單元?jiǎng)趧?dòng)創(chuàng)造世界(67課時(shí)) 13第九課人類的需要 14第十課尊重勞動(dòng)者,珍惜勞動(dòng)成果 15第十一