八年級政治上冊 第3課 學會獨立飛翔教案 陜教版.doc

教學資料參考范本八年級政治上冊 第3課 學會獨立飛翔教案 陜教版撰寫人：_時 間：_課題：第一單元 不斷完善自我第三課 學會獨立飛翔第一目勤勞節(jié)儉伴我行（上）教學目標：情感、態(tài)度、價值觀：幫助學生樹立尊重勞動、熱愛勞動的思想，培養(yǎng)“勞動光榮”的價值取向。能力：提高學生對勞動重要性的理解能力。知識：了解勞動在人類歷史發(fā)展過程中的重要意義；了解勞動的作用及其形式。教學重難點：重點：了解勞動在人類歷史發(fā)展過程中的重要意義。難點：對“勞動創(chuàng)造了人本身”這一觀點的理解。教學方法：討論、合作探究。教學過程：故事導入：有一個民間傳說：一位老人去世時，除了一塊寫有“勤儉”的匾處什么也沒給兩個兒子留下。兄弟倆分家時，便把匾從中間鋸開，哥哥要了“勤”，弟弟要了“儉”。哥哥每日辛勤耕作，但不知節(jié)儉生活，結(jié)果是兩手空空；弟弟則省吃儉用，卻不知勤勞耕作，結(jié)果是坐吃山空。后來經(jīng)過仔細琢磨，他們把匾合在一起，照著去做，勤儉持家，終于創(chuàng)造了豐富的財富，過上了幸福的生活。這個故事告訴我們一個什么道理?生答，師總結(jié)。一、勤勞節(jié)儉伴我行請大家比較一下人與猿的區(qū)別，并分析存在這些區(qū)別的原因。師：人的雙手是在勞動中從猿的生深化而來的，這一演化過程是從猿到人的重要環(huán)節(jié)。在共同的勞動中，為了交流產(chǎn)生了語言，語言成為人類區(qū)別于其他動物的本質(zhì)特征之一，同時也促進大腦的思維能力的發(fā)展，這是猿腦發(fā)展成為人腦的一個重要的因素。在這個過程中，是勞動起著決定性的作用。人類的勞動就是從制造工具開始的，使用工具進行生產(chǎn)勞動不僅有利于人類的生存和發(fā)展，它也是人類與其他動物的根本區(qū)別。1、勞動創(chuàng)造了人本身勞動不僅創(chuàng)造了人類本身，也是社會歷史前進的動力。如蒸汽機的發(fā)明就是人類歷史上的一個重要里程碑，是人類繼發(fā)明用火后在征服自然方面取得的最大勝利。這樣的成果還有很多，請大家列舉出對中國和世界歷史進程產(chǎn)生過重大影響的勞動成果（物質(zhì)成果和精神成果）。（略）師：同學們列舉的眾多的成果無一不凝結(jié)著人類世世代代的智慧和汗水，是人們辛勤勞動的結(jié)晶。我們的社會就是在人類的勞動中得以前進、得到發(fā)展的。2、勞動是推動歷史前進的動力。過渡：回顧過去，放眼現(xiàn)在，在人們的辛勤勞動下，我們的國家，我們的城市、家鄉(xiāng)都必生了翻天覆地的變化。3、勞動創(chuàng)造著我們今天美好的生活請大家說說家鄉(xiāng)的變化，說說我們生活的這個城市的變化，說說我們整個國家建設等方面的變化。（略）過渡：通過學習，我們認識到了勞動的重要，但是你對勞動了解多少呢？（生答，略）4、社會的發(fā)展離不開不同形式的勞動。請大家閱讀課本P29事例，分析：1、 你認為事例中，修理工與工程師之間存在什么區(qū)別？2、 如果你是該公司的總經(jīng)理，你會付給工程師1萬美元嗎？為什么？3、 當今時代，創(chuàng)造性勞動占著什么樣的地位？你能預測一下未來十年人們勞動的特點嗎？生答，師引導。小結(jié)：通過學習，我們明白了勞動對我們?nèi)祟惖闹匾裕翰粌H創(chuàng)造了人類本身，還失去了社會的發(fā)展，更創(chuàng)造了今天的美好生活。人們需要勞動，人們離不開勞動，特別是當今世界的發(fā)展，更需要開發(fā)和保護創(chuàng)造性勞動。課題：第一單元 不斷完善自我第三課 學會獨立飛翔第一目勤勞節(jié)儉伴我行（下）教學目標:情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)崇尚節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)和尊重勞動成果的情感。能力：培養(yǎng)合理安排日常生活支出的能力，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。知識：懂得節(jié)儉的重要性；正確認識節(jié)儉。教學重難點：在日常生活中養(yǎng)成節(jié)儉的習慣。教學過程：導入：時代在前進，國家在發(fā)展。在人民生活越來越好的今天，絕大多數(shù)人都不缺吃，不缺穿，不愁沒錢花，說明我們創(chuàng)造的財富更多了。是不是我們創(chuàng)造了財富就可以隨心所欲的支配或揮霍呢？這就是今天學習要解決的問題。 1、財富是辛勤勞動的結(jié)晶，我們要珍惜勞動成果，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。、培養(yǎng)節(jié)儉的美德，我們要從身邊的小事做起。請大家算一筆帳：你平均每天花掉多少購買零食和用于娛樂的錢？1、 抽樣調(diào)查，并算出平均值。2、 再以平均值推算出一個人平均每年要花掉多少購買零食及玩具的錢。3、 算算我們?nèi)嗤瑢W平均每年要花掉多少這樣的錢。請大家談談感受。、 請大家舉出古今中外節(jié)約的典范事例。（趙筐胤，毛澤東，鄧小平等）、我們中學生應如何從小事做起，養(yǎng)成節(jié)儉的美德呢？在吃的方面 ；在穿的方面 ；在行的方面 ；在學習中 等。、你認為富有與節(jié)儉互相矛盾嗎？舉例說明。、 你認為節(jié)儉是社會行為還是個人行為，為什么？舉例說明.、 你認為應該怎樣理解現(xiàn)代社會的節(jié)約?、我們應如何看待“貸款消費”、“超前消費”等行為？ 總的來說，我們花錢的原則是？ 。小結(jié)：通過學習和討論，我們懂得了節(jié)儉不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是人類的傳統(tǒng)美德之一；它不僅是個人的優(yōu)良品質(zhì)，也是社會可持續(xù)發(fā)展的要求。因此，我們要珍惜勞動成果，從日常的小事做起，注意勤儉節(jié)約、不浪費的習慣。課堂測試：1、“一粥一飯，當思來之不易；恒念物力維艱?！边@句話告訴我們（ ）A B C D 勞動創(chuàng)造了物質(zhì)財富。物質(zhì)財富可以不經(jīng)過勞動而產(chǎn)生出來。我們現(xiàn)在的物質(zhì)財富已經(jīng)很豐富了 我們要珍惜勞動成果2、現(xiàn)在有的人已把節(jié)儉看作小氣摳門，把浪費當成促進消費。這種觀點的錯誤在于（ ）A、 B、 C、 D、沒有正確理解個人與社會的關系?；煜死速M與消費的含義?？吹搅死速M與消費的不同之處。 認為消費只有個人的行為。3、我國耕地、淡水、森林、石油和天然氣等重要資源的人均占有量，分別只有世界平均水平的1/3、1/4、1/5、1/10和1/22。在全國六百多個城市中，已有四百多個供水不足。這說明（ ）A B C D我國的資源形勢不容樂觀。節(jié)約資源應是公民義不容辭的責任。我國資源豐富，可以想怎么用就怎么用。今后我國一點資源都不能開采了。5、石油大王洛克菲勒的精細、節(jié)約是出了名的，為節(jié)約他常常從細節(jié)抓起。有一次，他發(fā)現(xiàn)工人密封煤油罐需要點焊錫，似有重復點焊錫的痕跡，便建議能否用筆寫出38點焊錫，后來工人經(jīng)反復試驗發(fā)現(xiàn)39點焊錫既能保證質(zhì)量又節(jié)約焊錫。他為1點焊錫的節(jié)約而欣喜若狂，用這個事例他反復向員工強調(diào)：“任何事項只要留心觀察，都有潛力可挖，別小看這一點焊錫，積少可以成多，一年下來效益就非常可觀。”這則材料說明（ ）A、 B、 C、 D、洛克菲勒量個吝嗇鬼，他沒有必要這樣。 沒有節(jié)儉也不可能有富裕。對于任何東西，人們想用多少就可以用多少。節(jié)儉很重要，不能隨意浪費。課題：第一單元 不斷完善自我第三課 學會獨立飛翔第二目自理自立任我飛教學目標：情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成自理的生活態(tài)度，培養(yǎng)尊重勞動的情感。能力：培養(yǎng)生活自立能力，養(yǎng)成良好的勞動習慣。知識：懂得養(yǎng)成良好的勞動習慣的方法。教學重難點：養(yǎng)成良好的勞動習慣教學方法：討論、合作探究。教學過程：一、復習測試：小試卷。二、導入新課： 三、講授新課：故事探究：故事一：一位女孩子，在中午吃雞蛋時突然大哭起來，老師跑來問她為什么哭，這個女孩子一邊抽泣著一邊說：“今天的雞蛋太硬了，沒法吃?！痹瓉?，以往每天帶的雞蛋都是她媽媽事先剝好皮的，而這次由于來不及了，沒有剝皮。故事二：一大學生將自己換下來的臟衣服打成郵包寄回家，讓父母去洗。他在包裹單上寫道；“洗后寄回”。教師提問：1這兩組故事反映了什么問題？從中我們得到什么啟示？提問：為什么要提高生活自理能力？又該從哪里做起呢？ 1、養(yǎng)成良好的勞動習慣 要求；從日常生活的點滴做起參加必要的家務勞動和自我服務勞動 參加公益勞動。通過勞動使各方面得到鍛煉，一方面培養(yǎng)勞動觀點、勞動技能、勞動習慣，另一方面培養(yǎng)學生的生活自理自立能力。2、培養(yǎng)自理自立能力 樹立自立自強的生活態(tài)度 培養(yǎng)頑強的拼搏精神 確定目標堅持持之以恒的決心和行動課堂探究；父母給孩子留什么？討論；“授之以漁”“授之以魚”3、情景對話（見書P35頁） 玲玲考試不理想的關鍵在那里？ 你有什么好辦法，讓宇宇和玲玲重新和好？4討論探究； 伽利略、達爾文能在科學領域取得巨大成就的原因 王芳不敢懷疑老師與書本上的觀點，你認為該怎么辦？ 體現(xiàn)了這些科學家們具有實事求是，不迷信權(quán)威，敢于沖破傳統(tǒng)思想、習慣的束縛，敢于標新立異，勇于創(chuàng)新的品質(zhì)和精神。這些品質(zhì)和精神也是科學家自立的態(tài)度、品質(zhì)和精神的具體體現(xiàn)，這就是他們能在科學領域取得巨大成就的重要原因。 我們從小就要學會獨立思考問題，不能人云亦云。要敢于發(fā)表自己的意見和觀點，只要是對的就要堅持。王芳也要學會這樣做。5討論；做時間的主人，管理好時間。課堂測試：選擇題：1、當前，在人才市場上，高級技術工供不應求，成為企業(yè)的“搶手貨”。這說明（ ）。A、體力勞動和腦力勞動的差別已經(jīng)不存在了 B、社會對勞動者文化素質(zhì)的要求越來越高了 C、社會上已經(jīng)不需要體力勞動者了 D、體力勞動與腦力勞動是勞動的兩種具體形式2、去年9月，杭州各大高校新生已經(jīng)陸續(xù)入學。人們發(fā)現(xiàn)，有些送孩子來杭上學的家長，竟然留下來了沒回去他們要給孩子“陪讀”。擔心孩子太“自由”，是家長們決意陪讀的一個重要因素。因為這個，下沙大學城旁邊的上沙村還形成了一個獨特的“陪讀村”。據(jù)上沙村負責人介紹，目前該村有300多戶出租戶，有數(shù)十戶都是家長在這里陪讀的。他們中間，遠的來自內(nèi)蒙古、四川、重慶、湖北，近的來自金華、溫州、寧波這則材料反映出（ ）A、 B、 C、 D、當今的青年學生中有部分獨立能力較差。家長應該永遠照顧自己的孩子。加強對中學生自立品質(zhì)的培養(yǎng)迫在眉睫。只有家長陪讀，學生才能取得好成績。3、有人說：“孩子的智慧在手指上。”這句話的意思是（）A、 B、 C、 D、培養(yǎng)孩子的自理能力有助于開發(fā)孩子的智力。一個單單懂得捧書本的孩子，不可能成為一個有高度智慧的孩子。心靈手巧，手巧心靈，二者是相統(tǒng)一的。孩子做點家務，不但不防礙他們學習，還大有利于他們智力的發(fā)展和能力的增長。4、中國青少年研究中心進行的“杰出青年的童年與教育”調(diào)配得出兵結(jié)論之一就是“成材離不開獨立自主”。研究表明，杰出青