信息技術學科教學計劃樣本.doc

信息技術學科教學計劃樣本 新學期開學前教師都會制定教學計劃那么下面是小編給大家整理收集的信息技術學科教學計劃樣本供大家閱讀參考 信息技術會給學生們帶來許多學習的樂趣和創(chuàng)作的動力本冊教材共3個單元每個單元都圍繞一個主題開展多次活動每節(jié)課完成一個活動在完成這些實踐活動后學生就會逐步掌握軟件知識提高操作技能結合小學信息技術第二冊的教材制訂本學期教學計劃： 一、教學目標 1、了解因特網(wǎng)相關知識掌握瀏覽網(wǎng)頁、收藏網(wǎng)址、查找信息等基本操作 2、學會運用畫圖軟件繪制各種圖畫并敢于創(chuàng)新創(chuàng)作出優(yōu)秀的圖畫作品 3、學會漢字輸入法以及與輸入法相關的各種快捷鍵能夠熟練輸入漢字 二、教材分析 本書是電子工業(yè)出版社出版的小學信息技術系列教材第二冊本書共有12課劃分為三個單元第一單元：因特網(wǎng)上長見識向學生們介紹了因特網(wǎng)的相關知識以及網(wǎng)絡搜集信息、收藏網(wǎng)址等操作讓他們感受因特網(wǎng)的神秘同時也要教導他們正確地、負責任地運用網(wǎng)絡第二單元：巧手裝飾我的家主要向學生們展示如何運用“畫圖”軟件勾勒出漂亮、完整的圖畫在他們繪制水果的基礎上繼續(xù)升華創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品第三單元：中文輸入一點通在學生掌握了鍵盤的指法之后練習輸入漢字引導學生端正坐姿強加練習提高打字速度 三、學情分析 通過上一學期的學習學生們都有了較理想的計算機操作能力部分學生在家里已經接觸過網(wǎng)絡他們對上網(wǎng)有很強的好奇心在網(wǎng)絡海洋里他們興致高昂但也很容易迷失方向所以要對學生做正確的引導電腦繪畫及漢字輸入學生們之前都接觸過部分學生在繪畫比賽及打字比賽當中還取得過不錯的成績因此對于這學期的信息教學我和學生們都有很足的信心 四、教學措施 本學期主要采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學方法通過動手實踐、合作探究等環(huán)節(jié)激發(fā)學習興趣增長知識培養(yǎng)技能教學過程中教師要靈活運用任務驅動法布置任務時要考慮到不同層次學生的學習需要同時結合講練結合等方式提高教學效率 五、教學進度 周次內容 第一周第1課認識網(wǎng)絡新朋友 第二周第2課設置瀏覽器主頁 第三周第3課網(wǎng)上信息我查找 第四周第4課喜愛網(wǎng)址常收藏 第五周第1單元單元小結 第六周第5課色彩扮美新房間 第七周第6課小小家具設計師 第八周第7課巧手繪出機器貓 第九周第8課動手布置小書房 第十周第9課走出房間天地大 第十一周第2單元單元小結 第十二周第10課漢字輸入很容易 第十三周第11課漢字輸入更快捷 第十四周第12課標點符號不能少 第十五周第三單元單元小結 第十六周信息課期末考試 第十七周期末工作總結 一、學情分析： 今年我擔任了三（1）班的信息技術課程的教學工作作為三年級的學生他們剛開始學信息技術的他們心里肯定會有一種說不出的開心和興奮很多學生玩過電腦一般是玩游戲知道很好玩；所以對于這個時候的學生要認真分析認真引導告訴他們電腦不是僅僅是可以玩游戲還可以做很多其他在事我們的生活離不開它引導出他們上電腦課不是玩游戲而是來學習電腦將來好為社會做貢獻 二、教材分析： 這學期的教材是以三年級起點的人教版教材為主教學內容分為二個單元分別是初步知識與基本操作和用“畫圖”畫畫這兩個單元中可以說畫畫是學生最喜歡的了有些學生已經了解部份的也有不會的都要一一教他們學好因為愛畫畫是孩子們的天性所以要讓他們認識電腦和學會基本使用才是最根本的因此在畫圖方面肯定要多下些功夫 三、教學目標： 1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式 2、建立對計算機的感性認識了解信息技術在日常生活中的應用培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識 3、在使用信息技術時學會與他人合作學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習 4、能夠利用所學知識進行與人交住并讓電腦成為與人交往的工具 5、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件初步學會用計算機制作動畫的技能養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識 四、教學重、難點 1、建立對計算機的感性認識了解信息技術在日常生活中的應用培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識 2、能夠利用所學知識進行與人交住并讓電腦成為與人交往的工具 3、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件初步學會用計算機制作動畫的技能養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識 五、教學措施 1精心設計和組織教學活動上好每一節(jié)常規(guī)課提高課堂效率 2.堅持直觀性原則,運用多媒體輔助教學,繼續(xù)穿插游戲教學將學生無意注意轉化為有意注意 3搞好后進生的輔導工作與優(yōu)生結隊共同進步 4.把問題留在課堂中不留到課后去解決或回家中解決 五、潛能生輔導計劃和學生學習習慣的養(yǎng)成： 1、以優(yōu)生帶潛能生在課上利用適當?shù)臅r間讓優(yōu)生輔導潛能生