視頻《認識IP地址》觀后感(精選多篇).doc

視頻認識IP地址觀后感(精選多篇) 授課視頻認識IP地址觀后感 剛剛看了張立安老師的認識IP地址的授課視頻，在觀看視頻之前我先看了對應本節(jié)授課的設計（結尾附有原創(chuàng)教學設計）和課件，給我第一個感覺就是這不是高一學生能學的內容，而且在僅短的45分鐘之內，是不可能把這些知識都傳達給大家的。當然，我有這樣的想法，也是出于自身，目前我是一個技術專業(yè)的大三本科生。對于IP地址的一個很好的認識，我是到了大三下半學期考完計算機三級后，才真正懂了它的意思。雖然，大三上的時候，我學了計算機網絡這門課，IP地址是本課程的一個重點，但直到期末考試結束，我都沒有很透徹的理解IP地址。當我看完教學設計后，我感覺里面涉及到的內容都是我大學才接觸到的內容，如IP地址的劃分。還有，我感覺在認識IP地址課件中，幾乎都是很僵硬的文字性的東西，除了幾個問題，就應該是教材里面的東西了，而且有的ppt一頁里面內容包含過多，這是我的一小點感受。 看了視頻后，我想談談自己對本節(jié)課的看法。在這之前，我先陳述一下自己的觀點，我覺得本課程并不適合高一學生，無論是難度還是授課范圍。有時候并不是我們講的內容越難或越高深，就越能體現出我們個人的本領，而是我們要如何針對我們的授課對象，做一個很好的分析，讓他們能很好的接受我們所傳授的知識。 先從導入說起，張立安老師用了一個真實的案例給大家引出了這節(jié)課，案例的主旨就是利用IP地址定位。視頻結尾的時候，一個評委老師點評了導入，他覺得很好，例子貼近生活而且真實。我也覺得很好，但是我覺得張老師用錯了地方，他舉這個例子之后，隨之引出的是IP地址的概念。如果僅此為引出IP地址而引用這個例子，那么我覺得大家的身份證反而能更形象的讓大家知道什么是IP地址。如果是我，我會把這個例子作為誘惑同學們的例子，讓同學們體會到IP地址的神奇之處，電視和電影里面經常會有gps定位，那么IP地址何嘗又沒有這種神奇的作用。進一步激發(fā)大家的興趣，從而導出課題。也許這個例子很好，但是我覺得張老師缺少了一點激情，有時候在課堂上用一點夸張的手法是好事。 接著進入正題后，張老師直接講IP地址的基本結構。在這之前，我認為很有必要讓同學們知道為什么要有IP地址的存在，是市場的需求還是？在解釋這個問題的時候，我們就可以把IP地址的發(fā)展史給大家講述一遍，據我所知，在IP地址發(fā)展過程中，由于人類不斷增多，技術不斷發(fā)展，人們對電腦的需求量越來越大，這無疑要增大IP地址的劃分。這就可以進一步引出我們?yōu)槭裁匆獙P地址進行劃分，緊接著在給大家講IP地址的基本構成及其如何劃分IP地址，在運用同學們人手一臺電腦，結合實際觀察IP地址的劃分。 張老師在區(qū)分abc類不同地址的時候，花費了很多時間，而且在這期間，也一直保持和大家互動。不得不承認，這是本節(jié)課的一個重點，也是一個難點。但我覺得在這里，應該減少和大家的互動，直接引導大家一起分析，這樣課堂也許會比較輕松，因為這本來就是高一年級應該了解的內容。講到主機號位數的時候，我記得張老師直接給出了一個數據，那就是2的24次方。那么這2的24次方到底是怎么來的呢，張老師并沒有解釋，難道是要讓同學們死記硬背的記住嗎？但是他也沒有說明。如果是我，我會選擇一個較小的數據，如2位的劃分就是：00,01,10,11；3位就是：000,001,111；先在黑板上分析給大家，然后在延伸為8位、16位、24位等。針對上面這一小段內容，我總結出自己的一個小觀點：并不是所有課堂所有內容一定要有互動。針對比較難的內容，我們應該選擇用講授引導的方法讓同學們更好了理解內容。 其次，在這個過程中還有一點，張老師要求同學們把abc類地址用十進制將他們的范圍表示出來，我在觀看視頻的時候，從同學們的回應可以看出，有的同學對二進制轉化為十進制并不熟悉，甚至有的同學根本不知道如何去算。結尾，評委老師也說到了這一點，高一的學生對二進制的轉換并不是很熟悉。所以我會選擇在黑板上引導大家和我一起計算。而不是讓同學們悶頭在下面的算，然后會算的同學給一個答案后就帶過。這樣一來，有的同學就可能一直不會下去。不怕不會，就怕一直不會。接著，張老師給出來一些IP地址，讓同學們加以分類。我覺得這樣很好，可以鞏固大家剛學的知識，也算是一個小熱身，但是感覺9個IP地址爛費時間，46個就應該可以讓大家明白原理。 然后，張老師在大頻幕上給出了一個分類總結表，接著他讓同學們探究規(guī)律。但我不知道時間的原因還是怎么的？他讓一個同學站起來含糊的回答后，就立馬跳到了下一個思考題，他并沒有給大家說出規(guī)律。我覺得那個表的規(guī)律并不是學生所回答的內容，然而他并沒有引導同學接著回答。我記得在區(qū)別abc類地址的時候，他讓同學們站起來回答問題，好幾個同學回答的幾乎一樣，從而爛費了時間，但是這里，他僅此點了一個同學，最主要的是并沒有把問題解釋清楚。 針對本次授課的視頻，我主要是以發(fā)現授課中存在的問題為出發(fā)點，所以看完視頻后就總結了一下自己的觀點。但我并沒有完全要針對張老師的意思，我覺得他在這個課堂中也有很多的賞光點。面對臺下那么多雙眼睛，那么多評委，他依然能夠把這節(jié)課很好的結束，這是很值得我學習的地方。最后如果沒有評為老師的出現，我還真的以為這是一個平常上課的課堂。張老師的表情一直很隨和，沒有半點緊張的感覺。而且，我在開頭闡明了自己的觀點，針對我大三才明白的內容，那么對于高一的學生是多么大的一個跨度。這也有我自己笨拙的原因在里面，但是我還是感覺它太難了，然而在這一個高難度的情況下，張老師卻讓這節(jié)課讓往常一樣，同學們積極回答問題，然后老師和學生互動很好的情況下結束了這一節(jié)課，這真的讓我很佩服。 教你認識特殊IP地址的作用因特網是全球范圍內的計算機聯(lián)為一體而構成的通信網絡的總稱，在因特網上兩臺計算機音的通信時，在他們所傳送的數據包里都會包含某些附加，這些信息就像我們通過使用的電話號碼一樣，因特網上的每一臺電腦都有一個自己的“電話號碼”用來標示自己，這個“電話號碼”就是網絡IP地址，每個IP地址是由32位二進制數組而，而且在互聯(lián)網的范圍內該地址是唯一的。為了方便管理員布置內網，而預留下了一些特殊的IP地址，下面就讓我們來看一下這些IP地址是做什么用的呢？有什么作用呢？ 一、127.0.0.1 127是一個保留地址，該地址是指電腦本身，主要作用是預留下作為測試使用，用于網絡軟件測試以及本地機進程間通信。在windows系統(tǒng)下，該地址還有一個別名叫“l(fā)ocalhost”，無論是哪個程序，一旦使用該地址發(fā)送數據，協(xié)議軟件會立即返回，不進行任何網絡傳輸，除非出錯，包含該網絡號的分組是不能夠出現在任何網絡上的。 二、10.*.*.*，172.16.*.*172.31.*.*，192.168.*.* 上面三個網段是私有地址，可以用于自己組網使用，這些地址主要用于企業(yè)內部網絡中，但不能夠在inter網上使用，inter網沒有這些地址的路由，而使用這三個網段的計算機要上網必須要通過地址翻譯（nat），將私有地址翻譯成公用合法的IP地址。一些帶寬路由器或是其它的網絡設備，往往使用192.168.1.1作為缺省的地址，由于私有個人網絡不會與外部互連，所以可以使用隨意的IP地址，保留這三個網段的IP地址使其使用，是為了避免以后接入公網時引起地址混亂。 三、0.0.0.0 嚴格意義上來說，0.0.0.0已經不是真正意義上的IP地址了。它表示的是這樣一個集合，所有不清楚的主機和目的網絡。這里的不清楚是指在本機的路由表里沒有特定條目指明如何到達。對本機來說，它就是一個收容所，所有不認識的三無人員，一律送進去。如果你在網絡設置中設置了缺省網關，那么windows系統(tǒng)就會自動產生一個目的地址為0.0.0.0的缺省路由。四、255.255.255.255 受限制的廣播地址，對本機來說，這個地址指本網段內（同一個廣播域）的所有主機，該地址用于主機配置過程中IP數據包的目的地址，這時主機可能還不知道它所在網絡的網絡掩碼，甚至連它的IP地址也還不知道。在任何情況下，路由器都會禁止轉發(fā)目的地址為受限的廣播地址的數據包，這樣的數據包僅會出現在本地網絡中。 五、224.0.0.0239.255.255.255 這是一組組播地址，需要注意它與廣播地址的區(qū)別，其中224.0.0.1特指所有的主機，224.0.0.2特指所有的路由器，224.0.0.5指所有的ospf路由器地址，224.0.0.13指pimv2路由器的地址。另外從224.0.0.0224.0.0.255只能用于局域網中路由器是不會轉發(fā)的，239.0.0.0239.255.255.255是私有地址(與192.168.*.*功能一樣），224.0.1.0238.255.255.255可以用于inter上。如果你的主機開啟了irdp（inter路由發(fā)現協(xié)議，使用組播功能）功能，那么你的主機路由表中應該會有這樣的一條路由。 六、169.254.*.* 如果你的主機使用了dhcp功能自動獲得一個IP地址，那么當你的dhcp服務器發(fā)生故障或響應時間太長而超出系統(tǒng)規(guī)定的一個時間，windows系統(tǒng)會為你分配這樣一個地址。如果你發(fā)現你的主機IP地址是個諸如此類的地址，很不幸，十有八九是你的網絡不能正常運行了。 評委1評語：教學內容的理論性很強，使用生活化實例進行類比需要注意其科學性、嚴謹性。評委2評語：整個教學過程非常清晰，教師講授與課堂練習同步，讓學生學習后通過練習自測并鞏固所學的內容。IP地址的分類是本課的難點所在，教師僅通過列表講授，雖配套了連連看小游戲幫助學生檢測，但是學生理解上依然存在很大的困難，這個困難不解決，做再多的練習也達不到效果。因此，教師需深入思考該環(huán)節(jié)通 過什么樣的手段和方式幫助學生迅速理解。 認識IP地址 一、教學內容分析 “認識IP地址”這節(jié)課是中國地圖出版社出版的高中信息技術選修3網絡技術應用第二單元“加盟因特網”第一節(jié)的內容，計劃用1課時完成教學任務。在本節(jié)課中，要求學生了解什么是IP地址，掌握IP地址的格式，熟悉IP地址的分類方式，感受IP地址資源的培養(yǎng)學生從多渠道獲取知識的能力，并能不斷地將所學知識加以更新擴展?！熬W絡探不易理解，因此如何講清講透，讓學生能較好的掌握，打下基礎，就顯得十分重要。 二、學生情況分析 在上一單元“網絡探秘”IP地址到底是什么， 但有關IP解決問題來循序漸進的引導，同時教師還要通過一些有趣的活動來調動他們學習的積極性，人對從而把握IP地址的特性。但由于他們學習體驗各不一樣，學習上有差異，為 三、教學目標 四、重點難點 教學重點：IP地址的基本概念、格式和分類方式教學難點：對IP地址概念和惟一性的深入理解 五、設計思路 在教學的導入環(huán)節(jié)，教師通過一個活生生的網絡事例吸引學生的注意力，從而引出這節(jié)課的主題?！罢J識IP地址”這部分內容涉及的概念和知識較多，教師通過提出問題、分析問題、解決問題等環(huán)節(jié)，引導學生進行問題思考和實踐操作，但由于概念性的知識比較抽象，學生接受有一定困難，所以在實際教學過程中，除使用常見的講授法外，還運用了其他教學方法。例如：運用類比的方法，來講解IP地址的概念，化難為易；結合ppt演示，將IP地址的格式清晰地展現在學生面前；經過實踐操作，使學生理解IP地址的特性唯一性；通過玩游戲連連看，提高了學生對IP地址分類的學習興趣；設計自測練習，鞏固和加深學生對IP地址的理解；創(chuàng)設情境活動，讓學生在虛擬現實中體驗IP通過小組討論，使學生對IP地址的現狀和未來有了一定的認識。 六、教學組織 結合 學時安排：1課時 八、教學反思 結合具體的教學實踐，談談我實際教學后的幾點體會：1.活用教學方法、激發(fā)學習興趣 IP地址的相關知識是比較抽象枯燥的，我根據實際情況，運用了多種教學方法，比如：類比法、演示法、講解法、實踐法、學生自測、協(xié)作交流等，充分調動學生自身的求知欲和學習興趣。我的體會是學生興趣越大，學習動力就越大，學習狀態(tài)也越好，學習效果就越明顯。 2.避免忽視教師的指導作用 教學效果肯定很不理想。以“學生”為中心，恰恰相反，這對教師提出了更高的要求。教師的啟發(fā)、因此對教師的作用不應有絲毫的忽視。 3.合理引導學生學會合作 課堂中有一個情境活動，實踐下來，有些 我大致分析了一下原因：應該進行合理的分組，讓學生之間的優(yōu)勢互補。或玩耍的機會，如討論過于喧嘩、這個就需要教師注重在平時的教學過程 4.善于總結 今后在總結評價的過程中還應多鼓勵、贊 各種特殊IP地址 因特網(inter)是一組全球信息資源的總匯。有一種粗略的說法，認為inter是由于許多小的網絡(子網)互聯(lián)而成的一個邏輯網，每個子網中連接著若干臺計算機(主機)。inter以相互交流信息資源為目的，基于一些共同的協(xié)議，并通過許多路由器和公共互聯(lián)網而成，它是一個信息資源和資源共享的集合。 在因特網上兩臺計算機音的通信時，在他們所傳送的數據包里都會包含某些附加信息，這些信息就像我們通過使用的電話號碼一樣，因特網上的每一臺電腦都有一個自己的“電話號碼”用來標示自己，這個“電話號碼”就是網絡IP地址，每個IP地址是由32位二進制數組而，而且在互聯(lián)網的范圍內該地址是唯一的。為了方便管理員布置內網，而預留下了一些特殊的IP地址，下面就讓我們來看一下這些IP地址是做什么用的呢?有什么作用呢? 1、127.0.0.1 127是一個保留地址，該地址是指電腦本身，主要作用是預留下作為測試使用，用于網絡軟件測試以及本地機進程間通信。在windows系統(tǒng)下，該地址還有一個別名叫“l(fā)ocalhost”，無論是哪個程序，一旦使用該地址發(fā)送數據，協(xié)議軟件會立即返回，不進行任何網絡傳輸，除非出錯，包含該網絡號的分組是不能夠出現在任何網絡上的。 2、10.x.x.x、172.16.x.x172.31.x.x、192.168.x.x 私有地址，這些地址被大量用于企業(yè)內部網絡中。一些寬帶路由器，也往往使用192.168.1.1作為缺省地址。私有網絡由于不與外部互連，因而可能使用隨意的IP地址。保留這樣的地址供其使用是為了避免以后接入公網時引起地址混亂。使用私有地址的私有網絡在接入inter時，要使用地址翻譯(nat)，將私有地址翻譯成公用合法地址。在inter上，這類地址是不能出現的。 3、0.0.0.0 嚴格意義上來說，0.0.0.0已經不是真正意義上的ip地址了。它表示的是這樣一個集合，所有不清楚的主機和目的網絡。這里的不清楚是指在本機的路由表里沒有特定條目指明如何到達。對本機來說，它就是一個收容所，所有不認識的三無人員，一律送進去。如果你在網絡設置中設置了缺省網關，那么windows系統(tǒng)就會自動產生一個目的地址為0.0.0.0的缺省路由。(在tcp/ip傳輸信息的過程中，列如，向192.168.1.166端口為1234的發(fā)送信息，如果192.168.1.166:1234沒的接收的話，就把包傳給0.0.0.(本文：)01234) 4、255.255.255.255 受限制的廣播地址，對本機來說，這個地址指本網段內(同一個廣播域)的所有主機，該地址用于主機配置過程中IP數據包的目的地址，這時主機可能還不知道它所在網絡的網絡掩碼，甚至連它的IP地址也還不知道。在任何情況下，路由器都會禁止轉發(fā)目的地址為受限的廣播地址的數據包，這樣的數據包僅會出現在本地網絡中。 5、224.0.0.1 組播地址，注意它和廣播的區(qū)別。從224.0.0.0到239.255.255.255都是這樣的地址。224.0.0.1特指所有主機，224.0.0.2特指所有路由器。這樣的地址多用于一些特定的程序以及多媒體程序。如果你的主機開啟了irdp(inter路由發(fā)現協(xié)議，使用組播功能)功能，那么你的主機路由表中應該有這樣一條路由。 6、169.254.*.* 如果你的主機使用了dhcp功能自動獲得一個IP地址，那么當你的dhcp服務器發(fā)生故障或響應時間太長而超出系統(tǒng)規(guī)定的一個時間，windows系統(tǒng)會為你分配這樣一個地址。如果你發(fā)現你的主機IP地址是個諸如此類的地址，很不幸，十有八九是你的網絡不能正常運行了。 1、獲取IP “IP”作為用戶的重要標示，是黑客首先需要了解的。獲取的方法較多，黑客也會因不同的網絡情況采取不同的方法，如：在局域網內使用ping指令，ping對方在網絡中的名稱而獲得IP;在inter上使用IP版的qq直接顯示。而最“?！?，也是最有效的辦法是截獲并分析